《軍神》第二課時-文庫吧
2025-07-20 23:09 本頁面
【正文】 在旁邊簡單地寫下自己的感受。 （學生自讀自悟，是巡視指導）班級交流?！?師：誰愿意先和大家分享你自己的智慧成果。從上節(jié)課的學習我們知道，課文是按照事情的發(fā)展順序來寫的，我們先一起關(guān)注“手術(shù)前”這個片段吧。手術(shù)前這一部分，呢讀出了一個怎樣的劉伯承？從哪兒讀出來的？手術(shù)前：預設1：出示句子：要動手術(shù)了，可年輕人卻堅決不愿意使用麻醉藥。他懇切地對醫(yī)生說：“眼睛離腦子太近，我擔心使用麻醉藥會損傷腦神經(jīng)。”（1）生：從 “堅決”“不愿意”“懇切”——我讀出了勇敢、堅強的劉伯承。（板書：不用麻藥）（2）★師：劉伯承為什么不愿意使用麻醉藥？★師追問：想想他為什么如此擔心會損傷腦神經(jīng)？（就不能指揮打仗/研究作戰(zhàn)的策略/撰寫軍事書籍/為祖國更好地服務）★師：是啊，劉伯承自己也曾說過——（出示：劉伯承說：“救國救民，任重道遠，豈能損傷神經(jīng)。——劉伯承”）★ 師小結(jié)：原來，他這么堅決而懇切地拒絕使用麻醉藥，是害怕——（引讀劉伯承的話）★師點：孩子們，你們看，我們在讀書時如果多追問幾個為什么，就會品出更多的東西。 劉伯承既然是懇切地對醫(yī)生說他不愿意使用麻醉藥的，那么，你能讀出他的懇切嗎。（指名讀）（2）★師：面對劉伯承誠懇的請求，沃克醫(yī)生是什么反應？沃克醫(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”★師引：“愣住了”你體會到沃克醫(yī)生此時什么心情？（震驚，難以置信。）★師：是呀，我們也不禁也要為之一振？那你能讀出這種震驚嗎？（指名讀）（3）然而，面對著沃克醫(yī)生的震驚，年輕人又是如何回答的呢？出示句子：年輕人平靜地說：“能?！保ㄖ该x）★ 師：年輕人沒有什么豪言壯語，只有一個字。透過這個簡單的“能”字，你能看到劉伯承堅定勇敢?！飵煟鹤屛覀冊僖淮蝸砝首x這個片段，再一次來體會劉伯承
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