山西省忻州市第一中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題-閱讀頁
2024-12-05 09:04本頁面
【正文】 挑選。 煙槍和煙燈， 形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹， 背著周游世界，一定會有人看， 我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。（ 6分） 學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土， ① ； 學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺， 用汗水澆灌希望，孜孜不倦； 學(xué)生甲： 加減乘除，算不盡您付出的辛勞； 學(xué)生乙： ② 。 新春，小爬山虎要長大了。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。 在太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上 了墻頂。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。 忻州一中 2020－ 2020學(xué)年第二學(xué)期期末考試 高一語文參考答案 1． C (根據(jù)原文第 ④ 自然段中 “ 理應(yīng)成為今后政策制定時要考慮的重要方面 ” 可知， C 項混淆了 “ 已然 ” 和 “ 未然 ” 。 ) 3． D (D 項，探討的是農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)變化。 ) 4． A (A項，會：適逢?！肮獭保读H藺相如列傳》中有例子：秦王恐其破璧，乃辭謝，固請。“累”，《蘇武傳》中例子： 大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 ) 6． C (C項，應(yīng)為“杜暹擔(dān)任安西副大都護期間”。 (授、以、被動句、重分別 1分，句意 1分 ) (2)杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人說：“如果這個縣尉獲罪，那么公正清廉之士靠什么來勉勵呢？” (坐、下、賓語前置句、勸分別 1分，句意 1分。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特別 恭敬謹慎，侍奉繼母以孝順聞名。當時來告別的州府官員，看到這種情景感嘆道：“從前清廉的官吏接受一枚大錢，杜暹之舉又有什么不同！”不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節(jié)儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。適逢安西副都護郭虔責(zé)，詔令杜暹查 明事實?！倍佩咴诓坏靡训那闆r下接受了黃金，埋在幕帳之下，走出番境以后，他才傳書讓番人去收取。杜暹多次升遷，任給事中，因繼母去世辭去官職回家守喪。第二年，于闐王尉遲眺秘密勾結(jié)突厥和一些番國圖謀叛亂，杜暹暗中探知 了他的陰謀，便發(fā)兵逮捕斬殺了他，并誅殺了他的黨羽五十多人，重新選任了君長，于闐才安定下來。 開元二十年，杜暹任戶部尚書。杜暹因此抽調(diào)輪流值勤的衛(wèi)士，修繕三宮，加高城墻，他親自巡查，從不懈怠。自從擔(dān)任留守，事事都能盡職，治政使官吏整肅，恩惠能施及百姓?！遍_元二十八年，病逝，謚號為“貞孝”。杜暹常以 公正清廉勤勞節(jié)儉為己任，年輕時立誓不接受親友饋贈，一生如此。尚書省及過去與他共事的官吏贈給的喪葬財物，他的兒子杜孝友遵守父親一向的約束，一概拒絕不曾接受。又攜書劍路茫茫 ” 。 (答出相應(yīng)詞句 2分，意象、意境、氣概每方面 1分。虛實相生，表達對應(yīng)考者的良好祝愿 (2分 )。 B項， “ 表明了人類的虛偽殘酷 ”錯。 ) (2)屬于導(dǎo)語部分。②介紹“ 長江女神 ”白鰭豚，呼應(yīng)題目， 引起讀者的 閱讀興趣。②表明“拯救白鰭豚”希望渺茫，凸顯國際社會對中國生態(tài)環(huán)境的憂慮。 (6分，每點 2分。 (表述觀點2分 )①（角度一）從新聞特點角度，真實性是新聞的突出特點，丑陋與黑暗也是一種真實，“用事實說話”是新聞報道的基本原則，所以應(yīng)該鼓勵。（舉例略）③（角度三）從社會影響角度，負面報道可以讓人們了解問題真相并加以防范，可以警策肇事方迅速整改，可以引起相關(guān)負責(zé)人員的重視，敦促其迅速解決問題。） (參考答案：不該鼓勵，真實客觀是新聞報道的生命，這一切都由記者本身的良知和使命決定，無需誰來鼓勵。 ) 12． A(舉重若輕 ： 舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。句中宜用 “ 舉足輕重 ” 。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。指無關(guān)緊要。 B營造平臺，搭配不當，應(yīng)為 構(gòu)筑 平臺。 ) (本題 改編于同步檢測《哈姆萊特》《柳永詞兩首》、 《竇娥冤》《雷雨》、綜合八等 ) 14． D(解答此 類題目，要先通讀題目提供的六句話，明確總體話題，然后結(jié)合材料的語境，注意前后語句的承接關(guān)系和對應(yīng)關(guān)系，進行排序。 ① 結(jié)合現(xiàn)實情況，否定市場化手段的作用，引出人們對政府和社會的希望 ④②⑥ ，⑤ 轉(zhuǎn)折，引出“次優(yōu)選擇”。 ) 本題改編自《拿來主義》《父母與孩子之間的愛》《短文三篇》同步檢測。小爬山虎在長大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。于是，他沿著墻壁往上攀緣，但是，墻角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。但是，他卻沒有看到 想象中的美景，產(chǎn)生了失望和悵惘的情緒。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長的過程，這和人的成長過程是一樣的。由此我們可以寫 “ 要學(xué)會變換角度看待問題，才會出現(xiàn)新天地 ” ， “ 要學(xué)會正確對待別人的批評 ” ， “ 只有不斷攀登，才能見到峰頂?shù)娘L(fēng)景 ” ， “ 走自己的路，讓別人說去吧 ” 等。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風(fēng)景，從而成就了自我。再想想那些 “ 溺愛 ” 下的孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。 思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來寫。這種批評會讓他失落，甚至停滯 不前。小爬山虎的成功，可以說明適時的批評能成為人們前進的動力。由此可以寫 “ 批評的價值和意義 ” ， “ 在批評中學(xué)會長大 ” 等。小爬山虎的成功是與牽?；ǖ馁潛P、太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵與支持分不開的。聯(lián)想到生活中，一些成功人士的身后總會有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄的支持與鼓 勵才成就了成功人士的輝煌。 思路五：可以從孩子的角度來寫。 “ 多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。由此，可以寫 “ 要看到生活中的美好，以樂觀的心態(tài)面對生活 ” ， “ 要心胸寬廣，容納萬物
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