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正文內(nèi)容

20xx秋花城版音樂四年級上冊全冊教案-閱讀頁

2024-12-09 11:40本頁面
  

【正文】 型。 拓展 播放大象的音樂,讓學(xué)生聽辨出該音樂描寫的是學(xué)生聽音樂回答問題。 再次播放樂曲,小組討論樂曲中演奏旋律的樂器有哪些?(低音大提琴和鋼琴) 學(xué)生跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。 聽音樂跟唱主題。 跟隨老師聽音樂做律動(dòng)。 結(jié)束階段 1 分小組討論如何在老師編的基礎(chǔ)上加以隊(duì)形的變化或動(dòng)作的變化。 (采用采訪式總結(jié)評價(jià)) 課后反思 通過這節(jié)課,學(xué)生基本上能分辨出鋼琴與小提琴的音色,并能很好地跟隨老師哼唱主題。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《動(dòng)物狂歡節(jié)》 《袋鼠》和《水族館》 課型或模塊 欣賞課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、 態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 理解不同的音樂從音樂因素方面表現(xiàn)出來的不同形象, 逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn) 過程與方法目標(biāo) 了解音樂要素(速度、音色、力度等)在音樂表現(xiàn)中的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn) 了解音樂要素(速度、音色、力度等)在音樂表現(xiàn)中的重要作用。這兩首是其中的兩首標(biāo)題樂曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體,鋼琴, 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 猜謎語:讓學(xué)生讀謎語,猜猜分別是哪兩種動(dòng)物。并說說如何分辨。 聽辨音樂并說感受。 展開階段 聽兩首歌曲。讓學(xué)生說說聽后的感受,為什么這樣畫? 聽樂曲,聽辨這兩首樂曲分別用了哪些樂器演奏。 在準(zhǔn)備好的紙上用點(diǎn)或線畫出感受到的音樂。 多媒體 此環(huán)節(jié)結(jié)合了視覺藝術(shù),讓學(xué)生聽覺與視覺產(chǎn)生聯(lián)覺,引導(dǎo)學(xué)生大膽展開聯(lián)想,從多個(gè)角度感受藝術(shù)的美??稍叵茸?,原地動(dòng)作熟練后再進(jìn)行隊(duì)形變化。 多媒體 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)編能力。 結(jié)束階段 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么? (采用采訪式總結(jié)評價(jià)) 課后反思 通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生用點(diǎn)和線表達(dá)所感受到的音樂的這個(gè)方法發(fā)揮到極致,這個(gè)方法給學(xué)生一個(gè)很直觀的視覺感受,能很好地幫助學(xué)生感受不同音樂的不同形象。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《動(dòng)物狂歡節(jié)》 《終曲》 課型或模塊 欣賞課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 對樂曲的體驗(yàn)與感知更加深刻,提升了音 樂欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解如何用樂器去表現(xiàn)各種動(dòng)物。 教學(xué)內(nèi)容分析 《動(dòng)物狂歡節(jié)》是作曲家圣 桑在 51 歲時(shí),以天真的童心、奇妙的幻想寫成的一部幽默音畫。 教學(xué)策略 欣賞、分辨、視聽結(jié)合。讓同學(xué)們一起去參加森林舉辦的盛會。 學(xué)生隨音樂模仿動(dòng)物特征。 展開階段 播放樂曲的音樂主題,讓學(xué)生說說這段音樂的情緒、速度怎樣。再次聆聽音樂,找出全曲一共出現(xiàn)多少次?當(dāng)主題音樂出現(xiàn)時(shí)請舉手或畫個(gè)標(biāo)記作出反應(yīng)。 跟琴學(xué)唱主題音樂。 拓展階段 分段欣賞,欣賞后回答問題。 A樂段與 A’樂段用了什么樂器演奏。 ( 3) 尾聲部分欣賞。 欣賞并回答問題。讓學(xué)生先有整體的把握。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《環(huán)球音樂探寶(二)》 剪羊毛 課型或模塊 歌唱課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 23 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 了解澳大利亞民歌,對大洋洲的音樂有基本的了解和認(rèn)識。 知識與技能目標(biāo) 能用詼諧、歡快的聲音演唱《剪羊毛》 。 教學(xué)難點(diǎn) 能用兩個(gè)聲部的固定節(jié)奏型為其伴奏。歌曲 4/4拍,大調(diào)式,由 4個(gè)方整的樂句組成,旋律以分解的主和弦進(jìn)行,使得曲調(diào)色彩十分明亮,情緒輕快活躍,展示了剪羊毛的工人熟練、輕捷的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體,鋼琴,打擊樂器 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活 動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 問題導(dǎo)入:請同學(xué)們說說自己最喜歡的小動(dòng)物是什么?老師也告訴學(xué)生自己喜歡羊。你知道這個(gè)國家的名字嗎? 舉手回答自己喜歡的小動(dòng)物。 展開階段 聽歌曲范唱,設(shè)計(jì)一個(gè)剪羊毛的動(dòng)作,在聆聽到每兩小節(jié)結(jié)束時(shí)的二分音符節(jié)奏時(shí),把這個(gè)動(dòng)作加上去。 老師找出較難掌 握的樂句,加強(qiáng)練習(xí)。 學(xué)生看譜跟琴唱,后用 lu模唱。 拓展階段 讓學(xué)生看歌詞、理解歌詞并有節(jié)奏地朗讀歌詞。 讓學(xué)生想象一下澳大利亞的勞動(dòng)人民在剪羊毛時(shí)分組進(jìn)行卡農(nóng)式的朗誦歌詞。 多媒體 鋼琴 歌曲教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)意境,使學(xué)生身臨其境地感受勞動(dòng)的 的勞動(dòng)情境,設(shè)計(jì)剪羊毛的動(dòng)作,會唱邊做律動(dòng)。 欣 賞器樂合奏曲《剪羊毛》 根據(jù)老師的器樂伴奏譜用打擊樂器為此曲伴奏。 結(jié)束階段 通過了這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了什么? (采用采訪式總結(jié)評價(jià)) 課后反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),感受學(xué)生經(jīng)過近乎一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對打擊樂器的加入有了一個(gè)基礎(chǔ)的掌握,對節(jié)奏掌握有了一個(gè)提升。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《瓦爾森 過程與方法目標(biāo) 能用兩個(gè)聲部的固定節(jié)奏型為其伴奏。馬蒂爾德》 教學(xué)重點(diǎn) 用優(yōu)美的歌聲學(xué)唱《 瓦爾森 教學(xué)內(nèi)容分析 《 瓦爾森 教學(xué)策略 奧爾夫教學(xué)法、律動(dòng)法、視聽結(jié)合法。老師用講故事的語氣向?qū)W生復(fù)述歌詞。 故 事 導(dǎo)入 吸 引學(xué) 生 注意力。 聽范唱,初 步感受歌曲情緒,并讓學(xué)生說說歌詞表達(dá)的內(nèi)容,了解歌曲表現(xiàn)了一種積極樂觀和向往自由的生活態(tài)度。 教師畫出 3個(gè)樂句的旋律線,填寫歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。 跟琴學(xué)唱歌曲,用Lu 和唱名相互交替的方法。 多媒體 鋼琴 播 放 視頻 不 但吸 引 學(xué)生 的 注意力,還讓 學(xué) 生能 夠 感受 歌 曲的氣氛。感受澳大利亞多姿多彩的音樂文化。 為歌曲編配器樂伴奏,分組表演,互相評價(jià)。最后為歌 曲配伴奏。 結(jié)束階段 通過這節(jié)課,你收獲了什么? (采用采訪式總結(jié)評價(jià)) 課后反思 通過這節(jié)課的教學(xué),感覺到學(xué)生偏愛打擊樂器的加入,但對多聲部的控制還是有點(diǎn)欠缺,需不斷地進(jìn)行練習(xí),直到耳朵習(xí)慣了其他聲部的存在。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《毛利歡迎你》 課型或模塊 欣賞課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四 年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 感受新西蘭毛利族人的熱情洋溢,尊重和理解不同民族的音樂文化。 知識與技能目標(biāo) 欣賞毛利歌曲《毛利歡迎你》,正確拍打 3拍子。 教學(xué)難點(diǎn) 模仿毛利族人邊歌邊舞。歌曲 3/4拍。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴,多媒 體,視頻,打擊樂器。 復(fù)習(xí)聽賞樂曲。 展開階段 聽音樂感受新西蘭毛利人的熱情洋溢。 聽新歌曲,感受熱情。 多媒體 聽 歌 曲律動(dòng),讓學(xué) 生 投入 到 課堂中。 邊唱邊敲。 觀看錄像,感受毛利人的熱情好客。 多媒體 給學(xué)生一個(gè)視覺的感受。能夠感受到熱情的歌曲更能感染學(xué)生。 過程與方法目標(biāo) 能用回定節(jié)奏型為其伴奏,并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新的節(jié)奏型。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《我們將震撼你》 教學(xué)難點(diǎn) 為歌曲創(chuàng)編伴奏 教學(xué)內(nèi)容分析 《我們將震撼你 》文名為《 We will rock you》 ,歌曲激昂、熱情奔放、被廣泛應(yīng)用于大型的體育盛典和大型音樂會上。 教學(xué)策略 視聽結(jié)合,奧爾夫教學(xué)法、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、打擊樂器 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評價(jià) 設(shè)計(jì)思教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 路 導(dǎo)入階段 播放第 1 段視頻: 2020年倫敦奧運(yùn)會閉幕式《我們將震撼你》表演實(shí)況,讓學(xué)生感受歌曲 的情緒。 觀看視頻,感受盛會。 展開階段 聽聽、唱唱 由于歌曲學(xué)生較為熟悉,所以為了避免學(xué)生出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象,在聆聽歌曲前老師要求學(xué)生初聽錄音時(shí),默唱對口型。這首歌曲的前 4 小節(jié)節(jié)奏較為復(fù)雜,速度較快,并且旋律走向大多上、下行二度,學(xué)生較難唱準(zhǔn)。 唱唱、動(dòng) 動(dòng) 學(xué)生用固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 打拍子,邊打邊拍劃拍。 用打擊樂器為歌曲伴奏。 發(fā) 聲 練習(xí) 不 一定 放 在課前,也可 以 放在課中,針 對 演唱 過 程的問題,通 過 練習(xí),能較好 地 解決問題。 ( 1)用什么聲音來為歌曲伴奏? ( 2)根據(jù)老師提供的基本節(jié)奏,組合固定節(jié)奏型,進(jìn)而為歌曲伴奏。根據(jù)老師提供的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。 結(jié)束階段 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?能否說出一兩件音樂大事中所涉及的音樂作品。
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