河北省創(chuàng)新思維與方法(技法)-文庫吧在線文庫
【正文】 種創(chuàng)造方法 。 法國著名的生理學(xué)家貝爾 納曾說過： “ 良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的 才能 ， 而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮 ” 。 了解創(chuàng)新技法的類型 掌握核檢表法 ， 按照該方法對自己創(chuàng)新的 課題提出問題 、 進行各種調(diào)整 、 改變 、 擴大 、 縮小 、 組合 、 借用 、 代替而創(chuàng)造出新的產(chǎn)品 、 新的方法 、 新的觀念； 創(chuàng)新技法 掌握 5W（ 6W） 1H（ 2H） 設(shè)問法 ， 學(xué)會準確地提問題并解決問題 。 創(chuàng)新技法 創(chuàng)新技法 （二）定義： 創(chuàng)新技法 是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總結(jié)出來的一些原理、技巧和方法 。 設(shè)問法 — 核檢表法 設(shè)問法 — 核檢表法 方法 現(xiàn)有的事物有無他用 。 這是因為它強制人去思考 ， 有利于突破一些人不 愿提問題或不善于提問題的心理障礙 。集體核檢可以互相激勵， 產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。 —— 嚴格意義上講，“組合”并不是一種創(chuàng)新思維形式，而是一種比較具體的創(chuàng)新方法，是人們創(chuàng)造發(fā)明的重要工具。 3）在開展群體創(chuàng)新活動中，獲取群體創(chuàng)新成果，實踐人人都是創(chuàng)新者的過程中發(fā)揮獨特作用。電話發(fā)明人 貝爾 第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。銅具有良好的導(dǎo)電性、耐腐蝕性，并容易焊接，但力學(xué)性能較差。 組合創(chuàng)新法 5） 異類組合 人們在從事某些活動時經(jīng)常同時有多種需要，如果將能夠滿足這些需求的功能組合在一起，形成一種新的商品，更方便人們。 多功能傘 主體：傘 附加（ 1）加香味制成香味傘 （ 2）改用塑料制成透明傘 （ 3）加大傘面制成情侶傘 （ 4）加攤位、崗?fù)ぶ瞥蓴偽徽陉杺? 請?zhí)岢鰧ζば姆N種希望，并提出改進設(shè)想（至少五種） 組合創(chuàng)新法 組合創(chuàng)新法 2）二元坐標法 定義：借用平面直角坐標系在兩條數(shù)軸上標點（元素），按序輪番地進行兩兩 組合，然后選出有意義的組合物的創(chuàng)新方法。 廉價餐廳 、 廉價打火機都是以薄利多銷為焦點 。 （二）特征：創(chuàng)新性、廣泛性、時代性和繼承性 （三）作用：三點 （四）形式： 重組、功能、材料、同類、異類 （五）方法：主體附加法、二元坐標法、焦點法、形態(tài)分析法 組合思維及方法小結(jié) 創(chuàng)新技法 — 逆向轉(zhuǎn)換技法 三、逆向轉(zhuǎn)換技法 （一）逆向反轉(zhuǎn)法 方法簡介： 逆向反轉(zhuǎn)換法的 “ 逆 ” 可以是 方向 、 位置 、 過程 、 功能 、 原因 、 結(jié)果 、 優(yōu)缺點 、 破 (舊 ） 、 立 （ 新 ） 矛盾的兩個方面等諸方面的逆轉(zhuǎn) 1） 原理相反： 制冷與制熱 、 電動機與發(fā)電 機 、 壓縮機與鼓風(fēng)機 電磁學(xué)的創(chuàng)始人 法拉第 鼓風(fēng)機 空氣壓縮機 逆向轉(zhuǎn)換法 — 逆向反轉(zhuǎn)型 2） 功能相反：保溫瓶 （ 保熱 ） 裝冰 （ 保 冷 ） 3） 過程相反：吹塵與吸塵 4） 位置相反：野生動物園的人和動物的位置 5） 因果相反：原因結(jié)果互相反轉(zhuǎn)即由果 到因 。 逆向轉(zhuǎn)換法－ 重點轉(zhuǎn)移與問題逆轉(zhuǎn)法 （ 二 ） 重點轉(zhuǎn)移與問題逆轉(zhuǎn)法 重點轉(zhuǎn)移：豐田佑吉發(fā)明自動紡織機 問題逆轉(zhuǎn)： 1美元的貸款 無片名電影 逆向轉(zhuǎn)換法 — 破與立創(chuàng)新法 （ 三 ） 破與立創(chuàng)新法 （ 破 — 破壞 、 突破 ） 計劃經(jīng)濟下工廠生產(chǎn)什么我們就消費什么 ， 以產(chǎn)定銷 。 日本的清酒的產(chǎn)生 。 C：能搞出象空氣那樣的東西，圍裹著身體，不 讓淋濕才好。 聯(lián)想類比法 — 移植法 五 、 聯(lián)想類比法 （ 一 ） 類比法 類比法 就是通過對一種事物與另一種 （ 類 ） 事物對比 ， 而進行創(chuàng)新的技法 。 聯(lián)想類比法 — 綜攝法 綜攝法的特性 要求親身體驗 ， 設(shè)身處地換個角 度想問題 ， 從中求得對事物的新感覺或新認識 。 5） 限時限人原則 。 KJ法的步驟如下： 準備 頭腦風(fēng)暴法會議 制做卡片 分成小組 并成中組 歸成大組 編排卡片 確定方案 卡片法 — 中山正和法 （ 二 ） 中山正和法 — NM法 （ 關(guān)鍵詞法 ） NM法是日本金澤工業(yè)大學(xué)的中山正和教 授提出來它是根據(jù)人類高級神經(jīng)活動的理 論 ， 把人的記憶分成 “ 點的記憶 ” 和 “ 線的記 憶 ” 。 確定結(jié)論 卡片法 — ZK法 （ 四 ） ZK法 ZK法是日本學(xué)者片方善治提出的 這種方法就是把產(chǎn)生聯(lián)想的心理過程與實現(xiàn)這種聯(lián)想 的手段統(tǒng)一起來 ， 從而進行創(chuàng)新的一種方法 。 從而實現(xiàn)由 “ 主觀 — 客觀 ” ， 由 “ 理性 — 感性 ” ， 由 “ 精神 — 物質(zhì) ” ， 由 “ 特殊 — 一般 ” ， 由 “ 個別 — 全體 ” ， 由 “ 夢想 — 現(xiàn)實 ” ， 由 “ 發(fā)現(xiàn) — 發(fā)明 ” 的創(chuàng)新成果 。 “ 轉(zhuǎn) ” 由第二階段的思考轉(zhuǎn)為集體的思考 。 第六步，通過對方案的實施，洗衣機 就誕生了。這個方法可以 避免由于數(shù)人爭著發(fā)言而使設(shè)想遺漏的情況。 創(chuàng)新技法 — 智力激勵法 六、智力激勵法（又叫做頭腦風(fēng)暴法） （一）方法介紹： 頭腦風(fēng)暴法是美國創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在 20 世紀 30年代創(chuàng)立的。 它是通過隱喻 、 類比等心理機制調(diào)動 人的潛意識功能達到創(chuàng)新的 。 列舉法 如此種種，把大家的意見集中起來，設(shè)計出 一種新傘。 （二）類型 特性列舉法 1）步驟 （ 1）選擇明確的創(chuàng)新對象，易小不易大 （ 2）把創(chuàng)新對象的特性一一列舉 （ 3）把事物的特性用名詞、形容詞、動詞表現(xiàn)出來 名詞特性（整體、部分、材料） 形容詞特性（大小、形狀、顏色、性質(zhì)） 動詞特性（功能、機理、作用） 2）舉例：如水壺的改造 缺點列舉法 通過挖掘設(shè)想（產(chǎn)品）缺點而進行創(chuàng)新的方法。 先還原再改變要素是還原換元法 ， 先 改變要素再還原 ， 是換元還原法 。 應(yīng)該說你很健康，可以不買保險。 形態(tài)指構(gòu)成事物的內(nèi)外有形要素。 交合無限 —— 創(chuàng)新無限 組合創(chuàng)新法 組合技法 — 焦點法 3）焦點法 “ 焦點法 ” 是組合技法的典型代表 。也稱為“內(nèi)插式組合”。 組合創(chuàng)新法 4）同類組合 將同一種功能或結(jié)構(gòu)在一種產(chǎn)品上重復(fù)組合，滿足人們更高的要求，這也是一種常用的創(chuàng)新方法。為解決嬰兒母親的這種需求，有人將溫度計與嬰兒奶瓶加以組合，生產(chǎn)出 具有溫度顯示功能的嬰兒奶瓶。 組合型 — 重組 中國的漢字重組（答案） 例：註 +（吾） =（主）（語）
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