【正文】 …5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球…… 出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了?。∷?、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。 評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。教后反思:賈悅鎮(zhèn)小學(xué) 美術(shù) 集體備課教案時(shí)間： 年 月 日 一 年級(jí)上冊(cè)第 十二 單元課題《會(huì)飛的娃娃 利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。教具準(zhǔn)備教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等學(xué)具：剪刀，雙面膠教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。 組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。“誰(shuí)這么不愛干凈？” 教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？三、欣賞感知學(xué)生們開始“撿垃圾”：1） 教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。2） 學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。1） 為什么塑料袋“會(huì)飛”？2） 塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？3） 你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？ 學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！ 教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。賈悅鎮(zhèn)小學(xué) 美術(shù) 集體備課教案時(shí)間： 年 月 日 一 年級(jí)上冊(cè)第 十三 單元課題《猜猜我是誰(shuí)》課型 主備教師使用教師 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。 運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1） 看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　　 ②面具的內(nèi)容是什么？　　　　　 ③面具用了什么顏色的彩紙？2） 摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？　　　　　 ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3） 戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？　　　　　 ②表演給大家看看。 你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討） 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。五、教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。六、展示、游戲。、有趣的“臉”。、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）一、組織教學(xué)。用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。三、發(fā)展階段。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。小結(jié)。 學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改） 組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 瞧瞧，我們的“十個(gè)手指動(dòng)一動(dòng)”，將一張方紙折成了什么？揭示課題《熱帶魚》。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？ 教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請(qǐng)小扁魚出來(lái)。2） 師生交流，得出方案。四、學(xué)生作業(yè)為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。 說說小扁魚的心情。教后反思:賈悅鎮(zhèn)小學(xué) 美術(shù) 集體備課教案時(shí)間： 年 月 日 一 年級(jí)上冊(cè)第 十六 單元課題《尋找美麗》課型 主備教師使用教師 教學(xué)目標(biāo) 能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。 在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美一、組織教學(xué)課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品。E、 你覺得把它放在哪里最美？2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來(lái)的美麗的物品。語(yǔ)言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。說說評(píng)價(jià)美的方法？學(xué)生、老師在帶來(lái)的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。五、教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。六、小結(jié)、展示。觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教具準(zhǔn)備教具：泥板等泥塑用具學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改） 組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 說說泥巴給你的感受。 說說泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。1） 他們?cè)诟墒裁矗?） 為什么要摔泥巴？3） 怎樣來(lái)壓泥板？4） 為什么要壓泥板？ 學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。1） 你發(fā)現(xiàn)了什么？2） 為什么會(huì)有手??？3） 在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4） 這是誰(shuí)的手印，看看掌紋。怎樣才能壓出漂亮的手??？ 你還能怎樣壓手印？ 再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。五、教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。六、小結(jié)、展示。你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？教后反思:賈悅鎮(zhèn)小學(xué) 美術(shù) 集體備課教案時(shí)間： 年 月 日 一 年級(jí)上冊(cè)第 十八 單元課題《美麗的鉛筆頭》課型 主備教師使用教師 教學(xué)目標(biāo) 掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改） 組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。（紙、繩、掛件等）8） 制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。五、教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。六、運(yùn)用美 以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。七、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。 能將拼出的圖形的大體形狀畫下來(lái)，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。教具準(zhǔn)備教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。4） 用幾何形替換不同的花瓣的形狀。讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。3）你還能否使這朵花更漂亮？4）展示范品，說說添加的方法？四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。 說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？七、課后拓展說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。二、導(dǎo)入新課課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1） 這是什么？2） 你知道是怎么做的嗎？3） 你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？4） 聞聞他的味道，怎么樣？5） 想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。1）你知道這是又是用什么做的嗎？2）你知道做的是什么？3）你知道制作的步驟嗎？學(xué)生們相互討論，交流。情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢？1）你們是怎樣分工的？2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？3）你們的特色食品是什么？ 4）價(jià)格怎么樣？四、學(xué)生嘗試練習(xí)用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營(yíng)。學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)教后反思:65