【摘要】第一篇:項(xiàng)脊軒志感悟 課文第一段,寫項(xiàng)脊軒修葺前后的不問景象,略前而詳后。首先,修葺之時(shí),不但“使不上漏”,而且“雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝,”著意對書齋周圍的環(huán)境加以美化。其次,修葺之后...
2024-10-28 15:54
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《項(xiàng)脊軒志》說課稿 各位評委、各位老師: 大家好!我說課的內(nèi)容是《項(xiàng)脊軒志》第二課時(shí)(出示課件),下面我將從四個(gè)方面談一談我對這篇文...
2025-04-05 12:37
【摘要】精品資源歡迎下載《項(xiàng)脊軒志》練習(xí)一、()(lù)偃(yǎn)仰呱呱(guā)墜地(shǔn)珊珊(sh?。?斷壁頹垣(huān)(yǒu)異爨(cuàn)奴顏婢(bì)膝(pí)杷修葺(ró
2025-04-10 05:26
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教案 《項(xiàng)脊軒志》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、體會本文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的寫作特色。 3、學(xué)習(xí)本文從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒...
2024-10-25 14:25
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1.掌握歸稍置等文言實(shí)詞的意義和用法。 2.學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面,來表情達(dá)意的方...
2025-04-05 12:31
【摘要】精品資源歡迎下載項(xiàng)脊軒志??教學(xué)目的:,積累文言知識??,讀懂文章內(nèi)容,。??教學(xué)重點(diǎn):積累文言知識,讀懂文章內(nèi)容??教學(xué)難點(diǎn):讀懂文章內(nèi)容??教學(xué)過程:??一.教學(xué)導(dǎo)入:??大詩人杜甫寫過這樣一首詩:
2025-05-02 12:59
【摘要】 項(xiàng)脊軒志讀后感 嗚呼,今復(fù)有幾人知震川先生矣。后學(xué)臥病在床,枕邊無書,讀,得,誦之再三,至于嗚咽掩涕,悲不能止。項(xiàng)脊軒,先生家一小閣子也,先生讀書之處,亦先生之所立于世間人倫道德文章之所。百年老...
2024-09-26 13:33
【摘要】江城子蘇軾十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無言,唯有淚千行。料得年年斷腸處,明月夜,短松岡。歸有光簡歷1506年(1歲)生于江蘇昆山15
2024-11-29 08:35
【摘要】項(xiàng)脊軒志歸有光歸有光?字熙甫,號震川,世稱震川先生,明代著名古文家,?唐宋派?代表。九歲能文,但科考坎坷,三十五歲才中舉;艱難困苦,玉汝于成,六十歲終中進(jìn)士。以儒生而為縣令,為政清廉,不為豪門大吏所容,仕途不利,轉(zhuǎn)徙五年而終。徙居安亭江上,讀書講學(xué),四方來從學(xué)的人很多,海內(nèi)稱為震川先生。著有《震川文集》。?清朝姚鼐
2024-11-06 09:41
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 項(xiàng)脊軒志教案項(xiàng)脊軒志教案一等獎 項(xiàng)脊軒志只要表達(dá)的是作者對三位已故親人的深沉思念,我們是否也有自己思念的人呢?下面是我整理的項(xiàng)脊軒志教案,一起來看看吧。 一...
2025-04-05 22:02
【摘要】第一篇:項(xiàng)脊軒志說課 說 課 稿 課題名稱:《項(xiàng)脊軒志》 教材版本:選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教師學(xué)校:輝縣市高級中學(xué)教師姓名:王玉田各位評委老師好,我今天說課的題目是《項(xiàng)脊軒志》,我...
2024-10-28 14:46
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 劉文東,重慶萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校特級教師。 一、教學(xué)價(jià)值的確定《項(xiàng)脊軒志》是明代散文家歸有光的名篇,被選入不同版本的高中語文教材。作為經(jīng)典教學(xué)文...
2024-10-25 14:34
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)反思 《項(xiàng)脊軒志》是一篇至情至深的古代散文,這節(jié)課中,我樹立語文是生活的對話,以學(xué)生為主體的教學(xué)意識,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動積累整合文言知識,調(diào)動學(xué)生由文本感知...
2024-10-25 14:17
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 一、抒情式 “歡愉慘怛,乃因老屋滲漉,悲辛交集,卻為物是人非?!睔w有光將對世道人心的洞徹,人情冷暖的感喟,倒霉掩映在一悲一笑,一草一木里。兄弟...
【摘要】精品資源歡迎下載《項(xiàng)脊軒志》備課資料《項(xiàng)脊軒志》別解筆者備課時(shí)查閱相關(guān)資料,許多文章都從“居于此,多可喜,亦多可悲”一句入手,認(rèn)為寫“喜”是為了寫“悲”,或者用清人梅曾亮“借一閣以寄三世之遺跡”來概括此文。但筆者反復(fù)研讀,總覺得歸有光的情感中還有一種成分沒有引起注意,這就是歸有光苦苦追求功名的喜與悲。捕捉字里行間隱藏的作者這種復(fù)雜心緒,有助于我們更好地賞析歸有光這篇代表作。
2025-07-10 04:44