20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀分層測(cè)評(píng)：1我的母親版含解析-閱讀頁(yè)
2024-12-05 00:09本頁(yè)面
【正文】 員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。大家都學(xué)得 很像。這情景被我父親看到眼里。爺爺對(duì)我說(shuō)： “ 嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！ ” 他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚?shù)皮吃到肚子里并不 一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。 ⑤ 饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人本質(zhì)的某些方面。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。她站在路邊叫賣蔬菜。女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著，使我感到了一種不可消滅的精神力量。這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。 B．在作者眼中母親勤勞、樂(lè)觀，熱愛(ài)生活，具有中國(guó)女性的傳統(tǒng)美德。 D．文章寫(xiě)盡了母親的苦難，也寫(xiě)作者少年時(shí)的苦難，為他以后的文學(xué)創(chuàng)作提供了生活的源泉。 【解析】 C項(xiàng)，沒(méi)有 “ 以小見(jiàn)大 ” 的手法， “ 折射出時(shí)代的苦難 ” 屬于望文生義。 【答案】 CD 6．文 章第 ① 段，母親捶打野菜情景的描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試作賞析。 7．理解文中兩處畫(huà)橫線句子的含意。 ② 面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)地活下去的生活姿態(tài)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (示例 )① 從內(nèi)容上看，為了更好地 全面揭示普通人身上的高貴品質(zhì)，豐富文章內(nèi)容；如果不寫(xiě)父親與爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。 ③ 從主旨上看，“ 我 ” 的母親教育 “ 我 ” ，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去； “ 我 ” 的父親和爺爺又教育 “ 我 ” ，人要有尊嚴(yán)地活著，互為補(bǔ)充，使文章有厚重感。
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