【正文】 數(shù)控加工職業(yè)資格認(rèn)證強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)（數(shù)控銑模塊） 主編 國家十一五規(guī)劃教材（高教社） 數(shù)控加工職業(yè)資格認(rèn)證強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)（數(shù)控電加工模塊） 主編 國家十一五規(guī)劃教材（高教社） 數(shù)控機(jī)床與操作 主編 高職高專教材（西電出版社） 數(shù)控工藝與程序編制 主編 高職高專教材（西電出版社） 數(shù)控系統(tǒng)及故障診斷 主編 高職高專教材（西交大出版社） 模具設(shè)計(jì)與制造 機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖 主編 4 17 高職高專立體化教材（科學(xué)社） 機(jī)械制造技術(shù) 主編 高職高專教材（科學(xué)社） 沖壓模具設(shè)計(jì)與制造 主編 國家十一五規(guī)劃教材（高教社） 塑料模具設(shè)計(jì)與制造 主編 國家十一五規(guī)劃教材（機(jī)工社） 注塑模具設(shè)計(jì)與制造 主編 國家十一五規(guī)劃教材 （高教社） 模具 CAD/CAM 主編 高職高專教材（國防出版社） 模具技術(shù)概論 主編 高職高專教材（國防出版社） 航空機(jī)電設(shè)備維修 機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖 主編 5 6 6 17 高職高專立體化教材（科學(xué)社） 航空航天概論 參編 高職高專教材（北航出版社） 飛機(jī)構(gòu)造 參編 高職高專教材（國防出版社） 航空維修概論 參編 高職高專教材（國防出版社） 航空發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修 參編 高職高專教材（國防出版社） 鉗工技能訓(xùn)練 主編 高職高專教材（國防出版社） 無損檢測(cè)技術(shù) 參編 高職高專教材（國防出版社） 飛機(jī)維護(hù) 參編 高職高專教材（國防出版社） 飛機(jī)鈑金與裝配工藝 主編 高職高專教材（國防出版社） （ 4）社會(huì)服務(wù) 匯集教育教學(xué)改革與建設(shè)成果，形成優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建共享平臺(tái)，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，促進(jìn)高等職業(yè)教育整體質(zhì)量 的提升。 進(jìn)一步完善國防工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)基地、四川省與成都市職教師資培訓(xùn)基地的建設(shè)，要形成 10 個(gè)制造業(yè)工種和國防特有工種的培訓(xùn)與考證資源包，面向社會(huì)大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)；校企合作，加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。 1．高技能人才培養(yǎng)模式的示范 —— 依托航空企業(yè)，校企戰(zhàn)略合作，實(shí)施專業(yè)共建和人才共育，工學(xué)交替培養(yǎng)高技能人才。航空制造技術(shù)代表先進(jìn)制造技術(shù)，參照現(xiàn)代航空企業(yè)的技術(shù)水準(zhǔn)，建設(shè)制造類專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地。 3．課程改革與建設(shè)的示范 —— 按照“專業(yè)服從于市場(chǎng)、課程服務(wù)于專業(yè)”的原則，以課程設(shè)置綜合化、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化、教學(xué)組織模塊化、教學(xué)資源多樣化、教學(xué)方法和手段現(xiàn)代化為特征，工學(xué)結(jié)合，實(shí)施課程改革與建設(shè)。其中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1785 萬，師資隊(duì)伍建設(shè) 490 萬，課程改革與建設(shè) 325 萬。 綜上所述，本建設(shè)方案科學(xué)合理，技術(shù)起點(diǎn)高，有人、財(cái)、物和制度保障，風(fēng)險(xiǎn)小，必將產(chǎn)生很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 服務(wù)的主要技術(shù)領(lǐng)域是電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)中的技術(shù)操作與管理工作、測(cè)控技術(shù)應(yīng)用和電子檢測(cè)設(shè)備的維護(hù)工作、航空工業(yè)的航空器地面試驗(yàn)和維修、電子系統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)（智能操作崗位）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件開發(fā)以及與該專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品營銷和技術(shù)培訓(xùn)等工作。 4．項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容與任務(wù) 1) 本項(xiàng)目以電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 2 個(gè)基礎(chǔ)條件好、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、社會(huì)需求大、特色與優(yōu)勢(shì)顯著的專業(yè)為代表，以創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，以高職教育理論研究為指導(dǎo)，全面推進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革。 二、項(xiàng)目意義 電子信息類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)在符合國家教育發(fā)展總體目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)服從于當(dāng)前的五個(gè) 需要： 1．服從于國家以信息產(chǎn)業(yè)作為龍頭帶動(dòng)工業(yè)化進(jìn)程的需要 21 世紀(jì)將是信息化的世紀(jì)，信息產(chǎn)業(yè)已成為 21 世紀(jì)初最重要的和最有發(fā)展力的產(chǎn)業(yè)。其核心內(nèi)容都在于以信息化作為突破口，并作為龍頭產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)工業(yè)化的進(jìn)程。 2．服從于四川區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)來看，四川省提出，要重在工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要以高新技術(shù)、先進(jìn)適用技術(shù)為支撐，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，以先進(jìn)制造業(yè)為主體，以優(yōu)化升級(jí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建新型工業(yè)結(jié)構(gòu)。這其中，信息產(chǎn)業(yè)成為了最重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。然而，我省目前適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才短缺，特別電子信息類中高級(jí)技能人才嚴(yán)重短缺。 成都、綿陽地區(qū)作為我國重要的四大信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地之一，信息技術(shù)企業(yè)相對(duì)集中，產(chǎn)業(yè)鏈較為完整，具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模和配套能力。根據(jù)對(duì)在川軍工企業(yè)和其它電子信息企業(yè)的走訪調(diào)查以及行業(yè)主管部門的預(yù)測(cè)，“十一五”期間，四川地區(qū)對(duì)電子信息類專業(yè)的技能型人才需求將大大增加 。 電子信息行業(yè)是屬于先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的行業(yè)，隨著高科技電子信息產(chǎn)品大量生產(chǎn)和應(yīng)用，對(duì)這類技術(shù)服務(wù)人才的需求是相當(dāng)大的。四川省有 30 多所高職高專院校開設(shè)了電子信息類專業(yè)。國防科技工業(yè)是國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是武器裝備研制生產(chǎn)的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，是先進(jìn)制造技術(shù)和電子信息技術(shù)應(yīng)用的重要組成部分，航空工業(yè)是國防科技工業(yè)的重要組成部分，是具有戰(zhàn)略意義的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)有設(shè)備將逐步被高智能的現(xiàn)代化設(shè)備所取代，迫切需要對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備改造和現(xiàn)有電子信息產(chǎn)品升級(jí)?；诖耍瑖拦I(yè)需要大量從 事電子電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、國防產(chǎn)品生產(chǎn)與制造、電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試等專業(yè)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。由于種種原因，電子信息類人才存在較為嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象，其人才流動(dòng)性非常大。 技能人才嚴(yán)重匱乏及結(jié)構(gòu)失衡，極不適應(yīng)四川省工業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和國防工業(yè)發(fā)展的需要，成為 影響四川社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國防和航空工業(yè)發(fā)展的瓶頸。 5．服從于提高電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升服務(wù)社會(huì)實(shí)力的需要 本項(xiàng)目是成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的子項(xiàng)目。 通過實(shí)施電子信息類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，使電子信息類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)在專業(yè)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、社會(huì)效益和示范能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì)服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展。項(xiàng)目建成后，將進(jìn)一步增強(qiáng)我院電子信息類專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，提 升專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度。 三、項(xiàng)目已有的基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和特色 1．專業(yè)歷史基礎(chǔ) 我院電子信息類專業(yè)從 1994 年就開始進(jìn)行高職教育（電子測(cè)量技術(shù)專業(yè)）的試點(diǎn)，經(jīng)過十幾年高職教育的探索和實(shí)踐，在專業(yè)改革和建設(shè)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，已形成了一套符合社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際情況的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在技術(shù)領(lǐng) 域型的高職教育專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式方面具有一定的創(chuàng)新性并形成特色。已培養(yǎng)電子信息類專業(yè)畢業(yè)生近 2020 人，現(xiàn)有在校生 1000 余人。本專 業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》兩門課程被評(píng)為國家級(jí)精品課程，“軟件技術(shù)人才培養(yǎng)三方合作辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐”獲省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“數(shù)字電子技術(shù)課程改革與建設(shè)” 獲省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，出版高職高專教材 30 余冊(cè) ,發(fā)表論文 40 余篇。其中有四川省師德標(biāo)兵、成都市勞動(dòng)模范、省級(jí)優(yōu)秀教師 3 人，高級(jí)職稱比例、研究生比例超過 35%，“雙師”素質(zhì)教師接近 70%。電子信息工程技術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師及結(jié)構(gòu)如下表： 項(xiàng)目 現(xiàn)有基礎(chǔ) 比例 % 說明 專業(yè)教師總數(shù) 32 人 高級(jí)職稱人數(shù) 11 人 35% 副教授： 7 人；高級(jí)工程師： 3 人；高級(jí)實(shí)驗(yàn)師： 1 人 碩士和研究生人數(shù) 14 人 43% 雙師教師人數(shù) 22 人 69% 其中副高人數(shù) 9 人 41% 兼職教師人數(shù) 12 人 37% 聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員或技師 學(xué)院專業(yè)帶頭人 2 人 電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 學(xué)院專業(yè)骨干教師 8 人 教學(xué)帶頭人（課程負(fù)責(zé)人） 4．具有良好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件和穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 具有良好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境和條件。其中，智能電氣實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)院與科技部共建項(xiàng)目，建有國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 —— 電子信息技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，擁有中央財(cái)政支持建設(shè)的電工電子國家 緊缺人才實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)合作建設(shè)有“華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室” 和“四川海匯網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”；成都飛機(jī)工業(yè)公司和成都航空儀表公司為電子信息類專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，每年都有學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。電子信息類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要面向四川區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，其中約有 30%的畢業(yè)生到國防工業(yè)和航空工業(yè)企業(yè)工作，其專業(yè)對(duì)口率在 85%以上。例如， 2020 年畢業(yè)學(xué)生羅超，在 Intel 公司成都工廠就業(yè)，由于工作突出，受到公司的特別嘉獎(jiǎng)，在一年的時(shí)間內(nèi)被提拔為助理工程師，并被派往美國和馬來西亞培訓(xùn)； 2020 年畢業(yè)學(xué)生黃斌，在華為公司就業(yè)，由于工作業(yè)績優(yōu)秀，僅一年時(shí)間就被提拔為現(xiàn)場(chǎng)工程師；2020 年畢業(yè)學(xué)生張松峰，在北京中訊公司就業(yè)，由于工作能力強(qiáng)，現(xiàn)在已被提拔為項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)對(duì)日本軟件外包工作； 2020 年畢業(yè)學(xué)生徐磊，在中電集團(tuán)公司第 29 研究所就業(yè)，工作認(rèn)真，能吃苦耐勞， 2020 年被任命為某試飛場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人。 學(xué)院積極為社會(huì)開展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。特別的，從 1995 年開始，學(xué)院創(chuàng)先進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng) 用技術(shù)的教學(xué)改革，并與勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定合作承擔(dān)四川省職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能考證工作，為四川省職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高做出了突出的貢獻(xiàn)。 電子信息類專業(yè)教師與企業(yè)深入開展產(chǎn)學(xué)合作、進(jìn)行技術(shù)開發(fā)。 四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)目標(biāo) 1．項(xiàng)目建設(shè)思路與總體建設(shè)目標(biāo) 本項(xiàng)目的建設(shè)思路是以提高教 學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以教育研究為推進(jìn)教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)，以創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，課程改革與建設(shè)為落腳點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面加強(qiáng)并提升電子信息類重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)能力。 通過對(duì)電子信息類重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，探索專業(yè)設(shè)置和建設(shè)發(fā)展自我約束機(jī)制；以“教學(xué)工 廠”的模式建設(shè)集“教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)”為一體的國內(nèi)一流的電子信息類高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；打造一支顯現(xiàn)“雙師”結(jié)構(gòu)特征、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新適應(yīng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；深化電子信息類技術(shù)應(yīng)用性開發(fā)，推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)”工作的課題化研究；提升實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備技術(shù)含量和教師跟蹤現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的能力；建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升學(xué)院服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)力。要堅(jiān)持以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防工業(yè)、航空事業(yè)發(fā)展為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以勝任職業(yè)崗位群為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高質(zhì)量的技能性人才。探索出并完善“市場(chǎng)有需求，教學(xué)有條件，質(zhì)量有保障，就業(yè)有出路”專業(yè)發(fā)展自我約束機(jī)制。依據(jù)課程建設(shè)服從于專業(yè)的思路進(jìn)行課程的改革和建設(shè)，開發(fā) 2 組優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 （ 3～ 5 門課程 /專業(yè)，共計(jì) 7～ 11 門課程），其中工學(xué)結(jié)合是重點(diǎn)；建立 2個(gè)重點(diǎn)專業(yè)仿真訓(xùn)練平臺(tái)，建立 2 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)能力培養(yǎng)案例資料包，將職業(yè)教育以能力培養(yǎng)為主線的教育思想體現(xiàn)在實(shí)處。 1）電子信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地組成： 基礎(chǔ)核心模塊：①電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；②電子制造工藝實(shí)訓(xùn)車間；③電子測(cè)量與儀器實(shí)訓(xùn)；④電子產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)實(shí)訓(xùn) ；⑤電氣技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；⑥微機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)。 2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地組成： 實(shí)訓(xùn)工廠 2 個(gè)：①計(jì)算機(jī)軟件生產(chǎn)工廠；②計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)制作工廠；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 7 個(gè)：①計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室；②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室；③計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室；④軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室；⑤計(jì)算機(jī)通信實(shí)訓(xùn)室；⑥計(jì)算機(jī)圖像處理實(shí)訓(xùn)室⑦多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。建成 2 個(gè)共享培訓(xùn)基地，年培訓(xùn)、組織考證各類人員 5 萬人次；承擔(dān)市級(jí)及以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目 2 項(xiàng)，與企業(yè)橫向生產(chǎn)協(xié)作與 科技開發(fā)合作項(xiàng)目 4