第二章：影響學(xué)前兒童心理健康的因素-閱讀頁(yè)
2024-08-26 10:50本頁(yè)面
【正文】 念作為評(píng)價(jià)自己處事待人的經(jīng)驗(yàn)，如若經(jīng)驗(yàn)與自我概念不符，就會(huì)產(chǎn)生焦慮和情緒困擾。 二、學(xué)前兒童的自我意識(shí)與心理健康 （二）自我意識(shí)的三個(gè)方面 自我意識(shí) 自我認(rèn)識(shí) 自我評(píng)價(jià) 自我意識(shí) （ 1）通過(guò)研究自我認(rèn)識(shí)、防御性行為和行為適應(yīng)三者之間的關(guān)系，得出以下結(jié)論： （ 2）學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)自己的途徑： ① 根據(jù)成人的評(píng)價(jià)和態(tài)度認(rèn)識(shí)自己。 ③ 在分析自己的行為結(jié)果中認(rèn)識(shí)自己。 ① 凡是被試的自我意識(shí)與其本身的實(shí)際情況愈相接受，他所表現(xiàn)的知覺(jué)防御現(xiàn)象愈少。 當(dāng)兒童對(duì)自己的人士被歪曲時(shí)，就會(huì)影響他們的一系列態(tài)度、信念和價(jià)值觀。 （ 2）自我評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的偏差 自我評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的偏差包括自我評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，這兩種偏差都會(huì)阻礙個(gè)體的健康發(fā)展。 自我意識(shí)的發(fā)展必須體現(xiàn)在自我調(diào)節(jié)方面，個(gè)體不僅要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要根據(jù)環(huán)境的作用促進(jìn)原有的心理狀態(tài)發(fā)生變化并有創(chuàng)新，以適應(yīng)和改造外界環(huán)境的變化。 （一）情緒的定義 ：是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物是否符合其需要的態(tài)度體驗(yàn)。如憤怒、恐懼、喜悅等。 ，導(dǎo)致心理異常和障礙的一個(gè)主要中介環(huán)節(jié)。 ② 是學(xué)前兒童保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件，有助于學(xué)前兒童的行為適應(yīng)，提高他們學(xué)習(xí)能力和水平。 ② 如果消極情緒過(guò)大或持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，還可能使學(xué)前兒童產(chǎn)生神經(jīng)活動(dòng)的功能失調(diào)以及機(jī)體某些病變。 ：需要、動(dòng)機(jī)、自我意識(shí)及情緒與學(xué)前兒童心理健康的相互關(guān)系。 第四節(jié)：影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)性因素 ? 本節(jié)課的內(nèi)容： ?一、托幼機(jī)構(gòu)影響 ?托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)的心理和物理環(huán)境、師生互動(dòng)、同伴關(guān)系所起的作用。 ?三、托幼機(jī)構(gòu)與社會(huì)文化環(huán)境的聯(lián)系 ?社區(qū)文明、大眾傳媒及社會(huì)文化氛圍對(duì)托幼機(jī)構(gòu)所起的作用。 （一）良好的師生關(guān)系。 （ 1）被同伴接受表現(xiàn)友好、外向、熱情、樂(lè)于助人。 同伴對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為和新社會(huì)行為可能有特別重要的作用。 （ 2）學(xué)前兒童的新社會(huì)行為也會(huì)因?yàn)橥榈膹?qiáng)化或模仿而得以增加。 （ 2）教師要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)前兒童都在集體中承擔(dān)工作，在承擔(dān)各種角色中增強(qiáng)能力、自信心和責(zé)任感，將自己融入集體之中。 （一）營(yíng)造良好的家庭氣氛 健康的家庭氣氛能滿足兒童安全、愛(ài)、歸屬、尊重、成績(jī)感等較為高級(jí)的需要。 （ 1）防止家長(zhǎng)的消極情緒傳染給兒童。 （ 3）對(duì)兒童的期望要適度、實(shí)際、客觀、不要過(guò)高或過(guò)低。 （ 2）民主的、寬容的和接受型的家庭氣氛有益于解決家庭關(guān)系泥中的矛盾和問(wèn)題。搞好托幼機(jī)構(gòu)周邊的環(huán)境 大眾 傳媒 對(duì)各種大眾傳媒進(jìn)行嚴(yán)格審查，防止有害幼兒身心健康的內(nèi)容摻雜在內(nèi) ? 社會(huì)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造和諧安全的文化環(huán)境，從制定法律到提供各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，委托有機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)健康的心理社會(huì)環(huán)境提供保障和創(chuàng)設(shè)條件。 ：分析三者對(duì)學(xué)前兒童心理健康所產(chǎn)
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