山東省聊城市20xx年中考語文真題試題含解析-閱讀頁
2024-12-05 06:13本頁面
【正文】 才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。 （選自《人民周刊》 2017年 5期，有刪改） 16．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、 _ _ 、炸香椿、 四部分內(nèi)容．充滿濃濃的生活氣息。（ 4分） 18．第 ④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？（ 3分） 19．第⑦段在全文中有什么作用？（ 4分） 20．談談你對“香椿的味道”的理解。（ 4分） 【答案】 16．扒香椿 吃香椿 17．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。 19．照應題目（前文），深化主題。 21．示例一：紅燒肉的味道。示例二：眼淚的味道。 【解析】 16． 考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 17． 試題分析：本題考查學生對修辭手法的賞析能力?；卮鸫祟悊栴}，一般把握三點內(nèi)容：先判斷句子運用了何種修辭，然后具體呈現(xiàn)事物的特點 ，最后點明作者的思想情感。以比喻為例。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。能力層級為分析綜合 C?！皳窈?、碼好”“洗凈”“腌一下”“打兩個雞蛋”“攪勻（面粉和水）”“燒開油” “裹一下”“迅速放入油鍋”??語言簡潔生動，描寫細膩，充分表現(xiàn)了母親的技藝之嫻熟，勤勞能干。能力層級為分析綜合 C。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思??本文第⑦段表面寫母親知道“我”喜歡香椿芽而準備了許多，其實表達了母親對“我”深深的愛，以及“我”對媽媽的無限 感激和摯愛，照應了前文，也深化了主題。能力層級為分析綜合 C。本題可以從題目的表面義和深層義入手。等回來，又會吃上一大碗”，可見“童年的快樂”；作者在結(jié)尾這樣寫道，“生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道 真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，自然文中還詮釋著“春天的味道”。能力層級為鑒賞評價 D。哪一種“味道”，并不難寫，可以是“紅燒肉的味道”，可以是“眼淚的味道”，也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”??回答此題的關鍵在于分析“原因”，這就需要學生把深刻的體 驗與感悟?qū)懗鰜?，比如寫“紅燒肉的味道”，就要明確“他在外地工作不能經(jīng)?；丶摇薄案赣H的味道”。能力層級為探究 F。（ 50 分） 虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春??燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。 要求：①題目自擬，文體自選。③不少于 600字。 【答案】 才是青春 當我不再只是用哭來表 達內(nèi)心的悲傷時，當所有的幻想不再只是用表情畫出時，當生命的內(nèi)涵在不知不覺中根植于我的內(nèi)心時，回頭一望，才驀然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長大了。只有走過人生的苦橋，才能抵達幸福的彼岸。當然，我也不可能待在家里當“大小姐”。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點一線式的跑兩趟 ，一天也就結(jié)束了。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的 鞋；媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后，我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。但是，天空很藍，云很白，苦后一定會嘗到甘甜。 每次考完試，成績考得好，我會一連高興好幾天，有時也會興奮過頭；但若成績考得不理想，我就像被放了氣的氣球，一點力氣也沒有?！俺煽兇聿涣耸裁础?，這是媽媽對我說的最多的一句話。我有點心酸，我長大了，爸媽卻變老了?? 從沒想過父母終將會離開我，總覺得那是很遙遠的事，遠到我都忘記自己會長大；遠到我都忘了爸媽會變老，他們會和我分開；遠到我都忘了人活在這個世界上本來就是要靠自己的。 甜 生活中遇到點滴的挫折，我會怕，會退縮，但媽媽說：“你長大了，要學會自己闖，自己去面對。這對于我來說，無疑是一個挑戰(zhàn)。在同學與老師的鼓勵下，我終于踏上了三尺講臺，順利地講完了那道題。 那種感覺真的很好，就像烏云密布的天空豁然晴朗一般；那種滋味，就像夏日里的清泉一樣，甜到我的內(nèi)心深處。朋友，抬起頭看看頭頂那片蔚藍的天空吧，請相信，我們青春的天空會更蔚藍，更悠遠?? 【解析】 習生活中， 初中生善于思考，勤于鉆研，熱愛科學，卻也怕作業(yè)負擔，怕考試失??；渴望老師的尊重、關愛，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯而害怕。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘??中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自 己的個性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。成長中，中學生學會了開啟塵封的心靈，睿智地面對世間一切不可預測的變故，打造堅實的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗青春生命的精彩。中學生學會用自己的行動解讀自己的生命，由青春成長感悟生命的內(nèi)涵。如“成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾；也許是換個角度思考的智慧和豁達；也 許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的勇敢??回眸間，盤點 曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、感悟，你一定有所收獲。一言以蔽之，在“青春”的大范疇內(nèi)，寫作時考生應該重點把握“這才是青春”中的“這”一字。立意宜“高”，題材宜“新”。（ 1）廣引用，總收筆。（ 2）借修辭，創(chuàng) 意境。這就可以借助修辭之法，烘心中之情，這就可使文章開頭生動形象，情景交融。當我們的心中對“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置來“俯視”青春，以抒發(fā)對生命，對人生的思考，則可以在文章的開頭用上鋪陳的語句，以增強氣勢。能力層級為表達運用
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