軸對稱與軸對稱圖形-閱讀頁
2024-08-24 16:37本頁面
【正文】 辦法就可以作出角的平分線？完成用尺規(guī)做已知角的平分線。（2） 任意畫一個三角形，作出每個角的平分線，你能有什么發(fā)現(xiàn)？ 實驗與探究小組合作，完成課本第11頁的實驗與探究，得出角平分線的性質(zhì)，并用測量的方法進(jìn)行驗證，最后試總結(jié)得出結(jié)論.挑戰(zhàn)自我 學(xué)生先自主完成第12頁挑戰(zhàn)自我，集體統(tǒng)一結(jié)果.應(yīng)用新知例:如圖,在△ABC中, ∠C=900,BD平分∠ABC,交AC于點(diǎn)D,AC=15cm,且CD∶AD=2∶3,求點(diǎn)D到AB的距離.ADCBEACDB跟蹤練習(xí)在△ABC中，∠C=900，BD平分∠ABC，交AC于點(diǎn)D，邊點(diǎn)D作DE⊥AB于E，E點(diǎn)恰為AB的中點(diǎn)，若DE=1，DB=2，求AC的長.三、鞏固練習(xí) 課本第12頁練習(xí)第1小題。 ACEBDO項目 等級ABCD掌握知識的情況參與活動的積極性給自己一句鼓勵的話 石萊中學(xué) 劉緒朋 審核：劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能運(yùn)用等腰（等邊）三角形的 性質(zhì)解決數(shù)學(xué)問題3，兩個三角形關(guān)于直線l成軸對稱。75176。三、合作探究 b操作、實踐：（1）按下列要求，作點(diǎn)A關(guān)于直線l的對稱點(diǎn)A’ lA?①過點(diǎn)A作AB⊥l，垂足為點(diǎn)B；②延長AB至A’，使A’B=AB. 如圖，點(diǎn)A’就是點(diǎn)A關(guān)于直線l的對稱點(diǎn).（2）請你作出下圖中線段AB關(guān)于直線l的對稱線段A’B’.（說明：作對稱線段其實就是作兩個對稱點(diǎn)就行了）lAlABAlBlBB（3）例2 作出△BCD關(guān)于直線l的對稱圖形。你知道他是如何做的嗎？”相信你一定和小明一樣聰明.活動二：課本第21頁指紋問題.活動三：欣賞第22頁兩幅風(fēng)景圖案，請你觀察與思考，圖片中真實的景物與它在水中的倒影有什么關(guān)系？活動四：？二、概括新知：（通過以上活動你有什么收獲與發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)們交流后，完成以下問題.）祝你成功.當(dāng)物體與鏡面平行時，（影像與物體相比較）上下 ，左右 .當(dāng)物體與鏡面垂直時，（影像與物體相比較）上下 ，左右 .三、鞏固練習(xí)：A：夯實基礎(chǔ)：課本第24頁練習(xí)2題B：拓展延伸：課本第22頁挑站自我 2．下列數(shù)字圖象都是由鏡中看到的，請分別寫出它們所對應(yīng)的實際數(shù)字，并說明數(shù)字圖象與鏡面的位置關(guān)系.四、當(dāng)堂測試配套練習(xí)冊第8頁項目 等級ABCD掌握知識的情況參與活動的積極性給自己一句鼓勵的話 石萊中學(xué) 劉緒朋 審核：劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能分析它是由哪些簡單幾何圖形組成的.，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.重難點(diǎn)：重點(diǎn) ：能夠靈活運(yùn)用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計.難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計.學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：活動一：欣賞課本第25頁的美麗圖案并思考解答課本中提出的問題，相信你一定很出色.活動二：欣賞課本第26頁的徽標(biāo)設(shè)計并找出哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸.當(dāng)一名小設(shè)計師，欣賞課本第26頁的圖134，展開你的想象，設(shè)計一幅藝術(shù)節(jié)圖案，并與同學(xué)們交流.二、學(xué)習(xí)反思：通過以上活動你有什么收獲與發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)們交流.友情提示：，留心美麗圖案的對稱性，以及他們所包括的基本幾何圖形.。五、課堂檢測:A：夯實基礎(chǔ)：練習(xí)冊B、拓展延伸：請你用1個等腰三角形、2個長方形、3個圓設(shè)計一個軸對稱圖形，并用簡練的文字說明你的創(chuàng)意.文案大全
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