人教版語文七年級上第17課走一步，再走一步ppt精品課件-閱讀頁
2024-12-09 01:46本頁面
【正文】 樣的艱難險阻，只要把大困難分為 小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。 讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟， 而使用我自己的力量。 允準(zhǔn)我，我雖是一個弱者， 只在我成功中覺到你的仁慈， 但讓我在失敗中找到你的手緊握。亨特 第 2課時 石架大約 7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？ 探究問題： 爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護，而是鼓勵、指導(dǎo)孩子“走一步，再走一步”，使一個孱弱的孩子獲得信心，變行勇敢。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。 在“我”爬上石架，陷入困難時，“杰得看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了”；爾后是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。 假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？ 假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？ 文中其他四個孩子，在“我”陷入困境時則把“我”丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對待一起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。 我一直牢記著 叫我不要 的訓(xùn)戒。 有人啜泣。 暮色開始四合， 。 語言運用： 全身麻木，不能動彈。 我小心翼翼地 。 1 產(chǎn)生了一種成就感。你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？寫一個片段或一篇短文。挖掘思維潛力，張揚思維個性，續(xù)寫故事。
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