【摘要】總復(fù)習——圖形與幾何圓圓的認識圓是由一條曲線圍城的封閉圖形,圓上任意一點到圓心的距離都相等。圓具有對稱性,是軸對稱圖形。圓的各部分名稱畫圓時,固定的點是圓心,圓心一般用字母O表示,圓心決定圓的位置;連接圓心和圓上任意一點的線段叫作半徑,半徑一般用字母r表示,圓的半徑?jīng)Q定圓的大小;通過圓心并且兩端都在圓
2024-12-07 02:48
【摘要】回顧反思整體回顧綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理分數(shù)的初步認識——回顧整理一、整體回顧分數(shù)的初步認識幾分之一和幾分之幾分數(shù)大小比較簡單分數(shù)加減二、系統(tǒng)梳理21把一個物體平均分成兩份,其中的一份就是二分之一。分數(shù)的初步認識。
2024-12-31 05:45
【摘要】過年——總復(fù)習過年——總復(fù)習過年——總復(fù)習表內(nèi)乘法和除法認識方向角的認識整理“表內(nèi)乘法”求有多少個玉米,我用加法算。8+8+8+8+8=40用乘法算比較簡便。8×5=40我會用乘法口訣計算表內(nèi)乘法。求小華禮花的響數(shù)用乘法計算。5
2024-12-07 02:43
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)計算下面各式:2×47×812×325×66×824×747×734×417×122×6=122和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù),
2025-01-01 17:24
【摘要】梯形的面積回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)5生活中的多邊形——多邊形的面積QD五年級上冊一、情境導入從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?上底:32厘米下底:36厘米高:32厘米制作這個椅子面需要多少平方厘米的木材
2024-12-07 10:28
【摘要】團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式一可以用○代替同學,擺一擺。2×6=12可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式二排隊方式三
2024-12-07 14:31
【摘要】生活中的多邊形——梯形的面積自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入怎樣計算梯形的面積呢?二、合作探索可以把三角形轉(zhuǎn)化為學過的圖形求面積。怎樣計算梯形的面積呢?二、合作探索兩個形狀相同、大小相等的梯形可以拼成一個平行四邊
【摘要】《回顧整理——總復(fù)習》教學設(shè)計青島膠州市三里河小學刁明凱、張瓊瑤教學內(nèi)容:整理空間與圖形的相關(guān)知識。教學過程:活動一:創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)回顧。師:同學們,看這是什么?生:是一個活動角。師:是的,你都知道關(guān)于角的哪些知識?生1:我知道角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角。生2:測量角的度數(shù)可以使用量角器
2024-12-29 01:56
【摘要】萬以上數(shù)的認識回顧整理回顧反思綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)9回顧整理——總復(fù)習QD四年級上冊一、整體回顧回顧我們學習過的萬以上數(shù)的認識,需要復(fù)習整理哪些內(nèi)容?讀法求大數(shù)的近似數(shù)大數(shù)的改寫寫法萬以上的數(shù)你想采用什么方式進行整理呢?
2025-01-02 16:14
【摘要】總復(fù)習回顧反思整理知識你說我講情境導入課后作業(yè)8雪山樂園——總復(fù)習一、情境導入仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?一共有幾只小鳥?我走到第10個臺階了。我第一。今天來了10個同學滑雪。堆雪人要用不同形狀的……雪人頭的形狀是……瞧,多美的冰雕!
2025-01-01 17:13
【摘要】圖形與幾何部分回顧反思綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)回顧整理——總復(fù)習QD三年級上冊一、整體回顧關(guān)于圖形與幾何的知識,這學期都學習了哪些?認識方向旋轉(zhuǎn)平移位置與變換圖形的周長長方形和正方形周長的計算認識周長繼續(xù)二、系統(tǒng)梳理認識
2024-12-07 10:30
【摘要】我計劃4周跑步。王鵬堅持晨練。他平均每周應(yīng)跑多少千米?計劃4周跑,平均每周應(yīng)跑多少千米?÷4=(千米)22400(米)÷4=5600(米)÷4=(千米).442252024
2025-01-02 10:17
【摘要】教學目標1、通過求商,使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點,從而理解循環(huán)小數(shù)的概念,了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。2、能用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值,能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商。3、理解有限小數(shù),無限小數(shù)的意義,擴展數(shù)的范圍。4、培養(yǎng)學生抽象概括能力,及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習慣。白天黑夜交替出
2025-01-02 16:22
【摘要】圖形與幾何、統(tǒng)計回顧整理回顧反思綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)9回顧整理——總復(fù)習QD四年級上冊一、整體回顧關(guān)于“圖形與幾何”“統(tǒng)計”的知識,本學期我們學過哪些?線段、射線、直線角兩條直線的位置關(guān)系圖形與幾何條形統(tǒng)計圖一格表示1個一格表示多個
2024-12-07 02:59
【摘要】《回顧整理——總復(fù)習》單元分析一、教學目標1.通過系統(tǒng)地回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習,進一步理解,鞏固本學期所學習的內(nèi)容,掌握方法,提高相關(guān)技能。2.經(jīng)歷整理與復(fù)習的全過程,初步學會歸納、整理知識的方法,加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。3.在參與對知識整理與復(fù)習的活動中,感受學習數(shù)學的樂趣,增強學
2024-12-28 00:17