兒童社會性發(fā)展自學(xué)考試大綱及要求-閱讀頁
2024-09-10 09:59本頁面
【正文】 素（一） 影響因素的理論模型（二） 影響父母行為的因素三、考核知識點(diǎn)（一） 親子互動(dòng)的雙向影響（二） 父母教養(yǎng)觀念的概念、實(shí)質(zhì)、來源以及與父母教養(yǎng)行為和兒童發(fā)展之間的關(guān)系（三） 父母家養(yǎng)方式和教養(yǎng)行為的類型（四） 兒童社會化過程中的幾種理論模型（五） 家庭對兒童認(rèn)知社會化與情感社會化的表現(xiàn)（六） 親子關(guān)系影響兒童社會化的機(jī)制（七） 影響父母行為的因素四、考核要求一、 識記二、 領(lǐng)會1. 父母教養(yǎng)觀念實(shí)質(zhì)、來源以及與父母教養(yǎng)行為和兒童發(fā)展之間的關(guān)系2. 兒童社會化過程中的幾種理論模型3. 家庭對兒童認(rèn)知社會化與情感社會化的表現(xiàn)4. 親子關(guān)系影響兒童社會化的機(jī)制三、 運(yùn)用第四章 同伴關(guān)系與友誼一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會同伴關(guān)系對兒童社會性發(fā)展的意義，了解兒童同伴關(guān)系和友誼關(guān)系發(fā)展的趨勢與特征，掌握兒童同伴接納的類型、影響兒童同伴接納的因素以及同伴群體及其社會化影響。，能針對兒童同伴關(guān)系困難提出矯治策略。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 依戀的性質(zhì)與發(fā)展（一） 依戀的界定與特征（二） 依戀的發(fā)展第二節(jié) 依戀理論一、 精神分析理論二、 學(xué)習(xí)理論三、 習(xí)性學(xué)理論四、 社會生物學(xué)的“親情投資理論”第三節(jié) 依戀的測量與類型1. 依戀的測量2. 兒童依戀的類型特點(diǎn)3. 依戀類型的穩(wěn)定性第四節(jié) 影響依戀的因素a) 撫養(yǎng)質(zhì)量b) 母親缺失c) 文化特點(diǎn)d) 兒童的氣質(zhì)三、考核知識點(diǎn)（一）依戀的性質(zhì)與發(fā)展（二）兒童依戀的類型特點(diǎn)（三）依戀理論（四）影響依戀的因素四、考核要求（一）識記、依戀建立的前提與形成標(biāo)志（二）領(lǐng)會（三）運(yùn)用。第六章 兒童社會認(rèn)知的發(fā)展一、學(xué)習(xí)目的與要求理解社會認(rèn)知對兒童社會性發(fā)展的重要意義，掌握兒童社會認(rèn)知的概念與分類，了解兒童觀點(diǎn)采擇發(fā)展的相關(guān)理論，掌握兒童移情的三種反應(yīng)及發(fā)展階段，理解兒童對權(quán)威與規(guī)則的認(rèn)知發(fā)展特征。第七章 兒童道德發(fā)展與親社會行為的發(fā)展一、學(xué)習(xí)目的與要求了解兒童道德與親社會行為發(fā)展的基本概念、基本特征和主要理論，并能夠?yàn)榇龠M(jìn)兒童道德與親社會行為發(fā)展提出相關(guān)策略。第八章 兒童的攻擊一、學(xué)習(xí)目的與要求了解攻擊的概念和理論，掌握兒童攻擊發(fā)展的年齡特點(diǎn)，能針對兒童的攻擊行為分析原因，并提出相應(yīng)的教育建議。第九章 兒童自我的發(fā)展一、學(xué)習(xí)目的與要求了解兒童自我系統(tǒng)的發(fā)生及自我發(fā)展的一般趨勢，理解兒童自我概念形成與發(fā)展的前提條件，掌握兒童自我概念發(fā)展的一般趨勢、自尊與影響兒童自尊的因素、自我控制和調(diào)節(jié)的發(fā)展特征，為促進(jìn)兒童正確自我的形成和發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。第十章 兒童的性別差異與性別角色發(fā)展一、學(xué)習(xí)目的與要求了解男女兒童的性別差異及其表現(xiàn)，明確兒童性別概念及性別角色知識的發(fā)展特征，理解兒童性別角色發(fā)展的理論，為兒童性別角色教育提供理論依據(jù)。Ⅲ 關(guān)于教學(xué)及考核大綱的說明及實(shí)施要求一、學(xué)分和學(xué)時(shí)本學(xué)科學(xué)分為4，教學(xué)時(shí)間為72學(xué)時(shí)。本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會、應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。（二）領(lǐng)會：要求在識記的基礎(chǔ)上，能全面理解本課程中的基本概念及其內(nèi)在聯(lián)系。四、關(guān)于考核方式的說明實(shí)踐課程成績由學(xué)習(xí)過程評價(jià)成績和綜合考核成績組成，兩部分各占50分。五、對助學(xué)院校的要求（一）助學(xué)院校應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真鉆研指定教材，明確本課程的具體要求。（三）教學(xué)學(xué)時(shí)可根據(jù)各助學(xué)院校的實(shí)際適當(dāng)安排?？荚嚸}要覆蓋到各章，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。（三）試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。必須注意難易度與能力層次不是一個(gè)概念，在每個(gè)層次中都會存在不同難易度的問題，切勿混淆。20
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