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正文內(nèi)容

山東省聊城市20xx年中考語文真題試題含解析-閱讀頁

2024-12-05 06:13本頁面
  

【正文】 才好吃;過幾天又會捎來一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。 (選自《人民周刊》 2017年 5期,有刪改) 16.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、 _ _ 、炸香椿、 四部分內(nèi)容.充滿濃濃的生活氣息。( 4分) 18.第 ④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作,有怎樣的表達效果?( 3分) 19.第⑦段在全文中有什么作用?( 4分) 20.談談你對“香椿的味道”的理解。( 4分) 【答案】 16.扒香椿 吃香椿 17.示例一:運用擬人的修辭手法,賦予香椿芽人的情感,生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機,表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。 19.照應題目(前文),深化主題。 21.示例一:紅燒肉的味道。示例二:眼淚的味道。 【解析】 16. 考點:分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。 17. 試題分析:本題考查學生對修辭手法的賞析能力?;卮鸫祟悊栴},一般把握三點內(nèi)容:先判斷句子運用了何種修辭,然后具體呈現(xiàn)事物的特點 ,最后點明作者的思想情感。以比喻為例。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。能力層級為分析綜合 C?!皳窈?、碼好”“洗凈”“腌一下”“打兩個雞蛋”“攪勻(面粉和水)”“燒開油” “裹一下”“迅速放入油鍋”??語言簡潔生動,描寫細膩,充分表現(xiàn)了母親的技藝之嫻熟,勤勞能干。能力層級為分析綜合 C。結(jié)尾語段的作用通常是:總結(jié)全文,歸結(jié)主旨;呼應開頭,首尾圓潤,使文章渾然一體;卒章顯志,點明題旨;強化作者情感,深化或升華主旨;言有盡而意無窮,引發(fā)讀者思考;委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深思??本文第⑦段表面寫母親知道“我”喜歡香椿芽而準備了許多,其實表達了母親對“我”深深的愛,以及“我”對媽媽的無限 感激和摯愛,照應了前文,也深化了主題。能力層級為分析綜合 C。本題可以從題目的表面義和深層義入手。等回來,又會吃上一大碗”,可見“童年的快樂”;作者在結(jié)尾這樣寫道,“生日長壽面里,澆上油炸香椿,那味道 真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”,自然文中還詮釋著“春天的味道”。能力層級為鑒賞評價 D。哪一種“味道”,并不難寫,可以是“紅燒肉的味道”,可以是“眼淚的味道”,也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”??回答此題的關鍵在于分析“原因”,這就需要學生把深刻的體 驗與感悟?qū)懗鰜?,比如寫“紅燒肉的味道”,就要明確“他在外地工作不能經(jīng)?;丶摇薄案赣H的味道”。能力層級為探究 F。( 50 分) 虛度光陰不是青春,惜時好學才是青春;駐足等待不是青春,昂揚前行才是青春;漠視逃避不是青春,勇于擔當才是青春??燦爛的花季里,我們有多彩的故事;青春的原野上,我們一路放歌。 要求:①題目自擬,文體自選。③不少于 600字。 【答案】 才是青春 當我不再只是用哭來表 達內(nèi)心的悲傷時,當所有的幻想不再只是用表情畫出時,當生命的內(nèi)涵在不知不覺中根植于我的內(nèi)心時,回頭一望,才驀然發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)長大了。只有走過人生的苦橋,才能抵達幸福的彼岸。當然,我也不可能待在家里當“大小姐”。就這樣,從我家到農(nóng)田,兩點一線式的跑兩趟 ,一天也就結(jié)束了。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的 鞋;媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后,我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。但是,天空很藍,云很白,苦后一定會嘗到甘甜。 每次考完試,成績考得好,我會一連高興好幾天,有時也會興奮過頭;但若成績考得不理想,我就像被放了氣的氣球,一點力氣也沒有?!俺煽兇聿涣耸裁础?,這是媽媽對我說的最多的一句話。我有點心酸,我長大了,爸媽卻變老了?? 從沒想過父母終將會離開我,總覺得那是很遙遠的事,遠到我都忘記自己會長大;遠到我都忘了爸媽會變老,他們會和我分開;遠到我都忘了人活在這個世界上本來就是要靠自己的。 甜 生活中遇到點滴的挫折,我會怕,會退縮,但媽媽說:“你長大了,要學會自己闖,自己去面對。這對于我來說,無疑是一個挑戰(zhàn)。在同學與老師的鼓勵下,我終于踏上了三尺講臺,順利地講完了那道題。 那種感覺真的很好,就像烏云密布的天空豁然晴朗一般;那種滋味,就像夏日里的清泉一樣,甜到我的內(nèi)心深處。朋友,抬起頭看看頭頂那片蔚藍的天空吧,請相信,我們青春的天空會更蔚藍,更悠遠?? 【解析】 習生活中, 初中生善于思考,勤于鉆研,熱愛科學,卻也怕作業(yè)負擔,怕考試失??;渴望老師的尊重、關愛,卻也常常叛逆,喜歡自由自在,有自己的空間;喜歡表現(xiàn)自己,卻因常常出錯而害怕。家庭生活中,渴望父母的理解,厭煩父母的嘮叨,常常和父母對抗;富有理想,但遇到挫折便失落悵惘??中考作文的命題,就是緊緊扣住我們自 己的個性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。成長中,中學生學會了開啟塵封的心靈,睿智地面對世間一切不可預測的變故,打造堅實的青春底座,磨出生命的光亮,感受體驗青春生命的精彩。中學生學會用自己的行動解讀自己的生命,由青春成長感悟生命的內(nèi)涵。如“成長回眸,值得思索的也許是心靈對生命的允諾;也許是換個角度思考的智慧和豁達;也 許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的勇敢??回眸間,盤點 曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、感悟,你一定有所收獲。一言以蔽之,在“青春”的大范疇內(nèi),寫作時考生應該重點把握“這才是青春”中的“這”一字。立意宜“高”,題材宜“新”。( 1)廣引用,總收筆。( 2)借修辭,創(chuàng) 意境。這就可以借助修辭之法,烘心中之情,這就可使文章開頭生動形象,情景交融。當我們的心中對“青春”千般感慨,不妨站立于更高的位置來“俯視”青春,以抒發(fā)對生命,對人生的思考,則可以在文章的開頭用上鋪陳的語句,以增強氣勢。能力層級為表達運用
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