20xx粵教版語文（短篇小說欣賞）第2單元 第5課《封鎖》ppt精講課件-預(yù)覽頁
【正文】 ，大家都回到自己生活的常態(tài) 我是一個古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目的。 因而 她筆下的女性是實(shí)實(shí)在在的：自私、城府， 經(jīng)得起時間考驗(yàn)。 —— 這些“無愛”的表現(xiàn)，造成了人物的孤獨(dú)。 傳奇愛情 1943年， 23歲的張愛玲結(jié)識了她的第一任丈 夫 —— 胡蘭成。 張愛玲為這段戀情拼命地付出。當(dāng)張愛玲得悉胡蘭成藏身之處，千里迢迢覓到他的時候，他對她的愛早已燒完了。 她找到了自己的精神家園，但物質(zhì)生活艱難。此后她 長期閉門謝 客，過著寂寞的隱居生活， 19 95年 9月一個人孤獨(dú)的離開人 世，享年七十五歲，那一天正 是中秋節(jié)。在那 里 她一直 名列前茅，無奈 1942年，因太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍 進(jìn)攻香港，香港大學(xué)停辦，張愛玲未能畢業(yè)就與她 的終生好友炎櫻同船返回上海。 但她的才情 卻隨著她的愛情的凋謝而凋謝了。封鎖結(jié)束后，愛情也結(jié)束了，一切又都復(fù)原了（結(jié)果）。 —— 重復(fù)的語句表明了庸常的生活周而復(fù)始，屬于“該是怎樣就怎樣”的人類生活常態(tài)。 結(jié)合文本中的相關(guān)語句，概括呂宗楨在日常生活中的形象。 結(jié)合文本中的相關(guān)語句，概括吳翠遠(yuǎn)在日常生活中的形象。家里竭力鼓勵女兒用功讀書，一步一步往上爬，爬到了頂兒尖兒上 —— 一個二十來歲的女孩子在大學(xué)里教書！打破了女子職業(yè)的新紀(jì)錄。思想是痛苦的一件事。她突然明白了：因?yàn)檫@學(xué)生是膽敢這么毫無顧忌地對她說這些話的唯一的一個男子。翠遠(yuǎn)笑了。她家里的人 —— 那些 一塵不染的好人 —— 她恨他們！ 他們哄夠了她。 她簡直把她的眼淚唾到他臉上。她的手臂，白倒是白的，像擠出來的牙膏。 D宗楨斷定了翠遠(yuǎn)是一個可愛的女人 —— 白，稀薄，溫?zé)?，像冬天? 你自己嘴里呵出來的 一口氣。宗楨沒有想到他能夠使一個女人臉紅，使她微笑，使她背過臉去，使她掉過頭來。在封鎖的空間里，他為了躲避一個親戚而調(diào)情，但在這個調(diào)情的過程中，呂宗楨反抗著平時的形象，重新塑造了自己的形象，他變得有了勇氣、激情，變得更像一個男人了，他發(fā)現(xiàn)自己需要理解和體貼，需要被尊重包容，需要有男人的魅力。 通過對小說環(huán)境、人物形象的分析，你認(rèn)為“封鎖”有怎樣的寓意？ 現(xiàn)實(shí)是單調(diào)、乏味、平庸的，在有序的生活軌道上，人背負(fù)著應(yīng)有的責(zé)任，承受著固有的壓力前行。 （ 1） 開電車 的人 開電車 ： 使敘述語言顯得死板，讓人感受到庸常的生活周而復(fù)始，屬于“該是怎樣就怎樣”的人類生活常態(tài)?！岸Ａ崃崃崃崃帷睋u著鈴，每一個“玲”字是冷冷的一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)連成一條虛線，切斷時間與空間： 間隔重復(fù)，使小說的脈絡(luò)清晰，對常態(tài)和非常態(tài)起到一種切換作用。開電車的也是山東人。 （ 1） 電車軌道 像兩條光瑩瑩的，水里鉆出來的 曲蟮 ，抽長了，又縮短了；抽長了，又縮短了，就這么樣往前移 —— 柔滑的，老長老長的曲蟮，沒有完，沒有完： 抓住了電車軌道在外形上與曲蟮的相似點(diǎn)，并隱喻著日常生活的貧乏、單調(diào)、無聊和難以把握。抽象的感覺，借助形象的聯(lián)想，讓人突然有所感悟。 反語：以說反話的方式來加強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方式。 擬人：把物當(dāng)作人來寫。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“哦，你也在這里嗎？” 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨(dú)自哭。她略略移動一步，仿佛她剛才所占有的空氣上便留著個綠跡子。偶爾碰著鼻尖，也是涼涼的，像狗。
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