冀教版七下104整式的乘法3課時(shí)-閱讀頁(yè)
2024-12-09 08:59本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)調(diào) 作業(yè) 課時(shí)安排 1 課時(shí) 我的教案 教學(xué)隨筆 一、 情景引入 1．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單項(xiàng)式多項(xiàng)式運(yùn)算法則 整式的乘法實(shí)際上就是 單項(xiàng)式單項(xiàng)式、 單項(xiàng)式多項(xiàng)式、 多項(xiàng)式多項(xiàng)式 引入課題 2．組織討論 張伯伯準(zhǔn)備把長(zhǎng)為 m 米、寬為 a米的長(zhǎng)方形魚(yú)塘進(jìn)行 擴(kuò)建，使得長(zhǎng)再增加 n米，寬再增加 b米，求擴(kuò)建后魚(yú)塘的面積 . 一起探究： 1．求擴(kuò)建后魚(yú)塘的面積有哪些方法？將計(jì)算過(guò)程和結(jié)果寫出來(lái) (設(shè)問(wèn)題情景，引入新課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)生的方法只要合理就應(yīng)鼓勵(lì) .組織學(xué)生積極討論，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的討論過(guò)程，并對(duì)不主動(dòng)參與的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo) .教師板書(shū)代數(shù)表達(dá)式 ) 二、探索法則與應(yīng)用 (m+n)(a+b)=(m+n)a+(m+n)b=ma+na+mb+nb 或 (m+n)(n+b)=m(a+b)+n(a+b)=ma＋ mb＋ na＋ nb 提問(wèn)：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘是怎 樣化為單項(xiàng) 式與單項(xiàng)式相乘的？ 1．在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)多項(xiàng)式多項(xiàng)式的乘法法則并板書(shū)法則 . 讓學(xué)生體會(huì)法則的理論依據(jù)： 乘法對(duì)加法的分配律 多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式先用一個(gè)多 項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘以另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加 . 例 5 計(jì)算： （ 1） )1)(2( ?? ?? ； （ 2） )2a3(2a31 ??????? ?. 解：（ 1） )1)(2( ?? ?? 222 ???? ??? 22 ??? ?? ； （ 2） )2a3(2a31 ??????? ? 4a6a32a 2 ???? 4a320a 2 ??? . 例 6 計(jì)算： （ 1） )y2)(3y( ?? ?? ； （ 2） )4b2)(2b3( ??? ?? . 解：（ 1） )y2)(3y( ?? ?? 22 3yy6y2 ???? ??? 22 3yy52 ??? ?? ； （ 2） )4b2)(2b3( ??? ?? 22 8b4b1 2 b6 ??? ???? 22 8b16b6 ???? ?? . 強(qiáng)調(diào)法則的應(yīng)用 ： P111 三、課堂總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程 等的自我評(píng)價(jià) .主要針對(duì)以下兩個(gè)方面： 1．多項(xiàng)式多項(xiàng)式 2．整式的乘法 （可暢所欲言，包括學(xué)習(xí)心得和困惑，互相幫助，互相促進(jìn) .教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力） 四、作業(yè)布置及預(yù)習(xí)任務(wù) P111 2（ 3）（ 4）， 3（ 1）， 4(2) ,5,6 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 整式的乘法 例 5 小結(jié) 法則 例 6 練習(xí) 強(qiáng)調(diào) 作業(yè)
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