軍神第二課時(shí)-閱讀頁
2024-08-23 23:09本頁面
【正文】 刀割肉的聲音、嶄新的白墊單被撕破的聲音、咬緊牙關(guān)的聲音、病人呼吸的聲音。）★師：然而更令人難以置信的是，在忍受如此劇烈疼痛的同時(shí)，劉伯承卻還一直在數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，你能找到這段話嗎？預(yù)設(shè)3(1) 出示句子：沃克醫(yī)生擦著汗，對(duì)年輕人說：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”沃克醫(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？”“72刀。（板書：數(shù)刀數(shù)）★師：聽著這樣的一段對(duì)話，此時(shí)此刻你有什么感受？生：我覺得劉伯承很了不起，還一刀不漏地?cái)?shù)清了刀數(shù)，這需要何等頑強(qiáng)的生：我從”臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑“讀出劉伯承經(jīng)歷了劇烈的痛苦?，F(xiàn)在讓我們?cè)僬?qǐng)小朋友來讀一讀這段對(duì)話？再讀對(duì)話之前，老師想提醒大家——關(guān)注提示語，讀好人物語氣?！飵煟喝齻€(gè)多小時(shí)，足足72刀。他做到凡人、常人做不到事，令人敬佩。三、回歸整體，情感升華★師：課文學(xué)到這兒，你覺得這個(gè)課題該怎么讀？我們一起來讀——生：（齊聲響亮）軍神!★師：牢牢地記住，這樣一個(gè)光輝而燦爛的名字，他叫劉伯承?！飵煟浩鋵?shí)，作者直接寫劉伯承這屬于人物描寫中的正面描寫，而寫沃克醫(yī)生也是為了側(cè)面烘托劉伯承，更好地突出劉伯承的人物形象。板書：（側(cè)面描寫）★師小節(jié)：以后我們描寫人物時(shí)除了正面描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)外，也可以寫寫其他人的表現(xiàn)，從側(cè)面來襯托人物的精神品質(zhì)或特點(diǎn)?！飵熜〗Y(jié)：孩子們，劉伯承被稱為軍神絕不僅僅是因?yàn)檫@一場(chǎng)手術(shù)。 ★師：劉伯承不僅有“軍神”的尊稱，還有很多尊稱，如“當(dāng)代劉伯溫”“川中名將”“編外參謀”“常勝將軍”等等，還留下了“一代名將戰(zhàn)孤城”的佳話。板書設(shè)計(jì)： 軍神 不用麻藥 一聲不吭 正面描寫 側(cè)面描寫數(shù)刀數(shù) 5
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