20xx粵教版語文短篇小說欣賞第2單元第5課封鎖ppt精講課件-閱讀頁
2024-12-07 18:13本頁面
【正文】 他看著她，她紅了臉，她一臉紅，讓他看見了，他顯然是很愉快。宗楨沒有想到他能夠使一個女人臉紅，使她微笑，使她背過臉去，使她掉過頭來。對于這個不知道他的底細的女人，他只是一個單純的男子。在封鎖的空間里，他為了躲避一個親戚而調(diào)情，但在這個調(diào)情的過程中，呂宗楨反抗著平時的形象，重新塑造了自己的形象，他變得有了勇氣、激情，變得更像一個男人了，他發(fā)現(xiàn)自己需要理解和體貼，需要被尊重包容，需要有男人的魅力。 封鎖解除了，呂宗楨又回到熟悉的生活中，結(jié)尾寫了一只烏殼蟲，作者寫這只烏殼蟲有什么寓意？ 烏殼蟲整天爬來爬去，很少有思考的時間，當呂宗楨扭開電燈時，烏殼蟲伏在地板的正中，暫時脫離了它的生活常態(tài)，當燈熄滅，烏殼蟲又恢復(fù)了常態(tài)，回巢了。 通過對小說環(huán)境、人物形象的分析，你認為“封鎖”有怎樣的寓意？ 現(xiàn)實是單調(diào)、乏味、平庸的，在有序的生活軌道上，人背負著應(yīng)有的責任，承受著固有的壓力前行。日常生活封鎖了人性，非常態(tài)中，人性是開放的，人的自然欲望 得到釋放，并導(dǎo)致 激情的突然迸發(fā)， 產(chǎn)生越軌的萌想， 從而對日常生活 構(gòu)成反封鎖。 （ 1） 開電車 的人 開電車 ： 使敘述語言顯得死板，讓人感受到庸常的生活周而復(fù)始，屬于“該是怎樣就怎樣”的人類生活常態(tài)。 （ 3）搖鈴了?！岸Ａ崃崃崃崃帷睋u著鈴，每一個“玲”字是冷冷的一點，一點一點連成一條虛線，切斷時間與空間： 間隔重復(fù)，使小說的脈絡(luò)清晰，對常態(tài)和非常態(tài)起到一種切換作用。他的嗓子渾圓嘹亮：“可憐啊可憐！一個人啊沒錢！”悠久的歌，從一個世紀唱到下一個世紀。開電車的也是山東人。開電車的大喝道：“豬玀！”： 這歌謠就是常態(tài)生活的調(diào)子，這種調(diào)子不斷地重復(fù)，從小說開頭唱到小說結(jié)尾，并且似乎預(yù)示著這種常態(tài)將從一個世紀 延伸到另一個世紀， 難以改變，這也正 顯示了日常生活周 而復(fù)始且無限漫長 的特點。 （ 1） 電車軌道 像兩條光瑩瑩的，水里鉆出來的 曲蟮 ，抽長了，又縮短了；抽長了，又縮短了，就這么樣往前移 —— 柔滑的，老長老長的曲蟮，沒有完，沒有完： 抓住了電車軌道在外形上與曲蟮的相似點，并隱喻著日常生活的貧乏、單調(diào)、無聊和難以把握。翠遠讀它的時候，國語又在她腦子里譯成了上海話。抽象的感覺，借助形象的聯(lián)想，讓人突然有所感悟。她的整個的人像擠出來的牙膏，沒有款式： 牙膏的特點，白，軟，沒有多變的樣式，這和吳翠遠衣著的樸素、頭發(fā)的千篇一律、表情的呆板很相似，這個比喻讓人對吳翠遠這樣一個好人的印象更加深刻。 反語：以說反話的方式來加強表達效果的一種修辭方式。呂宗楨的大女兒今年方才十三歲，已經(jīng)被培芝脧在眼里，心里打著如意算盤，腳步兒越發(fā)走得勤了： 培芝的“胸懷大志”，無非是想通過婚姻來改變自己貧寒的處境，連呂宗楨年方才十三歲的女兒也“脧”在眼里，可見，這個“胸懷大志”充滿了諷刺意味。 擬人：把物當作人來寫。作者把它當作人來寫，寫出了日常生活的惡心和人們生存的重壓。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“哦，你也在這里嗎？” 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。 壽芝直挺挺地躺在床上，擱在肋骨上的兩只手蜷曲著像死去的雞的腳爪。她略略移動一步，仿佛她剛才所占有的空氣上便留著個綠跡子。晚上坐在火盆邊，那火，也只是灰掩著的一點紅；實在冷，冷得癟癟縮縮，萬念俱息。偶爾碰著鼻尖，也是涼涼的，像狗。 書是最好的朋友。
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