第二章--影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素和環(huán)境-閱讀頁
2024-08-24 10:47本頁面
【正文】 這個(gè)“大好時(shí)機(jī)”，這種反應(yīng)或行為的學(xué)習(xí)就會變得困難，往往事倍功半，甚至造成難以彌補(bǔ)的損失。 關(guān)鍵期的最基本特征 是，它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期。 脫離人類環(huán)境的實(shí)例 ? 1920年，在印度狼洞發(fā)現(xiàn) “ 狼孩 ” 阿瑪拉（ 8歲），她具有人類的遺傳素質(zhì)，但不具備正常兒童的心理。阿瑪拉活到 17歲。 ： 04歲 這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速，斜視兒童在 4歲之前容易矯正?？捎每ㄆ?、圖片、實(shí)物等提高孩子識字的興趣 ： 45歲左右 此時(shí)可引導(dǎo)孩子認(rèn)識數(shù)字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。 ： 3～ 6歲 此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。（看圖 23） 的影響 美國心理學(xué)家查爾斯和大衛(wèi)研究發(fā)現(xiàn)，相比較福利院的兒童，孤兒院的孤兒們智力發(fā)展明顯遲緩，嚴(yán)重者甚至無法離開孤兒院。（羅森塔爾 ——— 皮格馬利翁效應(yīng)） 現(xiàn)實(shí)性 ：兒童為了不辜負(fù)成人的期待，往往會加倍努力的事實(shí)。 （二）相互性與應(yīng)答性 啟示 ：建立良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系。也就是 回報(bào) 應(yīng)答性： 人與人、人與物或以物為媒介的環(huán)境之間的相互關(guān)聯(lián)性，也就是 回音 性
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