“初中化學教學實施sts教育的研究與實踐”課題的研究流程方法-閱讀頁
2025-02-26 13:08本頁面
【正文】 觀察記錄或觀察筆記。 教育研究報告 ? 撰寫研究報告的目的，是科學地總結(jié)經(jīng)驗自己的研究工作，用容易理解的寫作形式反映研究結(jié)果，向同仁提供教育科研信息，豐富教育理論寶庫，達到推動教育實際工作的目的。內(nèi)容論點正確無誤、數(shù)據(jù)精確可靠、結(jié)果有再現(xiàn)性；概念必須明確、不夸張、不虛飾、不寫抽象的體會、更不能搞子虛烏有的偽科研。 ①題目 ? 研究報告的題目必須反映報告的主要內(nèi)容，使人一看題目，就能知道要講什么問題。題目不能太籠統(tǒng)，太長、太夸大的字眼，題目大小并不能說明報告的輕重。必要時可以在署名之下定摘要（概括研究報告的主要內(nèi)容，具有相對的獨立性，以 300字為宜；為了引人注目，可在報告中選擇 3— 8個關(guān)鍵詞） ②署名 ? 研究報告署名的目的是表示對研究報告負責。但可以在附注中說明為此做出的貢獻。 ③前言 ? 主要寫本課題研究的內(nèi)容前人或同時代人已進展到什么程度，哪些問題已經(jīng)解決了，哪些問題還沒有解決，自己是在什么基礎(chǔ)上開始研究的，自己已經(jīng)走到了哪一步（不要妄加指責別人，抬高自己）。切忌只有觀點，沒有材料或只有材料沒有觀點。如在本課題中對學生實施的不同自變量產(chǎn)生的結(jié)果，教育科研的結(jié)果，在相同的條件下，具有可重復性，否則就失去了信度。一是想獲得相同結(jié)論的基本條件是什么，應(yīng)該注意什么問題；二是對結(jié)論有不完善的地方主要表現(xiàn)在什么地方，應(yīng)該如何改進；三是對學生施加自變量時有哪些經(jīng)驗教訓。所以撰寫研究報告引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章時要注明出處，以反映作者嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出研究報告的科學依據(jù)，同時也是尊重別人勞動成果的表現(xiàn)。 教育科研論文 ? 教育科研論文的題目宜小不宜大，篇幅宜短不宜長，內(nèi)容宜實不宜虛，論證嚴密、對結(jié)論來源于材料、富有邏輯性、理論能與實踐結(jié)合。 （ 1）題目 ? 點明作者所要研究的問題，如《學生品德內(nèi)化的評價》，說明該文研究的是有關(guān)思想品德教學方面的評價問題。 （ 2）署名 ? 題目下面署作者姓名，以示文責自負 。不同體例的論文，引論部分闡述的內(nèi)容有所不同。 （ 4）主論 ? 論文的主體。 (5)結(jié)論 ? 這是對整個研究工作的小結(jié)，簡要歸納所獲得的成果或觀點，提出今后進一步研究的問題、方向。 四、課題的申請結(jié)題 ? 當課題研究完成后，應(yīng)立即形成成果，并整理成果檔案撰寫結(jié)題報告，然后課題組進行自評，看是否可以申請結(jié)題，一般來說結(jié)題需要符合三個條件：一是實驗或研究的目標已經(jīng)實現(xiàn)，研究的結(jié)果能夠驗證提出的假說；二是結(jié)題報告或研究報告已經(jīng)形成，且其它成果也已形成；三是過程性資料齊備。 鑒定委員會所做的工作 ? （ 1）聽匯報；（ 2）查看課題過程檔案；（ 3）有必要時還要召開學生、教師、家長座談會；（ 4）鑒定委員會成員個人就課題形成個人反饋意見；（ 5）就課題相關(guān)問題質(zhì)疑課題組成員；（ 6）鑒定委員會成員就課題鑒定分工反饋個人意見；（ 7）鑒定委員會成員離席按教科研成果評價體系和標準對課題進行定性定量評價，并形成書面反饋意見；（ 8）鑒定成員回到會議現(xiàn)場反饋形成的書面意見；（ 9）填寫并向課題組成員頒發(fā)《 教育科研成果鑒定證書》 。應(yīng)用成果是課題研究的拓寬和深化。在推廣應(yīng)用成果時，一是對原有的一些做法進行深化；二是在更大的范圍內(nèi)使用成果
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