【正文】 國(guó)維的胞弟王哲安將其兄的 研究方法概括為：乾嘉學(xué)風(fēng)的嚴(yán)密實(shí)證和西學(xué)的邏輯推演的相互制約和影響。 B． 隨著 20世紀(jì)初西學(xué)東漸的風(fēng)潮，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，新舊兩派展開激烈交鋒，其中梁?jiǎn)⒊⒚铀?、胡適處于同一陣營(yíng)，觀點(diǎn)一致。 D． 作者認(rèn)為王國(guó)維偏重于“道”，而吳梅偏重于“器”，但后者曲學(xué)研究涉及眾多領(lǐng)域，代表著 20世紀(jì)前半期昆曲曲學(xué)的最高成就。 （ 2） 結(jié)合材料，具體闡釋“道器合一”的含義。（ 6分 ） （ 4） 結(jié)合材料，談?wù)勍鯂?guó)維在治學(xué)方法上有哪些獨(dú)到之處？（ 8分） 五、語(yǔ)言文 字運(yùn)用（ 20分） 1 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分） A．今年， 《甄嬛傳》使 “ 四爺 ” 迅速躥紅熒屏，雍正這個(gè)承前啟后奠定康乾盛世且不大近女色 的皇帝，搖身一變竟成了沉湎于后宮的“情圣”，如此胡編亂造，讓人 大跌眼鏡 ． ． ． ． ! B．關(guān)于春節(jié)前在首都機(jī)場(chǎng)發(fā)生的德云杜與風(fēng)行工作室沖突一事，雙方各執(zhí)一詞，讓 公眾 莫 ．衷一是 ． ． ． 。 D． 《永不磨滅的番 號(hào)》收視率穩(wěn)居全國(guó)第一，但觀眾不滿女主角賽貂蟬死得太早，期待其復(fù)活，據(jù)說(shuō)導(dǎo)演或許會(huì) 東山再起 ． ． ． ． ，再續(xù)熒屏精彩。 B．雖然多家媒體報(bào)道了“氣功大王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到 7月 23日上午，警方尚未確認(rèn)鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息。 D．因?yàn)閺?qiáng)行推動(dòng)安保法案在眾院表決通過，讓安倍晉三內(nèi)閣的支持率大幅下滑，使得安倍晉三首相連日來(lái)登上各大電視臺(tái)，以期獲得國(guó)民的理解?！? ?！苯裉?，人類已經(jīng)成功地登上了月球。 A．這不是一句玩笑話。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 C．因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。 （ 6分） “面子”是中國(guó) 人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個(gè)民族像中國(guó)人這樣“愛面子”。② ？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會(huì)行為潛規(guī)則。③ ，根本不以求回報(bào)作為“做人情”的第一目的。 17. 下面是 由中央文明辦正式發(fā)布的“中國(guó)志愿服務(wù)” 標(biāo)志 ， 請(qǐng) 寫出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其象征意義， 要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過 120字 。（ 60分） 林 清玄對(duì)窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 冀州中學(xué)高二語(yǔ)文月考三試題答案 （ 3 分） A（ “ 超過 3 億人感染瘧疾 ” 與文意不符，原文是 “ 有超過 3億人面臨瘧疾感染風(fēng)險(xiǎn) ” ， “ 其中兒童的發(fā)病率最高 ” 于文無(wú)據(jù)） （ 3分） D（ “ 黃花蒿在 60℃ 以下服用才能夠起到治療瘧疾的作用 ” 與文意不符） （ 3 分） D（ A．中國(guó)古代沒有 “ 用砒霜治療白血病的記錄 ” ； B． “ 降低砒霜的毒性 ” 與文意不符； C． “ 能夠完全治愈 ” 于文無(wú)據(jù)） 4． C 5． A 6． C 7．（ 1）豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督。） （ 2）豆盧寧說(shuō)：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對(duì)于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績(jī)作為繼承人，世人因此都稱贊他。） 考點(diǎn)：能為文言文斷句。 5． 試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。踐事：供職、充役之意。所以選 A。能力層級(jí)為 C。一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。 C項(xiàng)，“有威重”非德高望重之意，是有威嚴(yán)之意。所以選 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：從、復(fù)、除、猶、擇、多。能力層級(jí)為理解 B。其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后。豆盧寧的父親豆盧長(zhǎng)是柔玄軍鎮(zhèn)的鎮(zhèn)將，有威嚴(yán)，被當(dāng)時(shí)的人所稱頌。豆盧寧年輕時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅長(zhǎng)騎馬射箭。又因打敗萬(wàn)俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男。豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭。爾朱天光戰(zhàn)敗后，侯莫陳悅謀反，宇文泰征討侯莫陳悅，豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰。 大統(tǒng)七年，豆盧寧跟從于謹(jǐn)在上郡打敗稽胡統(tǒng)帥劉平伏。賊軍叛亂平定后，豆盧寧的官位提升為侍中、使持 節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。羌人主帥傍乞鐵忽和鄭五丑等人反叛，豆盧寧率領(lǐng)眾將前往討伐，平定叛亂。北周孝閔帝即位，授任豆盧寧為柱國(guó)大將軍。升任大司寇，進(jìn)爵楚國(guó)公，食邑一萬(wàn)戶，另加鹽亭縣食邑一千戶，收取那里的租稅。恰巧大軍東征，豆盧寧抱病登車跟從大軍出征。謚號(hào)昭。等到生下兒子豆盧贊，親屬都來(lái)請(qǐng)求讓豆盧贊作為繼承人。等到豆盧寧去世，豆盧績(jī)承襲了他的爵位。（ 1 分）鎖：束縛，封住，籠罩的意思。（ 2分） 9．（ 5分） 詩(shī)的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲。（ 1分） 答案：（ 1）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 （ 2）煙柳畫橋 內(nèi)簾翠幕 （ 3）千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處 1【答案】 （ 1） D A （ 2）①描述老瞎子說(shuō)書精彩的開場(chǎng)場(chǎng)面，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，增加了小說(shuō)的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。③為后文說(shuō)唱羅成一書及彈斷最后琴弦做鋪墊。雖然眼瞎了，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見到光明，并一直努力爭(zhēng)取。②慈善悲憫，傳承大愛。③技藝精彩，細(xì)心嚴(yán)管。 （ 4）（一）“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。為了見到光 明，這一生就好好彈夠一千根琴弦。彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。 （二）我們普通的人們，也會(huì)遭遇另外的打擊或?yàn)?zāi)難，在重大的危機(jī)災(zāi)難面前，也要給自己樹立一個(gè)美好的愿望或美好的目標(biāo)，用這個(gè)希望或目標(biāo)激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去，即使明知這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，也要給下一代人樹立希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗下去，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活下去。能力層級(jí)為分析綜合 C。②“器”指文化現(xiàn)象（史料）。（每點(diǎn) 2分） （ 3）①良知擔(dān)當(dāng)：他試圖發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化的興衰存亡之道，為風(fēng)雨飄搖的中國(guó)傳統(tǒng)文化確立一個(gè)歷史根基。③科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：他治學(xué)從嚴(yán)密 的考證出發(fā)，用史料說(shuō)話；重證據(jù)，重事實(shí)。 （每點(diǎn) 2分） 【解析】 （ 1）試題分析： B項(xiàng)“觀點(diǎn)一致”于文中無(wú)據(jù)； C項(xiàng)“王國(guó)維如屈原般具 有民族情懷和愛國(guó)精神”只是原因之一； D項(xiàng)“吳梅代表著 20世紀(jì)前半期昆曲曲學(xué)的最高成就”并非作者觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。 本題闡釋“道器合一”的含義，即可先從“道”“器”解釋，然后分析 “道器合一”的含義。能力層級(jí)為分析綜合 C。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 （ 4）試題分析：本題需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合王國(guó)維在治學(xué)方法上的獨(dú)到之處，分條加以分析即可。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。能力層級(jí)為探究 F。不合語(yǔ)境。 A項(xiàng)，本著??為宗旨雜糅，改為本著??的宗旨或以??為宗旨。 D項(xiàng)，缺主語(yǔ)，“使得”去掉。 1【答案】 1【答案】①面子在中國(guó)人的社會(huì)交往中很重要（或面子在中國(guó)人的交際中不可或缺） ②面 子到底是什么（或者中國(guó)人為什么愛面子） ③對(duì)于自己的直系親屬的幫助往往出自真 誠(chéng)單純。第②處內(nèi)容根據(jù)后面的“？”和后文內(nèi)容得出“追問面子原因”?！毙纬蓪?duì)比，可以根據(jù)此種情況組織答案。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 ② 寓意用愛心托起夢(mèng)想，用愛心放飛夢(mèng)想，展示了 和諧、 奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。這二者是相輔相成的。如果偏重其中的一點(diǎn)則是基本符合題意，其它方面符合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，起評(píng)分 36 分。 二、 沒寫作文題扣 5分。 四、 字?jǐn)?shù)不夠少一行扣