從民族地區(qū)幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀得到的若干啟示-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 13:53本頁(yè)面
【正文】 度只有提高了對(duì)幼兒音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中重要性的認(rèn)識(shí)，才能夠在各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)中，采取對(duì)幼兒成長(zhǎng)，及幼兒藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成有利的各種措施。由于各種現(xiàn)實(shí)原因，音樂(lè)教育在民族地區(qū)尤其是農(nóng)村的教學(xué)中處于附帶地位，音樂(lè)教學(xué)硬件建設(shè)也受到很大大影響。如大理白族有許多民族特色的音樂(lè)和樂(lè)器，例如白族調(diào)、本子曲、吹吹腔等，樂(lè)器有笛子、鑼、鼓、二胡、三弦、繞、鈴子等為伴奏。與此同時(shí)，也忽視了孩子對(duì)音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。很多幼兒園課程安排上，本來(lái)應(yīng)該屬于音樂(lè)、美術(shù)、體育的課程甚至都被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)占用甚至取代[1]。(三)家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的中要想認(rèn)識(shí)不到位目前在教育狀況尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)緊張的情況下，各方面對(duì)幼兒音樂(lè)教育的重視程度不夠。在大理白族自治州，全州2584名幼兒教師中，本科學(xué)歷的教師僅有158人，?？茖W(xué)歷有703人，而中專及以下水平的教師人數(shù)占了將近70%。所以教育部門應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，加大對(duì)落后地區(qū)幼兒教育的投入，使幼兒教育的普及程度以及質(zhì)量都得到提高。(一)政府投入不足。少數(shù)民族大都能歌善舞，有著豐厚的少數(shù)民族特
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