【正文】 袋 塑料袋 紙盒 塑料盒 包裝材料 設計食品包裝方案步驟： 選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調） —— 每個要素的變量（ 4個） —— 繪制形態(tài)組合箱 —— 評定方案 可選方案有 4 4 4＝ 64種。 （二）特征：創(chuàng)新性、廣泛性、時代性和繼承性 （三）作用：三點 （四）形式： 重組、功能、材料、同類、異類 （五）方法：主體附加法、二元坐標法、焦點法、形態(tài)分析法 組合思維及方法小結 創(chuàng)新技法 — 逆向轉換技法 三、逆向轉換技法 （一）逆向反轉法 方法簡介： 逆向反轉換法的 “ 逆 ” 可以是 方向 、 位置 、 過程 、 功能 、 原因 、 結果 、 優(yōu)缺點 、 破 (舊 ） 、 立 （ 新 ） 矛盾的兩個方面等諸方面的逆轉 1） 原理相反： 制冷與制熱 、 電動機與發(fā)電 機 、 壓縮機與鼓風機 電磁學的創(chuàng)始人 法拉第 鼓風機 空氣壓縮機 逆向轉換法 — 逆向反轉型 2） 功能相反：保溫瓶 （ 保熱 ） 裝冰 （ 保 冷 ） 3） 過程相反：吹塵與吸塵 4） 位置相反：野生動物園的人和動物的位置 5） 因果相反：原因結果互相反轉即由果 到因 。 逆向轉換法 — 逆向反轉型 因果相反：就是把通常的 “ 因為 — 所以 ” 的思維方式用“應該 — 但是”的逆向思維所 代替。 應該說你很健康，可以不買保險。正象汽車 行走不可能一路綠燈，也有黃燈和紅燈。 逆向轉換法－ 重點轉移與問題逆轉法 （ 二 ） 重點轉移與問題逆轉法 重點轉移：豐田佑吉發(fā)明自動紡織機 問題逆轉： 1美元的貸款 無片名電影 逆向轉換法 — 破與立創(chuàng)新法 （ 三 ） 破與立創(chuàng)新法 （ 破 — 破壞 、 突破 ） 計劃經(jīng)濟下工廠生產(chǎn)什么我們就消費什么 ， 以產(chǎn)定銷 。 沒有市場 — 適應市場 — 創(chuàng)造市場 。 先還原再改變要素是還原換元法 ， 先 改變要素再還原 ， 是換元還原法 。 逆向轉換法 — 缺點逆用法 （ 五）缺點（禍害）逆用法 原理：事物有用兩重性，缺點和問題 的一面可以向有利和好的方面轉化。 日本的清酒的產(chǎn)生 。 創(chuàng)新技法 —— 列舉法 四、 列舉法 （ 一 ） 方法介紹：列舉法 就是把與創(chuàng)新 有關的方面一一列舉出來 ， 然后探討能否 改革 、 怎樣改革 ， 最后實現(xiàn)改革 。 （二）類型 特性列舉法 1）步驟 （ 1）選擇明確的創(chuàng)新對象，易小不易大 （ 2）把創(chuàng)新對象的特性一一列舉 （ 3）把事物的特性用名詞、形容詞、動詞表現(xiàn)出來 名詞特性（整體、部分、材料） 形容詞特性（大小、形狀、顏色、性質） 動詞特性（功能、機理、作用） 2）舉例：如水壺的改造 缺點列舉法 通過挖掘設想（產(chǎn)品）缺點而進行創(chuàng)新的方法。 容易碎；比較滑；盛開水后手摸上去很燙手； 容易沾上臟物；有了小缺口會劃破手；容易翻倒； 活動時帶在身邊不方便；倒上熱水后很容易涼； 成套的玻璃杯花色相同 ， 喝水人稍一不注意就分 不清自己所用的杯子；有些鼻子較高的人用普通 玻璃杯喝水 ， 杯沿壓著鼻子會感到不舒服 …… 列舉法 希望點列舉法 從人們的希望出發(fā)而進行創(chuàng)新的方法 . 例如：開發(fā)一種新型雨傘 A：如果天氣好了，就可以把傘扔掉，那才方便呢。 C：能搞出象空氣那樣的東西，圍裹著身體，不 讓淋濕才好。 E：有什么東西，在頭頂上把雨水都吸收了就好。 列舉法 如此種種，把大家的意見集中起來，設計出 一種新傘。這需要 發(fā)散思維和想象力。 聯(lián)想類比法 — 移植法 五 、 聯(lián)想類比法 （ 一 ） 類比法 類比法 就是通過對一種事物與另一種 （ 類 ） 事物對比 ， 而進行創(chuàng)新的技法 。 （ 二 ） 移植法 技術手段移植 電吹風 、 被褥風干機 原理移植 電話 、 留聲機 技術功能移植 驛站 、 電報 聯(lián)想類比法 — 綜攝法 （ 三 ） 綜攝法 綜攝法是一種新穎獨特比較完善的創(chuàng)新技法 ， 由 美國創(chuàng)造學家威廉 它是通過隱喻 、 類比等心理機制調動 人的潛意識功能達到創(chuàng)新的 。 這就是要人們跳出司 空見慣的思維的圈子 。 聯(lián)想類比法 — 綜攝法 綜攝法的特性 要求親身體驗 ， 設身處地換個角 度想問題 ， 從中求得對事物的新感覺或新認識 。 比如設計自動門 ， 用阿里巴巴的芝麻開門 。 創(chuàng)新技法 — 智力激勵法 六、智力激勵法（又叫做頭腦風暴法） （一）方法介紹： 頭腦風暴法是美國創(chuàng)造學之父奧斯本在 20 世紀 30年代創(chuàng)立的。 按其英文字頭（ brain storming）又稱為 BS法。 5） 限時限人原則 。這個方法也是召開會議， 到會 6人，由主持人宣 布會議目標，然后每人發(fā)幾張卡片，每張卡片上 標出 3，每人在 5分鐘內提出 3個設想，所以 叫做 635法， 卡片上每個設想間要留有間隙。這個方法可以 避免由于數(shù)人爭著發(fā)言而使設想遺漏的情況。 將學生分成若干組（ 8— 10人一組）選 1名主持人， 1名記錄員 按照頭腦風暴法的原則召開會議 會后整理各種設想，如未達到目的再召開 會議。 KJ法的步驟如下： 準備 頭腦風暴法會議 制做卡片 分成小組 并成中組 歸成大組 編排卡片 確定方案 卡片法 — 中山正和法 （ 二 ） 中山正和法 — NM法 （ 關鍵詞法 ） NM法是日本金澤工業(yè)大學的中山正和教 授提出來它是根據(jù)人類高級神經(jīng)活動的理 論 ， 把人的記憶分成 “ 點的記憶 ” 和 “ 線的記 憶 ” 。 第二步 ， 圍繞關鍵詞進行發(fā)散思維 。 第六步，通過對方案的實施，洗衣機 就誕生了。 德爾菲法的實施步驟如下： 制訂征詢調查表 征詢調查表是運用德爾菲法向專家征詢意見的主要工具 ， 它制訂得好壞 ， 將直接關系著征詢結果的優(yōu)劣 。 確定結論 卡片法 — ZK法 （ 四 ） ZK法 ZK法是日本學者片方善治提出的 這種方法就是把產(chǎn)生聯(lián)想的心理過程與實現(xiàn)這種聯(lián)想 的手段統(tǒng)一起來 ， 從而進行創(chuàng)新的一種方法 。 “ 起 ” 就是在誘導思想前決定聯(lián)想的目標 。 “ 轉 ” 由第二階段的思考轉為集體的思考 。 ZK法的 主要特征 ① 依靠個人反復思索 、 發(fā)散與收斂交 互進行的方式展開創(chuàng)新思考 ② 依靠個人思考與集體交流 交互進行的方式促進聯(lián)想 。 從而實現(xiàn)由 “ 主觀 — 客觀 ” ， 由 “ 理性 — 感性 ” ， 由 “ 精神 — 物質 ” ， 由 “ 特殊 — 一般 ” ， 由 “ 個別 — 全體 ” ， 由 “ 夢想 — 現(xiàn)實 ” ， 由 “ 發(fā)現(xiàn) — 發(fā)明 ” 的創(chuàng)新成果