如何進(jìn)行有效課堂改革-閱讀頁(yè)
2025-01-17 19:41本頁(yè)面
【正文】 別。 活動(dòng)后，學(xué)生能 掌握 一些時(shí)事分析的基本方法，對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì) 用國(guó)家利益的基本原則分析國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。 例 3： “ 時(shí)事沙龍 —— 聚焦伊朗核危機(jī) ” 一課的教學(xué)目標(biāo) 第二次教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)： 學(xué)生在沙龍式的課堂環(huán)境中，能通過(guò)相互間沙龍式的交流，闡述自己關(guān)于伊朗核危機(jī)的觀點(diǎn)，展示自己的時(shí)事分析的能力，表達(dá)自己對(duì)美國(guó)霸權(quán)主義的憤怒之情，以及對(duì)伊朗人民的同情之心。 活動(dòng)后，所有學(xué)生都應(yīng)能說(shuō)出伊朗核危機(jī)的一些基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、重要人物、事情經(jīng)過(guò)、各方包括我國(guó)的基本立場(chǎng)；所有同學(xué)能夠分析出 “ 國(guó)家主權(quán) ” 與 “ 世界霸權(quán) ” 之間的關(guān)系，能夠用 “ 國(guó)家利益 ” 基本原理分析國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)。 無(wú) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)要求 教學(xué) 建議 ，判斷反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)。 是電 子的轉(zhuǎn)移 方程式，學(xué)會(huì)用單線橋、雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目 5．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)。 氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的概 念、氧化性和還原性的強(qiáng)弱的判斷、電子得失守恒原理在化學(xué)計(jì)算方面的應(yīng)用等內(nèi)容在選修模塊中學(xué)習(xí)。包括氧化還原反應(yīng)的判斷與分析、物質(zhì)的氧化性和還原性強(qiáng)弱的比較、氧化還原方程式的配平等等，將教材 后續(xù) 有關(guān)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)提前和深化 。 2．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》與《說(shuō)明》， 進(jìn)行 “氧化還原反應(yīng) ”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng) 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容在教材中出現(xiàn) 順序 ， 分塊進(jìn)行、逐步提升 。 教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě) 1．全體同學(xué)能夠準(zhǔn)確標(biāo)出常見(jiàn)化合物中各元素的化合價(jià)，并能根據(jù)化合價(jià)的變化來(lái)判斷某一反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)； 2．提供一些代表性的化學(xué)方程式，通過(guò)對(duì)這些熟悉的反應(yīng)的判斷， 90%以上學(xué)生能得出氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類(lèi)型的關(guān)系（并能用集合形式表示這種關(guān)系）。 課時(shí) 2 （專題二 第一單元） 1．全體學(xué)生能夠說(shuō)出至少兩個(gè)生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)； 2．對(duì)于所提供的案例，學(xué)生能應(yīng)用氧化還原反應(yīng)知識(shí)進(jìn)行解釋和說(shuō)明。 2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握寫(xiě)景狀物散文其中 ” 的特點(diǎn)。 “ 意蘊(yùn)其中 ” 的特點(diǎn) 4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化的熱愛(ài)。 (2)能夠結(jié)合本單元其它文章，具體說(shuō)明其所選材料對(duì)表現(xiàn)中心的作用。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能夠在具體情景中；住確描述、刻畫(huà)出兩個(gè)空間向量的夾角和取值范圍 2．學(xué)生能；住確說(shuō)出空間向量的數(shù)量積的定義、性質(zhì)和運(yùn)算律，并能進(jìn)行恰當(dāng)變形 3．學(xué)生在參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程中，能夠說(shuō)出空間向量的數(shù)量積的幾何意義，感受類(lèi)比推理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意丈，領(lǐng)略數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、基礎(chǔ)、實(shí)用的魅
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1