浙江省湖州市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析1-閱讀頁(yè)
2024-12-05 08:00本頁(yè)面
【正文】 究 F。 從軍行 【 唐 】 陳羽 海 ① 畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。 【注】 ① 海：湖泊 請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩(shī)中選擇與《從軍行》相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。 鳥(niǎo)向檐上飛， 云從窗里出。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 衣沾不足惜， 但使愿無(wú)違。 欲將輕騎 逐， 大雪滿弓刀。此題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和思想情感，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。表達(dá)了從軍將士無(wú)所畏懼（一往無(wú)前、樂(lè)觀豪邁）的精神氣概。熱愛(ài)自然、閑適恬淡、超然物外。因此 “ 愿 ” 具體指詩(shī)人 向往田園生活，不 愿與世俗同流合污 的意愿。 “ 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 ” ，這并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 秋于敬亭送從侄耑游廬山序 ① 【 唐 】 李白 余小時(shí)，大人令誦《子虛賦》 ② ，私心慕之。 初，嘉興季父謫長(zhǎng)沙西還，時(shí)余拜見(jiàn)，預(yù)飲林下。吾衰久矣，見(jiàn)爾慰心，申悲道舊，破 涕 ． 為笑。長(zhǎng)山橫蹙，九江卻轉(zhuǎn)。此宇宙之奇詭也。 羨君此行，撫鶴長(zhǎng)嘯。孤負(fù) ⑥夙愿，慚歸名山；終期后來(lái)，攜手五岳。耑：即李耑，李白的堂侄。 ③七澤：傳說(shuō)楚國(guó)古有七個(gè)水澤。 ④香爐：廬山香爐峰。白龍：傳說(shuō)中 仙人的坐騎。 （ 1）下列句子中加點(diǎn)詞的意思不相同的一 項(xiàng)是 A．及長(zhǎng)，南游云夢(mèng) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) B．破涕為笑 臨表涕零，不知所言 C．方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐 方七百里，高萬(wàn)仞 D．恨丹液未就 自是指物作詩(shī)立就 （ 2）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 D A． “ 私心慕之 ” ，是說(shuō)作者小時(shí)候被《子虛賦》中所描寫(xiě)的云夢(mèng)景象深深打動(dòng)。包含著作者對(duì)前文所描寫(xiě)的廬山壯麗景象的驚嘆與贊美。 D． “ 終期后來(lái)，攜手五岳 ” ，是說(shuō)作者終自己一生，也沒(méi)有機(jī)會(huì)和李耑一起去游訪名山了。（限斷三處） 耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 來(lái) 有 成 郁 負(fù) 秀 氣 （ 4）上文與《送東陽(yáng)馬生序》都是臨別贈(zèng)言。 【答案】 （ 1） C （ 2） D （ 3）耑乃稚子 /嬉游在傍 /今來(lái)有成 /郁負(fù)秀氣 （ 4）宋濂：結(jié)合自己求學(xué)的經(jīng)歷和感受，希望馬生刻苦學(xué)習(xí)。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。 （ 2）試題分析：解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。 D．有誤，是說(shuō) 以 往以后，我們能攜手攀登五岳。能力層級(jí)為理解 B。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句 子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，很是秀氣。能力層級(jí)為理解 B。根據(jù)具體內(nèi)容分析。能力層級(jí)為分析綜合 C。長(zhǎng)大后，游覽了南方的云夢(mèng)澤，觀看了七個(gè)沼澤的壯觀景象。你還是個(gè)小孩，在旁邊游戲。我很久前就衰老了！見(jiàn)到你很欣慰，想起從前的悲傷往事，不禁又破涕為笑。長(zhǎng)山縱橫，大江回旋。那山上有方湖、石井，我們無(wú)法看到。遺憾的是沒(méi)有長(zhǎng)生不老的仙藥，也沒(méi)有騰云駕霧的白龍，讓秦朝時(shí)的揮鞭，前去桃花源。 四、語(yǔ)言運(yùn)用。 上面是 “ 鄉(xiāng)愁太湖 ” 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁(yè)的圖片，已經(jīng)有 “ 行走鄉(xiāng)愁 ”“ 看見(jiàn)鄉(xiāng)愁 ”“ 書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)愁 ” 三個(gè)欄目。 要求： （ 1）內(nèi)容明確合理，表達(dá)規(guī)范清晰； （ 2） 120字左右； （ 3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名，校名、人名等。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生 動(dòng)。 10．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。 要求： （ 1）除詩(shī)歌外，文體自選； （ 2）不少于 600字； （ 3）不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。還好，有著天的陪伴，樹(shù)的點(diǎn)綴，才不顯那么孤單寂寞。再也聽(tīng)不見(jiàn)塵世的喧囂?？?，正體現(xiàn)了他的害怕！ 可人是會(huì)長(zhǎng)大的，不會(huì)永遠(yuǎn)停留在幼兒的年齡！會(huì)變得懂事，會(huì) 變得有文化，會(huì)變得成熟。 這時(shí)候的你，哭代表你的懦弱。給予自己無(wú)可比擬的力量，不要用哭顯示你的懦弱。 信心，堅(jiān)強(qiáng)，是成長(zhǎng)過(guò)程以至于成年都必須必備的東西再優(yōu)秀的人，如果你對(duì)自己沒(méi)有信心，你依然做不好一件簡(jiǎn)單而小的事；再優(yōu)秀的人，你不夠堅(jiān)強(qiáng)，即使面對(duì)一次很小很小的失敗，你也會(huì)變的一蹶不振，這時(shí)候的你，不是什么都失去了嗎？ 也 許，哭泣也并不是都不好！畢竟，它也是一種最好的發(fā)泄方式。 有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯！ 【解析】 個(gè)是狀語(yǔ) “ 更 ” ，更強(qiáng)壯，而這個(gè)謂語(yǔ) “ 更強(qiáng)壯 ” ，突出了 “ 有資格哭 ” 的意義。 “ 有資格 ” 是一種邏輯前提， “ 更強(qiáng)壯 ” 是一種意向落點(diǎn)， “ 有資格 ” 與 “ 更 ” 之間形成一種思維聯(lián)系，使得空泛抒情或者套路敘事無(wú)法符合題中應(yīng)有之義 ?？梢詫?xiě)自己或者別人的一段經(jīng)歷，寫(xiě)成一篇記敘文，也可以闡發(fā)議論，寫(xiě)一篇議論文。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用
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