洛陽耐火廠生產(chǎn)實習(xí)報告-閱讀頁
2024-08-24 09:05本頁面
【正文】 同時逐步地預(yù)熱進入窯內(nèi)的制品，這一段構(gòu)成了隧道窯的預(yù)熱帶。 在臺車上放置裝入陶瓷制品的匣缽，連續(xù)地由預(yù)熱帶的入口慢慢地推入（常用機械推入），而載有燒成品的臺車，就由冷卻帶的出口漸次被推出來（約1小時左右，推出一車）。 2）中溫隧道窯：燒成溫度1300℃～1650℃，主要用于燒成普通堿性磚、粘土磚、高鋁磚、滑板磚、水口磚、硅磚等制品。 也有人按照燒成制品名稱進行分類，這是因為不同的制品，燒成工藝不一樣，窯的長短、高矮也不一樣。生產(chǎn)實習(xí)報告 姓 名 學(xué) 號 實習(xí)時間 中鋼洛陽耐火材料集團三、洛陽市美術(shù)陶瓷廠該廠主要生產(chǎn)美術(shù)陶瓷工藝品，主要是唐三彩立體陶及陶板畫。其產(chǎn)品燒成溫度為1000℃左右，燒成方式為二次燒成，為高溫素燒，低溫釉燒，其溫度相差約40—50℃。在原料中按配比成分加入素燒后次品粉料還可減少收縮。該廠采用成型方法為注漿成型和硬坯成型兩種成型方法。注漿成型對泥料的要求是陳腐后流動性好，無沉淀分層現(xiàn)象。燒成為二次燒成，這樣就減少了次品率。 ：入廠教育 所謂入廠教育主要是安全性教育，在我們到達洛陽的第一天的下午一拖就組織我們進行安全性教育，一拖的工作人員給我們講解入廠及安全教育。其安全危害可分為六大類： 1. 機械性危害，主要以機械作用危害為主。3. 燃燒、爆炸危害，其主要為機械、化學(xué)和熱效應(yīng)的聯(lián)合作用。5. 電器危害。 而杜絕這些安全危害的唯一辦法就是嚴格遵守工廠的安全要求，其主要注意事項： ；；；，愛護花草；，不要站在工廠主干道上；；；；，禁止穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋入廠，要求穿長褲，衣服袖口、衣領(lǐng)緊扣，長發(fā)者將頭發(fā)盤入帽子內(nèi)，不能背包入廠；，對于其中的各種機床嚴格遵守只看不動手；，路面較滑，進入工廠內(nèi)應(yīng)注意防滑；；13. 注重自身和學(xué)校形象；14．禁止隨地吐痰；：實習(xí)歷程二、中鋼洛陽耐火材料集團洛耐集團1958年建廠至今已發(fā)展成為以生產(chǎn)硅質(zhì)耐火磚和鋁質(zhì)耐火磚和高鋁質(zhì)耐火磚為主的耐火材料生產(chǎn)企業(yè)。其生產(chǎn)流程如下：粉碎 → 混煉 → 成型 → 干燥 → 燒成 → 檢驗 → 包裝⑴．將原料粉碎便于生產(chǎn)。⑶．分為手工和機械成型。這樣的產(chǎn)品致密良好，氣孔少。梭式窯自動化程度高產(chǎn)量大。檢驗分為物檢驗和化檢?；瘷z一般對產(chǎn)品的成分是否達到要求的含量進行細致的檢驗。⒉高鋁質(zhì)磚和硅質(zhì)磚的成型生產(chǎn)方法基本相同。也有粉碎 → 混煉 → 成型 → 干燥 → 燒成 → 檢驗 → 包裝等工藝過程，低溫下其壓應(yīng)力承受較好，但高溫時略有減低，所以窯中堆放低于1米。唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習(xí)慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。主要流程是：陶板畫：創(chuàng)作設(shè)計→托稿↘ →立線→上釉→入窯→燒制→成品檢驗→裝釉配→素磚↗框→檢驗入庫→銷售立體器皿：創(chuàng)作設(shè)計→制作模具↘ →成型→干燥→檢驗入窯素燒↘精選原料→泥料配料↗ →上釉料配制↗ 釉→釉燒→打磨檢驗→成品入庫→檢驗包裝→銷售該廠使用原料主要為黏土質(zhì)，將其露天存放既可節(jié)約能源，還可提高質(zhì)量，減少成本，其目的是腐化。將配比后原料加水后球磨，球磨一般采用海石或陶瓷球，以免帶入雜質(zhì)。硬坯成型一般用于大件生產(chǎn)，其特點是收縮小，是用石膏模具成型，分塊后粘結(jié)，修坯。陳腐后注滿石膏模具，由于石膏吸水性，坯體呈空心，這樣容易控制燒成溫度，待脫模后將小件粘結(jié)，自然干燥。該廠主要是人工操作，自然勞動強度較高，機械化程度低，但產(chǎn)品的質(zhì)量更易于保證，故產(chǎn)品價格較高且有收藏價值。有許多東西看似已經(jīng)懂了，但真正到了實際卻又是另一種情況?，F(xiàn)將這次生產(chǎn)實習(xí)的心得體會歸納如下： 擴展了我的知識面，對書本理論知識給予了一個很好的補充； 真正腳踏實地進入到工廠生產(chǎn)重點地帶支了解生產(chǎn)過程，支認識工廠，了解設(shè)備； 對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下有力的基礎(chǔ)，為日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)埋下了伏筆； 深入全面了解本專業(yè)職業(yè)定位，為將來工作有了一定的導(dǎo)向作用； 對生產(chǎn)設(shè)備有了由感性到理性的認知，有種實實在在的深刻印象； 對工廠或企業(yè)的各個車間間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解； 惡劣的工作環(huán)境激勵我更加努力去學(xué)習(xí)，為將來競爭更好的工作崗位作好準備工作； 以人為本的科學(xué)發(fā)展觀理念正深入企業(yè)，人性化管理的理念也深入員工內(nèi)部； 在平凡的工作崗位上也可實現(xiàn)自我價值，一拖中有很多這樣的典范；作為新時代的大學(xué)生，特別是在這個特殊的歲月里，全球金融危機的到來，給大學(xué)生就業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)和困難，作為２０１０年畢業(yè)我們，面對大環(huán)境，我們也沒太多的辦法，除了無奈這外。我想在困難面前我們大學(xué)生應(yīng)該做好自己的本職工作，煉好基本功，誠實做人，踏實做事，扎實做好學(xué)問，先將課本的理論知識學(xué)好，學(xué)會，學(xué)懂，之后，我們可以利用課余時間結(jié)合實踐去認識理論知道，理論和實踐相結(jié)合。每次的實習(xí)都給我們帶來巨大的好處，為我們課本理論的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，當然最主要還靠
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