從民族地區(qū)幼兒音樂教育現(xiàn)狀得到的若干啟示-閱讀頁
2024-08-23 13:53本頁面
【正文】 個相關(guān)部門和個人都應(yīng)該加強(qiáng)“教育要從娃娃抓起”理念的重視，加大對民族地區(qū)幼兒教育的投入，方能縮小與東中部的差距，有利于幼兒的健康成長[2]。不僅是培養(yǎng)人數(shù)的提升，更重要的是培養(yǎng)質(zhì)量上的提高。很多幼兒教師和學(xué)前教育的學(xué)生由于對民族音樂藝術(shù)以及民間音樂在培養(yǎng)學(xué)生方面的獨(dú)特重要性認(rèn)識不到位，沒有引起足夠的重視，甚至很多教師和學(xué)生認(rèn)為民族民間音樂都是落后的老土的。以大理白族地區(qū)為例，教師應(yīng)該樹立正確的教育觀念，在重視傳統(tǒng)民族音樂的重要性的同時，應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新能力。其次，要利用高校的資源優(yōu)勢，加大對于民族地區(qū)音樂教師的進(jìn)修力度。(三) 加大對少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教學(xué)基本設(shè)施以及教學(xué)設(shè)備的投入 教育的發(fā)展需要投入，音樂教育同樣如此。因此在較為貧困的民族地區(qū)，音樂教學(xué)設(shè)備的完善應(yīng)該成為教育教學(xué)內(nèi)容的前提保證。三、結(jié)語少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教育的現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻，音樂發(fā)展水平的提高，音樂教師的發(fā)展培養(yǎng)依然任重道遠(yuǎn)。參考文獻(xiàn)1. 郭亦勤. 學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動指導(dǎo)．復(fù)旦大學(xué)出版社，2008，119.2. .
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1