鞍山師范學(xué)院-閱讀頁
2024-10-19 15:29本頁面
【正文】 教材是“知己”的過程，深入了解學(xué)生是“知彼”的過程。 ?了解學(xué)生方法有：考試、提問、課堂反應(yīng)、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等。 ?選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下五條： ? 目的性 ：練此題是解決學(xué)生什么問題。 ? 典型性 ：有代表性，能“以點(diǎn)帶面”，觸 類旁通。 ? 多樣性 ：選題多樣化，開拓學(xué)生思路，從不通角度應(yīng)用基礎(chǔ)知識。 ?備實(shí)驗(yàn)是： ?一是備齊實(shí)驗(yàn)器材。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 40 五、備教法 ? 教學(xué)有法，叫無定法。 ? 怎樣提出問題，引入新課？ ? 任何深入淺出地講清楚知識來龍去脈？如何啟發(fā)學(xué)生積極思維？怎樣最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性？ ? 每次學(xué)生學(xué)到這里會(huì)出現(xiàn)什么毛病和傾向？如何預(yù)防？哪些是學(xué)生容易模糊的？如何講清楚前后有關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系？ ? 如何突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？抓住關(guān)鍵？ 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 41 ? “重點(diǎn) ” 分為教材重點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。 ?教學(xué)重點(diǎn) ：是由學(xué)生的實(shí)際情況決定的。 ?難 點(diǎn) ：是多數(shù)學(xué)生所難于理解、掌握和運(yùn)用的知識及技巧問題。 ?關(guān) 鍵 ：是開啟知識大門的鑰匙。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 42 ? 做什么實(shí)驗(yàn)最有利？學(xué)生應(yīng)配合 ? 做哪些實(shí)驗(yàn)？如何指導(dǎo)學(xué)生觀察、分 ? 析？如何邊講邊演示？如何得出結(jié) ? 論？ ?如何精講多練？如何講練結(jié)合？ ?如何通過傳授知識培養(yǎng)能力、開發(fā)智 ? 力？ 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 43 六、寫出教案 ?教案一般分為以下幾個(gè)方面： ? 課題 ：章節(jié)，授課時(shí)間，班級。 ? 課的類型 ：講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、 ? 復(fù)習(xí)課。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 44 教學(xué)步驟 ?（ 1）復(fù)習(xí)提問，約 5分鐘。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，可以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中拖欠，避免積重難返。 ? C、通過提問，復(fù)習(xí)為講新課需要準(zhǔn)備的知識，即為順利引入和講新課鋪平道路。 ?（ 3）講授新課，約 20——25分鐘 ?精講 —— ? A、“已知”的知識 ——如何復(fù)習(xí)？ “半知”的知識 ——如何啟發(fā)？ “未知”的知識 ——如何深入淺出地講清來龍去脈？ ? B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的處理。 ? D、例題的啟發(fā)式教學(xué)。 多練 —— ?第一步：教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容歸納和小結(jié)， ? 由此使學(xué)生進(jìn)一步理出重點(diǎn)知識。 ?第三步：通過做課堂練習(xí)，對基礎(chǔ)知識反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到將知識這轉(zhuǎn)化為能力。 ?（ 6）板書、板畫設(shè)計(jì) 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 47 七、使用教案和課后記載 ? 寫不好教案便講不好課，寫好教案也未必能講好課。 ? 熟悉教案 ：熟能生巧。 ? 使用教案 ：上課時(shí)一定要用教案來指 ? 導(dǎo)自己的教學(xué)。 ? 課后記載 ：（ 1）講課的優(yōu)缺點(diǎn)。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 48 八、上課常規(guī) ? 師生明確“雙基”和培養(yǎng)目的，師生活動(dòng)要始終圍繞教學(xué)目的進(jìn)行，主線突出，脈絡(luò)清楚。 ? 要全面正確地運(yùn)用教學(xué)原則。復(fù)習(xí)提問、引入新課、講解新課、鞏固新課、布置作業(yè)（ 5環(huán)節(jié)） ? 要注意教室衛(wèi)生，教師上課不遲到，不壓堂。態(tài)度和藹大方。 作業(yè)和考試常規(guī) ?一、布置作業(yè)常規(guī) ? 作業(yè)應(yīng)能使學(xué)生明確概念、發(fā)展思維、發(fā)現(xiàn)問題、修正錯(cuò)誤，明確公式意義、應(yīng)用條件，掌握解題思路和方法。 ? 作業(yè)要規(guī)格、完整，整齊清楚，及時(shí)完成，嚴(yán)禁抄襲。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 50 二、批改作業(yè)常規(guī) ? 批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。 ? 批改作業(yè)應(yīng)包括“批”和“改”兩項(xiàng)內(nèi)容，作業(yè)要有“批”、有“改”，不能只判“對”、“錯(cuò)”，草草了事。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 51 評 ：在講新課的前或后，利用 5——10分鐘對上次作業(yè)進(jìn)行講評，分析典型錯(cuò)誤，重視特殊解法，做到一題多解，給出明確答案，然后讓學(xué)生修改自己的作業(yè)。 ?采 ：每次批作業(yè)前，應(yīng)先檢查學(xué)生對上次作業(yè)的修改情況，并以 A、 B、 C、 D四級采分，注在作業(yè)本的左上角。 ?雙邊活動(dòng)增多，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，通過改錯(cuò)加深學(xué)生對概念和公式的理解。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 53 三、考查常規(guī) ? 考查能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，以免“積重難返”。評分可作平時(shí)成績。作用有二： ? （ 1）學(xué)生獨(dú)立地、定時(shí)地試解新題，是鍛煉思維、發(fā)展智力的極好機(jī)會(huì)。以便及時(shí)禰補(bǔ)和迎頭趕上。 ?考試命題原則 ? （ 1）緊扣大綱和教材，立足于基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的考查。分基礎(chǔ)題、普通題、綜合題、靈活題四級。題量為 20%。題量為 45%。題量為 20% ?第四級靈活題 ? 考查學(xué)生靈活運(yùn)用“雙基”的能力和學(xué)生智力。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 56 考試應(yīng)是注重基礎(chǔ)、注重理解、注重實(shí)驗(yàn)、注重分析問題和解決問題的能力。 ? （ 3）試題排列應(yīng)由易到難，形成一定的梯度。 ?評分要客觀、公正。 ? （ 1）列出方程或方程組得該題得 1/3分， ? （ 2）解出最簡方程并正確帶入數(shù)據(jù)得該題的 1/3分， ? （ 3）得數(shù)和單位得該題的 1/3分， ? （ 4）上面錯(cuò)誤造成下面錯(cuò)誤扣 1分，多次重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，看成一次錯(cuò)誤。有三方面。 ? 教學(xué)內(nèi)容的適度性 ? 教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和難易適度。 鞍山師范學(xué)院 中學(xué)物理教材分析與訓(xùn)練 58 優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)志 ? 富有啟發(fā)性。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，彼此配合，協(xié)調(diào)一致。 ? 學(xué)生練習(xí)多而扎實(shí)，當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容。 ? 學(xué)生在較輕松的氣氛中接受所
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