【正文】 技服務(wù)收入共 1,000 萬元，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供技術(shù)支撐和智力支持。 學(xué)院將充分發(fā)揮地方產(chǎn)業(yè)背景和自身優(yōu)勢，以重點 建設(shè) 專業(yè)為主，面向高職院校開展師資培訓(xùn)，成為國家及廣東省重要的高職教育師資培訓(xùn)基地，為提高高職院校教師的職業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)能力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參加培訓(xùn)的教師自由選擇培訓(xùn)模塊，并安排參培教師到順德企業(yè)頂崗實踐，提高實踐能力，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)相應(yīng)的證書。 建設(shè) 期內(nèi)，開發(fā)培訓(xùn)項目 10個，培訓(xùn)教師 200名以上。 本著互相借鑒、攜手發(fā)展、共同提高的原則，與對方院校共建品牌專業(yè)、精品課程和骨干教師隊伍，完善管理制度與運行機制 ，互相借鑒辦學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。 5．開展國際交流與合作。 建設(shè) 期內(nèi)，選派不同崗位教師 100 人以上出國進(jìn)行短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織 2－ 3批考察團出國學(xué)習(xí)。 （ 七）構(gòu)建質(zhì)量保障體系，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn) 1．完 善質(zhì)量保障運行機制。 在監(jiān)測與診斷系統(tǒng)的建設(shè)上，突出全員參與尤其是企業(yè)用人單位的參與，強化過程監(jiān)控，全方位監(jiān)控，逐步形成完善的，全員參與的，涵蓋人才培養(yǎng)全程的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。 2．建 立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才培養(yǎng)工作。 基于市場調(diào)研和職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)分析，聘請企業(yè)、行業(yè)的技第二部分 建設(shè)規(guī)劃： 三、具體任務(wù) 16 術(shù)骨干，共同完成重點培育專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)方案制定完善工作，規(guī)范各專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排、教學(xué)條件等內(nèi)容，為學(xué)生選擇專業(yè)、學(xué)院組織專業(yè)教學(xué)和專業(yè)評估提供依據(jù)。 完成各主要人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實施規(guī)范。同時，按照 工學(xué)結(jié)合的思想，制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實施規(guī)范，確保校企合作，工學(xué)結(jié)合落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，并為監(jiān)測人才培養(yǎng)質(zhì)量提供依據(jù)。 確定人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控點。 完善用人單位和社會參與的質(zhì)量管理機制。以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，校企合作共同完善課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)等方面的質(zhì)量評價體系，并依此建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)能力評價體系。 4．加 強學(xué)風(fēng)建設(shè)。 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 18 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計）專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) （一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1．背景分析 （ 1）國際家具產(chǎn)業(yè)背景分析 家具已成為 21 世紀(jì)全球四大主要消費產(chǎn)品之一。七個主要經(jīng)濟大國 (按家具生產(chǎn)量排列：美國、意大利、德國、日本、英國、加拿大和法國 )的家具產(chǎn)量占世界總量的 56%，發(fā)達(dá)國家家具產(chǎn)量約占世 界總量的 73%。 預(yù)計到 2050 年世界家具總產(chǎn)值將達(dá)到 10000 億美元，接近四倍的增長量，特別是亞洲地區(qū)的市場需求潛力較大，詳見圖 311。據(jù)中國家具工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，全國登記在冊家具企業(yè)為 5萬多家，擁有 500 多萬從業(yè)人員。從 1985 年到 2020 年，平均每年家具產(chǎn)值增長速度 在 15%以上，高于我國國民生產(chǎn)總值的平均增長率。預(yù)計， 2020年中國家具總產(chǎn)值將超過一萬億元，超過美國和意大利，成為世界家具行業(yè)制造和出口大國?！笆濉逼谀┍取熬盼濉逼谀┰诩揖弋a(chǎn)值上增加了 倍，在出口額上增長了 倍。 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 20 （ 3）珠江三角洲及順德地區(qū)家具產(chǎn)業(yè)背景分析 “中國家具看廣東”，據(jù)中國家具協(xié)會統(tǒng)計，廣東是全國最大家具生產(chǎn)基地，注冊的家具企業(yè)有 6 千多家，約占全國的 12%，從業(yè)人數(shù) 150 余萬。 順德 的地方經(jīng)濟在其發(fā)展過程中逐步形成了“兩家一花”（家電、家具、花卉）的特色產(chǎn)業(yè)，并形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，如龍江鎮(zhèn)的“中國家具制造重鎮(zhèn)、中國家具材料之都”，樂從鎮(zhèn)的“中國家具商貿(mào)之都”，倫教鎮(zhèn)的“木工機械制造基地”，容桂鎮(zhèn)的“涂料制造基地”，勒流鎮(zhèn)的“家具五金制造基地”等，在順德注冊的家具企業(yè)有 1200 多家，占廣東省的 20%左右，涌現(xiàn)出“斯蒂羅蘭”、“優(yōu)越豪庭”、“三有家具”等一大批生產(chǎn)高、中檔家具的名牌家具企業(yè)。 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 21 （ 4）珠江三角洲家具企業(yè)崗位需求分析 隨著我國家具產(chǎn)業(yè)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型，高技術(shù)含 量的新崗位不斷產(chǎn)生，高素質(zhì)高技能人才越來越成為推動家具行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。 目前國內(nèi)有多所高職院校開設(shè)了家具設(shè)計專業(yè)和課程。但是，人才缺口仍然很大，若僅以廣東省 6000 家家具企業(yè)其中 20%骨干企業(yè)為例，以 每廠每年需要一人計算，據(jù)初步估算廣東省家具行業(yè)每年所需家具設(shè)計畢業(yè)生數(shù)就達(dá)到 12001500 名，家具生產(chǎn)工藝師 4500 余人。 通過對珠三角家具企業(yè)的深入調(diào)查分析，在未來的 10 年內(nèi)，家具設(shè)計師、工藝師仍然是熱門職業(yè)。在創(chuàng) 新家具設(shè)計人才培養(yǎng)方式、課程體系和教學(xué)方法的改革、培養(yǎng)機制的構(gòu)建、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)以及與家具行業(yè)界合作的深度與廣度等方面取得了階段性成果（詳見下表），具備了建設(shè)國家級重點培育高等職業(yè)院校重點專業(yè)的基礎(chǔ)條件。 1998 年 家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計）專業(yè)正式招生。 2020 年 “高職家具設(shè)計與制造專業(yè)校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合家具設(shè)計人才培養(yǎng)方式的構(gòu)建與實踐”獲得了廣東省第四屆高等教育教學(xué)成果一等獎。 2020 年 “家具設(shè)計課程教學(xué)改革的研究與實踐”獲廣東省第五屆高等教育教學(xué)成果一等獎。 2020 年 初步形成了“畢業(yè)答辯、展覽、人才招聘”三位一體的畢業(yè)設(shè)計與制 作教學(xué)特色。 中國本土第一個大學(xué)生家具設(shè)計作品實物展。 表 313 學(xué)生作品申請專利及獲獎情況 項目 數(shù)量 備注 國家專利 6 其中包括：首屆國家級“金斧獎”家具設(shè)計大賽、“東莞杯”全國工業(yè)設(shè)計大賽，“樂從杯”國際家具設(shè)計大賽， 2020 年首屆全國高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè) “ 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計與制作獎 ” 、 “ 優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎 ” 。專業(yè)教師所承擔(dān)的社會職務(wù)見表 314。校內(nèi)實訓(xùn)基地基本能夠滿足專業(yè)實踐教學(xué)的需求， 2020 年成為廣東省高技能人才實訓(xùn)基地；同時，依 據(jù)家具設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的需要，與聯(lián)邦家具、優(yōu)越家具等公司合作，分階段建立了包括實木、板式、軟體家具生產(chǎn)和涂裝實訓(xùn)等類別的校外實訓(xùn)基地。組織專家對企業(yè)崗位需求進(jìn)行了調(diào)研，研制了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、課程體系、教材內(nèi)容，明確了“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的，適應(yīng)社會和家具企 業(yè)需求的‘家具設(shè)計與制造’高技能人才”的目標(biāo)。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了高職家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系。圍繞兩大核心能力，設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展的三大課程板塊，初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線的課程體系。 （ 4）密切與家具行業(yè)界的關(guān)系，社會認(rèn)可度逐步提高 成為中國家具協(xié)會和廣東家具協(xié)理事單位。 先后主持和參與了廣東省勞動廳《家具機械操作工》、《家具木工》、《家具油漆涂裝工》標(biāo)準(zhǔn)制定及培訓(xùn)教材與試題庫的編寫工作。用人單位對我院家具設(shè)計與制造專業(yè)的畢業(yè)生反映良好，部分畢業(yè)生在“聯(lián)邦集團”、“斯蒂羅蘭”、“優(yōu)越豪庭”、“深圳福牌”、“皇朝家私”等大中型家具企業(yè)擔(dān)任部門經(jīng)理、設(shè)計主管等重要職務(wù)，近三年就業(yè)質(zhì)量明顯提高。 “畢業(yè)與就業(yè) 并重 ”，創(chuàng)新“答辯、展覽、人才推介”畢業(yè)（項目）設(shè)計與制作教學(xué)特色。 變“傳統(tǒng)教學(xué)場所”為“市場、企業(yè)、課堂”三位一體的教學(xué)場，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入未來的職業(yè)場。 變“傳統(tǒng)課堂實訓(xùn)”為 “校內(nèi)技能訓(xùn)練與校外頂崗實習(xí)融合”，提高和固化學(xué)生的家具制造核心技能。 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 26 （三）建設(shè)內(nèi)容 1．構(gòu)建“校企合作、互動多贏，高素質(zhì)高技能并重”的人才培養(yǎng)模式 （ 1）制訂滿足家具行業(yè)發(fā)展需求的設(shè)計人才標(biāo)準(zhǔn) 參照國際標(biāo)準(zhǔn)、全方位深入調(diào)查與研討，明確 專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)以及未來崗位需要的職業(yè)能力。完成《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查報告》調(diào)查畢業(yè)生的專業(yè)對口率，查找非對口就業(yè)問題，調(diào)查畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位等級的一致率 ，調(diào)查畢業(yè)生的崗位薪酬待遇，查找低薪酬待遇畢業(yè)生的產(chǎn)生原因， 進(jìn)行綜合分析，提出解決方案 。 彭 亮 10 2 《家具設(shè)計師職業(yè)資格標(biāo) 準(zhǔn)》 5 3 《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào) 查報告》 調(diào)查畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率、崗位職業(yè)能力、薪酬待 遇等問題，進(jìn)行綜合分析，提出解決方案，完成初稿 文麒龍 2 合計 17 （ 2）變傳統(tǒng)教學(xué)方式為“產(chǎn)品開發(fā)項目與設(shè)計教學(xué)融合” ,提高和固化學(xué)生的家具設(shè)計核心技能 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 27 探索“項目設(shè)計”的教學(xué)方法改革，與“聯(lián)邦集團”等著名家具生產(chǎn)企業(yè)合作，引入新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計項目，在“三位一體的教學(xué)場”和“三位一體的教學(xué)鏈”中完成工作任務(wù)，通過“真題真做”鍛煉學(xué)生的職業(yè)核心技能，將職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿到整個教學(xué)過程中。通過“入學(xué)教育”、“項目設(shè)計”、“頂崗實習(xí)”、“畢業(yè)（項目）設(shè)計與制作”等教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生引入家具市場、家具企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、制造技能，使學(xué)生在觀察、體驗、實踐過程中掌握與未來職業(yè)崗位要求一致的職業(yè)能力。 鼓勵教師利用教師工作室在完成教學(xué)工作量、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下承接各項與專業(yè)有關(guān)或部分相通的項目，特別要利用好暑期社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成家具企業(yè)的新產(chǎn) 品開發(fā)項目。 （ 5）變“傳統(tǒng)課堂實訓(xùn)”為 “校內(nèi)技能訓(xùn)練與校外頂崗實習(xí)融合”，提高和固化學(xué)生的家具制造核心技能 家具制造技術(shù)能力的培養(yǎng)兩步走，首先，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，引進(jìn)家具企業(yè)柔性家具產(chǎn)品生產(chǎn)項目，在校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行實木家具制造技術(shù)、板式家具制造技術(shù)、軟體家具制造技術(shù)基本技能訓(xùn)練，通過對上述三大主流家具產(chǎn)品加工生產(chǎn)，使學(xué)生掌握規(guī)范的“設(shè)計圖紙→成 本核算→開料→加工→涂裝→組裝”的制造技術(shù)，為后續(xù)生產(chǎn)性頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ)；第二，利用校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地，有計劃的分別進(jìn)入校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地的各專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，做到頂崗實習(xí)有薪酬、出產(chǎn)品。 （ 6）積極探索人才培養(yǎng)新途徑，創(chuàng)新“校企合作、互動多贏”的人才培養(yǎng)機制 在明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將家具設(shè)計專業(yè)的職業(yè)核心技能解構(gòu)為設(shè)計技術(shù)和制造技術(shù)兩大部分，引進(jìn)企業(yè)家具新產(chǎn)品開發(fā)項目進(jìn)課 堂， 提高和固化學(xué)生的設(shè)計技能； 引入企業(yè) 柔性家具生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)校園進(jìn)行“ 生產(chǎn)性實訓(xùn)” 和下企業(yè)“頂崗實習(xí)”， 提高和固化學(xué)生的制造技能。將專業(yè)頂崗實習(xí)計劃納入企業(yè)生產(chǎn)計劃中，共同制定出一套體現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，貫穿于學(xué)生職業(yè)引導(dǎo)、項目設(shè)計、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與制作的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新家具設(shè)計人才培養(yǎng)途徑。 根據(jù)職業(yè)崗位任職需求，進(jìn)行關(guān)鍵能力分析，為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程改革提供依據(jù)。 會草圖構(gòu)思 了解基本設(shè)計思路 熟練掌握設(shè)計元素 會基本功能設(shè)計 會基本造型 會細(xì)部設(shè)計 會情感化設(shè)計 能確定軟體家具零部件尺寸、整體外形（體量）尺寸 熟悉縫包工藝 第三部分 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計） 31 工作項目 工作任務(wù) 職業(yè)能力 具結(jié)構(gòu)設(shè)計 會功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)（框架）設(shè)計與分析 會連接結(jié)構(gòu)設(shè)計與分析 搭配設(shè)計 了解常用軟體家具材料屬性特征 會材質(zhì)機理對比分析 會材料選用搭配比較設(shè)計 會不同材料節(jié)點設(shè)計 會材料搭配比例設(shè)計 與優(yōu)化 收集新產(chǎn)品市場反饋信息與處理 能根據(jù)產(chǎn)品評估進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整 計 與市場調(diào)研 能了解設(shè)計任務(wù)，會收集資料 會進(jìn)行市場需求調(diào) 查與分析 熟悉現(xiàn)有產(chǎn)品情況 熟悉制造技術(shù)條件 有產(chǎn)品成本分析與控制能力 設(shè)計 了解板式家具形態(tài)特征 會草圖構(gòu)思 了解基本設(shè)計思路 熟練掌握設(shè)計元素 會基本功能設(shè)計 了解板式家具模數(shù)意義以及設(shè)置 掌握板式家具組合構(gòu)成、表面切割 了解板式家具設(shè)計原則 會細(xì)部設(shè)計 會情感化設(shè)計 了解板式家具常用材料規(guī)格。 會運用 手工繪圖工具 會 幾何作圖 。 家具零部件 CAD繪制 能掌握投影的基本方法 能掌握點、直線、平面的投影用 CAD 表現(xiàn)點、直線、平面投影 會 CAD 的直線、圓和圓弧、多義線和樣條曲線、矩形和正多邊形、測量間距及等分對象、橢圓及橢圓弧的繪制 會直線與平面以及兩平面之間的相對位置并應(yīng)用 CAD 進(jìn) 行其平面投影 家具零部件 CAD繪制 能用立體及其表面上的點與線進(jìn)行 CAD 投影表現(xiàn) 會平面與平面立體表面相交并能應(yīng)用 CAD 投影表現(xiàn) 掌握平面與回轉(zhuǎn)體表面相交知識并能應(yīng)用 CAD 進(jìn)行平面投影表現(xiàn) 掌握兩回轉(zhuǎn)體表面相交知識并能應(yīng)用 CAD 進(jìn)行平面投影表現(xiàn) CAD 視圖及尺寸注法 了解三視圖的形成及其特性并能應(yīng)用 CAD 進(jìn)行平面投影表現(xiàn) 會家具 CAD 形體分析與線面分析 能繪制家具 CAD 的視圖 會家具 CAD 尺寸標(biāo)注 能根據(jù)家具視圖了解家具立體形態(tài)