林黛玉進賈府導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁
2024-08-23 17:09本頁面
【正文】 程疑 難 辨 析第三教時教學(xué)要點：分析環(huán)境描寫的作用；品味文章語言藝術(shù)；教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽查背誦《西江月》詞；二、分析環(huán)境描寫： 提問：《紅樓夢》第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。（開頭一段。（以黛玉行蹤為線索寫。 提問：試分析環(huán)境描寫的作用。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和封建社會階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實，可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。賈母的語言，文中不多，但處處都把賈母身為賈府最高掌權(quán)者的另一面：不仗勢欺人，深明大義的性格特點體現(xiàn)得淋漓盡致。對王熙鳳的語言描寫 找出文中相應(yīng)段落，學(xué)生自主閱讀，歸納明確：王熙鳳的出場語言是極其精彩的一筆:“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進來”。通過賈母介紹，更證明了這一點:“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。 王熙鳳在黛玉面前說的四句話，也極好地展示了作品的語言藝術(shù)：既表愛心 又表忠心 雙方兼顧 點水不露 ；善于逢迎 巧于機變 一石數(shù)鳥 皆大歡喜 ㈡細節(jié)描寫：林黛玉前后兩次答語的不一致：㈢延伸拓展：感知體味文中人物肖像描寫的語言藝術(shù)：小結(jié)：《細細琢磨，會讓你嘆為觀止，拍案叫絕。 四、探究閱讀，討論理解：《林黛玉進賈府》中哭和笑：導(dǎo) 學(xué) 過 程疑 難 辨 析文中共25處直接寫笑，哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ? 學(xué)生分小組展開討論后，教師點撥：節(jié)選部分共有25處直接寫笑。（1）林黛玉出于禮貌，不得不笑。但她悲后又笑，也不無虛偽成分；（3）王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。她是以笑為交際手段，是為了處理好與長輩、晚輩的關(guān)系；（5）王熙鳳純粹是為了巴結(jié)逢迎賈母，裝腔作勢而笑。未見其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位；（6）賈寶玉是發(fā)自肺腑，出于自然的笑。由此看來，不同人物的笑是不一樣的。 本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？ 教師點撥：文中總共寫了36次哭；出場的主要人物都哭了。賈母見外孫女時“大哭”，一方面是對外孫女的疼愛和憐惜，另一方面也是為“先舍我而去，連面也不能一見”的女兒之死而傷心，表現(xiàn)母親對女兒的親情和懷念，是白發(fā)人送黑發(fā)人的發(fā)自肺腑的傷感。這哭體現(xiàn)了她多愁善感的性格。但她的哭是裝腔作勢，是想投賈母所好。⑶寶、黛初會，一見傾心，但當(dāng)他知道神仙似的妹妹也沒有玉時，便滿臉淚痕，體現(xiàn)了他向往平等，要與封建束縛決裂的反抗精神。五、作業(yè)講評補充賞析：《好了歌》 世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！ 古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。 世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了！ 君生日日說恩情，君死又隨人去了。從宗教的觀點看，人們活在世上，建功立業(yè)，發(fā)財致富，貪戀妻妾，顧念兒孫，全都是被情欲蒙蔽尚不“覺悟”的緣故?！逗昧烁琛返南麡O色彩是十分明顯的，但是我們還不能簡單地把它視為糟粕拋棄它，因為作者擬作這首《好了歌》，是他對黑暗腐朽的社會現(xiàn)實的一種批判，這是其價值所
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