【正文】 而，沒人知道這種動物是否還存在。③禹門：即龍門，古時以 “ 魚躍龍門 ” 喻指考試得中。 鷓鴣天 ?送廓之秋試 ① ［宋］辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。在他進入突騎施營帳查究蕃人與郭虔瓘等人的沖突時，不得已接受了蕃人贈送的黃金，但他把黃金埋在幕帳之下，走出蕃境以后，才傳書讓蕃人去收取。 C．“弱冠便自誓不受親友贈遺”中“弱冠”指男子二十左右的年紀。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家視 其喪事，內(nèi)出絹三百匹以賜之。上行幸東都，詔暹為京留守。左右曰：“公遠使絕域，不可先蕃人情。 二、古詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題。 2． 下列表述，不符合原文意思的一項是 ( ) A．我國的消費結(jié) 構(gòu)呈現(xiàn)明顯的層級化，總體上由溫飽型向富裕型過渡，消費標識功能正在逐漸增強。此外，家庭成員間的關系出現(xiàn)平等化趨勢，父權(quán)制、宗法家長制的情況正在大大改變。在我國的居民消費結(jié)構(gòu)中，食品等基本生活消費的支出比例在下降，科教文衛(wèi)等消費支出的比例在不斷升高，消費結(jié)構(gòu)正在逐漸升級，越來越呈現(xiàn)出現(xiàn)代社會消費結(jié)構(gòu)的特征。 忻州市 2020 年高一語文第二學期期末試題（帶答案） 本試卷分第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷兩部分。 ②然而，值得注意的是我國消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出明顯的層級性，即不同階層在消費上體現(xiàn)不同的需求。與之相伴，也帶來了諸多社會問題：如空巢家庭養(yǎng)老問題，農(nóng)村的留守老人、留守兒童、留守婦 女問題，傳統(tǒng)家庭觀念、親情感的日趨淡薄。 B．豐衣足食后，社會結(jié)構(gòu)的變化會在民主意識的增強方面提出新要求，這正是社會結(jié)構(gòu)變化的目標。 杜暹，濮陽人也?！卞卟坏靡咽苤?，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。暹因抽當番衛(wèi)士，繕修三宮，增峻城隍，躬自巡檢，未嘗休懈。尚書省及故吏賻贈者，其子孝友遵其素約，皆拒而不受。古代男子二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。 C．杜暹行事果敢有方。春蠶食葉響回廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。 8． 詞中哪些句子最能體現(xiàn)辛詞豪放的特點？是如何體現(xiàn)的？（ 5分） 9． 本詞使用了虛實相生的藝術手法，請舉例加以賞析。上個月，瑞士人奧古斯特皮特曼一邊用望遠鏡搜尋遠處的水域一邊如此說道。因此漁人都將它稱做“長江女神”。當時，漁民把一頭受重傷的白鰭豚送到武漢的中國科學院水生生物研究所，交由他照料。 在接下來的幾個星期里。我之所以來是要向它們致以最后的敬意。作為負有盛譽的普利策獎，更形成了鼓勵 “ 曝光 ”“ 揭丑 ” 等題材的調(diào)查性報道的傳統(tǒng)。 C． 俄羅斯富商議員克里莫夫以每小時 260公里的速度在大道上行駛，結(jié)果與一棵大樹親密接觸，險些造成車毀人亡的慘劇。 16． 下面是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻。根據(jù)原文 “ 在城市出現(xiàn)了諸如丁克家庭、空巢家庭、單身家庭等；在農(nóng)村，隔代家庭比例迅速上升 ” 可知， “ 丁克家庭 ” 應屬于城市家庭結(jié)構(gòu)新變化，張冠李戴。 ) 7． (1)不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節(jié)儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。當時杜暹已返回涼州，接到詔令又前往漠西，于是進入突騎施營帳，以查究他們與郭虔“您遠道出使這邊遠的地方，不可辜負了番人的情意?；噬蠈⒁残覗|都，詔令杜暹為京城留守。他去世后，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望喪事的辦理，宮內(nèi)拿出三百匹絹賜與他家。 ( 9題改編自《辛棄疾詞 李清照詞》同步檢測 ) 10． (1)羽扇 綸 巾，談笑間， 檣櫓 灰飛煙滅 (2)元嘉草草，封狼居胥，贏得 倉皇 北顧 11． (1)BD (答出 B、 D任意一項得 3分，兩項得 5分。③凸顯報道的客觀性，增強說服力。鼓勵本身就是外力對新聞報道的影響，所以不該提倡。 ) 13． C(A 句式雜糅，“ 都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的 ” 改為 “ 都是利用電磁力來實現(xiàn)的 ” 或“ 都是靠電磁力來實現(xiàn)的 ”。 16． 示例：①用粉筆書寫忠誠，默默無聞 ；②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動 (6分，每句 3分 )(改編自《赤壁賦》同步 檢測 ) 17． 【 參考立意 】 思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。面對成長，我們該怎樣看待別人的批評或者表揚呢？對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、解決問題。由此，可以寫教育孩子要樹立正確的目標，才能成功，要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功等。 思路四：可以從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫。 ” 小小的爬山虎能為人類提供陰涼，這就是他的價值，這就是他的美。我們要以樂觀的態(tài)度來看待生活中的人或事，發(fā)現(xiàn)我們忽視的美麗。沒有他們的支持和鼓勵，就沒有小爬山虎前進的動力。小爬山虎成長的過程中，不可能一帆風順，而墻角的竹筍、路邊的小草就可以說是反對者。 思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。當媽媽告訴他屋頂有美麗的風景時，小爬山虎對風景充滿了好奇和向往，希望能早點到達屋頂。 D“能否”是兩面性的，“培養(yǎng)人才”是一面性的，在“加速”前加“能否”。比喻能力強，能夠輕松地勝任 繁重的工作或處理困難的問題。 ) (4)示例要點： 我認為應該鼓勵，新聞報道不應回避作為真實存在的丑惡和黑暗。 D項，文中說是 “ 原因之一 ” ，并非關鍵原因。 8． “ 鵬北海，鳳朝陽?；噬下犝f后稱贊他說：“卿一向清廉正直，而且又勤勞能干。番人大驚，越過沙漠追趕他，追趕不上，方才作罷。 ) 【參考譯文】 杜暹，濮陽人?！短K武傳》中有例子：會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。 14． 依次填入下面這段