【正文】 疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。張小力說：讓我再聽一周吧。無奈之下張小力只好歸還了mp3，心理卻很不痛快。王天剛急了，同張小力打起來飲食與健康 授課人：　　教學(xué)目的　　，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識　　，了解不良飲食習(xí)慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐　　、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。搜集飲食營養(yǎng)方面的資料。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天，我們一起研究《飲食與健康》　　二．探究學(xué)習(xí)　　活動一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣　　：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？　　　　　?。?） 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由　?。?）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為什么？　　：不錯(cuò)，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食　　活動二：研討洋快餐的利與弊　?。耗銈兂赃^洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？　　　?。耗隳芨鶕?jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？　　　?。夯ɑňG綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣　　活動三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品　?。耗阒肋@些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？　　　?。耗阒郎钪羞€有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流　　　　　?。嚎磥?，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康　　活動四：了解不當(dāng)?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的影響　?生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么？　　　　：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家　　　　　?。簞偛磐瑢W(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的危害。請同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃　　　　　　　　——案例研討　?。荷钪性S多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。安全伴隨我成長 授課人：　　教學(xué)目的　　1． 讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會保護(hù)自己?！　?． 形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識?！　煟河H愛的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學(xué)們，如果我們?nèi)ソ加危覀冏钭钚枰⒁獾氖鞘裁?？假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了，怎么辦呢？　　學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”？　　（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）　　自護(hù)小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？　　（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。　　救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。　　片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救?！　∑瑪?：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安?！　《n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生課前收集有關(guān)甲型h1n1型流感的資料及其它傳染?。ㄈ缢?，手足口病）的資料。有報(bào)道說，美國2011年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀。所以發(fā)病人群多為青壯年，而不是季節(jié)性流感的易感人群——老人和兒童?！　?．辨析與矯正　　判斷下面的同學(xué)屬于什么疑似病例？為什么？　　(1) a同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適和水皰疹?！　?3) 學(xué)生討論。而b同學(xué)就是輕微的手足口病了?！　　　〖仔蚳1n1型流感的預(yù)防措施：　?。?） 減少到公共人群密集的機(jī)會。　?。?）定期服用板藍(lán)根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲?！　。?）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視?！　∷模伎寂c實(shí)踐　　對今年來勢兇猛的水痘，手足口病及甲型h1n1型流感等傳染病，你如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?　　用你收集到的有關(guān)傳染病知識的資料，辦一份“預(yù)防傳染病”手抄報(bào)，為下次的以這個(gè)為主題的班隊(duì)會做