部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案-閱讀頁(yè)
2024-08-24 17:00本頁(yè)面
【正文】 思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。（出示3句諺語(yǔ)） 互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。 “予人玫瑰，手有余香。 “平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。 “與其錦上添花，不如雪中送炭。 小結(jié)。 二、我愛閱讀 播放短文音頻，學(xué)生欣賞。 老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫的地方。教師指導(dǎo)校音。 出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。 “踮”：一個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師 “消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。 復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。 學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛。 嘗試背誦詩(shī)歌。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。在這一教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把自己從知識(shí)的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感情，了解和認(rèn)識(shí)到諺語(yǔ)和詩(shī)歌的內(nèi)容與表達(dá)的
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