部編版一年級語文四季教案-反思-閱讀頁
2024-09-05 14:39本頁面
【正文】 并將生活中的觀察所得融入課文的學(xué)習(xí)之中，可以促進(jìn)其感悟的不斷深化，也有助于學(xué)生更深入的體會文章的語言美，幫助積累語句，有感情地朗讀課文。正如朱作人教授所言：“講解只能使人知道，朗讀側(cè)能使人感受。] （三） 學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)?！辟|(zhì)疑是促進(jìn)思維的火花。運(yùn)用啟發(fā)、討論的教學(xué)方法展開教學(xué)，也有利于師生之間的溝通與交流，可以活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。] （四） 學(xué)習(xí)課文第四小節(jié) 師：說說冬天里都有哪些有趣的事情？師：哦，看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，因?yàn)橛辛怂鼈兌煲哺佑腥ず涂蓯劾病?生表演讀) 大家都來做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學(xué)把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。要求學(xué)習(xí)的不僅是文本，而且還有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)也是重要的課程資源）。本小節(jié)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生自主的聯(lián)系生活談體驗(yàn)，感受冬天的美麗與快樂；以自己喜愛的方式讀課文（如加動作）、背課文，學(xué)習(xí)活動自然就成為了一種快樂的精神享受。齊讀課文、分小組讀、開火車讀、學(xué)生表演讀。]五、 寫字指導(dǎo)指導(dǎo)書寫 天，四六、 作業(yè)這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來。 集中識字與在情境中識字相結(jié)合，提高生字的復(fù)現(xiàn)率。在讀的過程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。 以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。我們什么時候會鞠躬？通過對學(xué)生生活的再現(xiàn)，再讓學(xué)生說說谷穗為什么時彎彎的？它在向誰鞠躬？再加上形象的表演讓學(xué)生記憶深刻。語文教學(xué)不是讓學(xué)生被動地獲得知識，而應(yīng)是讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程去發(fā)現(xiàn)知識。缺少課間休息環(huán)節(jié)。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1