構(gòu)建主義-概念-閱讀頁(yè)
2024-08-23 17:25本頁(yè)面
【正文】 三角形，學(xué)生們會(huì)有很多結(jié)果，因而會(huì)問到第三根小棒的長(zhǎng)度會(huì)有個(gè)什么范圍呢？教師應(yīng)關(guān)注課堂的每時(shí)每刻，只要是能觸發(fā)學(xué)生積極思維之處，就要為他們創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生善問。 德國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“疑而能問，已得知識(shí)之半。我們每一個(gè)教育工作者，應(yīng)該牢牢記住李政道先生在與中學(xué)生一次談話中說(shuō)的話：“最重要的是要提出問題，否則將做不了第一流的工作。通過(guò)多種渠道，采用多種策略，在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。審視傳統(tǒng)的教學(xué)，我們以往都是老師提出問題，學(xué)生竭盡全力去完成老師提出的問題?！彼灾袑W(xué)生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的“提問”能力的培養(yǎng)放在首位。那么，如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的提問能力呢？一、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑興趣，使其樂于提問亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問和驚奇開始。對(duì)于疑和問，疑是條件，問是結(jié)果。比如在講“能被３整除的數(shù)的特征”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)任意多位數(shù)，然后由教師很快判斷它是否能被３整除，當(dāng)師生共同驗(yàn)證老師的判斷無(wú)誤后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地向老師提出問題：您是用什么方法這么快就能斷定一個(gè)多位數(shù)能否被３整除的？可見，學(xué)生提出這個(gè)問題來(lái)，緣于教師的激趣和創(chuàng)設(shè)的良好發(fā)問情境。因此，要使學(xué)生在課堂上敢于提問，首先教師要努力幫助學(xué)生消除“三怕”心理障礙，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，放心提問。其次教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生提出問題，比如課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)問題，為課堂上提問作好充分準(zhǔn)備。三、通過(guò)多說(shuō)多做多想，使其勤于提問１．讓學(xué)生多說(shuō)，學(xué)會(huì)提問。因此，在教學(xué)中要充分保證學(xué)生有說(shuō)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勤于提問的習(xí)慣。２．讓學(xué)生多做，啟發(fā)提問。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問題。課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)面臨的問題作較深層次的思考，通過(guò)分析和比較，就能將問題轉(zhuǎn)化，提出優(yōu)化解答過(guò)程的新問題。由此可見，只要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題多作思考，學(xué)生就能創(chuàng)造性地提出更深刻的問題來(lái)。因此，要想提高學(xué)生的提問能力，還必須教給學(xué)生一些基本的提問方法，使學(xué)生善于提問。把問題趣味化，或通過(guò)各種有趣的活動(dòng)把問題引出，這種提問容易使對(duì)方的注意力集中和定向，引人入勝。在某個(gè)問題得到肯定或否定的回答之后，順著其思路對(duì)問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問，其表現(xiàn)形式一般直接采用“為什么？”。是根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出。４．類比提問法。５．聯(lián)系實(shí)際提問法?？傊?，在教學(xué)中要想富有成效地培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，教師就必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因人而異，改革教學(xué)方法，采取科學(xué)的手段促使學(xué)生樂于提問、敢于提問、勤于提問、善于提問。許多事實(shí)表明，善于提出問題是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。為培養(yǎng)勇于探索、追求真理、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新精神、發(fā)展求異思維和創(chuàng)造思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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