【正文】 務(wù)支撐老工業(yè)基地全面振興的能力。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村和貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)會(huì)。支持國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。加大對(duì)“一帶一路”建設(shè)核心區(qū)高等教育和職業(yè)教育發(fā)展的支持力度。加強(qiáng)長江經(jīng)濟(jì)帶教育互聯(lián)互通，完善區(qū)域教育協(xié)作機(jī)制，引導(dǎo)高等教育、職業(yè)教育資源布局與產(chǎn)業(yè)由東向西梯度轉(zhuǎn)移相銜接。（二）優(yōu)化城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育布局。完善城鄉(xiāng)教育布局規(guī)劃制度和學(xué)校布局調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化省級(jí)人民政府對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為基礎(chǔ)，建立健全與常住人口變化趨勢(shì)和空間布局相適應(yīng)的城鄉(xiāng)學(xué)校布局建設(shè)機(jī)制，合理規(guī)劃學(xué)校服務(wù)半徑。城鎮(zhèn)新建居住區(qū)配建學(xué)校、幼兒園實(shí)行“交鑰匙”工程，促進(jìn)學(xué)校、幼兒園與住宅項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)常住人口基本公共教育服務(wù)全覆蓋。在交通便利、公共服務(wù)成型的農(nóng)村地區(qū)合理布局義務(wù)教育學(xué)校。合理制定閑置校園校舍綜合利用方案，優(yōu)先用于教育事業(yè)發(fā)展。完善職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)做好縣域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校布局規(guī)劃。在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)建設(shè)好符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校。著力建設(shè)一批服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和扶貧開發(fā)等重點(diǎn)工作領(lǐng)域的高水平職業(yè)學(xué)校，形成國家重點(diǎn)行業(yè)都有骨干職業(yè)學(xué)校支撐的技術(shù)技能人才培養(yǎng)格局，服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。分類制定職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃等項(xiàng)目，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平。按照鼓勵(lì)競(jìng)爭、扶優(yōu)扶強(qiáng)的原則，通過與行業(yè)企業(yè)合作，集中力量建設(shè)一批高水平職業(yè)學(xué)校。專欄　高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)　　圍繞深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合主線，支持所左右高等職業(yè)學(xué)校和所左右中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，改善基本辦學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化國家重點(diǎn)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)提升學(xué)校服務(wù)學(xué)歷教育、社區(qū)教育、職工教育培訓(xùn)等能力，建成一批人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的高水平職業(yè)學(xué)校。強(qiáng)化大國工匠后備人才培養(yǎng)。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等，完善職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽制度，統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校教案體系和競(jìng)賽體系，建立健全大國工匠優(yōu)秀后備人才早期發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)制度。（四）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)。推動(dòng)地方開展高等學(xué)校分類管理改革試點(diǎn)，以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)建立高等教育分類體系，研究制定高校分類設(shè)置、分類指導(dǎo)、分類撥款、分類評(píng)估等制度，努力形成高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展的局面。優(yōu)先發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校、小規(guī)模有特色學(xué)院。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。推動(dòng)各地開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)改革試點(diǎn)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加快推進(jìn)配套制度改革，總結(jié)推廣試點(diǎn)典型經(jīng)驗(yàn)。新增高等教育招生計(jì)劃主要向應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)傾斜。擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)比例，積極穩(wěn)妥推進(jìn)博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，新增計(jì)劃主要用于緊缺人才培養(yǎng)。推進(jìn)軍民融合，改革完善依托國民教育培養(yǎng)軍事人才的政策制度，做好普通高校國防生培養(yǎng)工作，擴(kuò)大高等學(xué)校與軍隊(duì)合作培養(yǎng)軍地兩用人才規(guī)模。加快構(gòu)建終身教育制度。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，建立各類繼續(xù)教育基本統(tǒng)計(jì)制度。探索高中后教育全面實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)習(xí)者自主選課。創(chuàng)新高等教育自學(xué)考試學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，完善不同專業(yè)、不同主考院校的學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，推動(dòng)高等教育自學(xué)考試認(rèn)可高等學(xué)校課程學(xué)分，探索將高等教育自學(xué)考試學(xué)分轉(zhuǎn)換為高等學(xué)校學(xué)分。允許學(xué)習(xí)者通過課堂學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式獲得學(xué)分，建立健全職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育溝通銜接的機(jī)制，逐步擴(kuò)大高等學(xué)校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例，制定不同人群接受教育的資助制度，使所有公民都有機(jī)會(huì)通過直接升學(xué)、先就業(yè)再升學(xué)、邊就業(yè)邊學(xué)習(xí)等多種方式不斷發(fā)展。被認(rèn)定的學(xué)分，可累計(jì)作為獲取學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書或培訓(xùn)證書的憑證。加強(qiáng)繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善自學(xué)考試制度，辦好開放大學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源。支持辦好企業(yè)大學(xué)和企事業(yè)單位職工繼續(xù)教育基地，鼓勵(lì)各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育服務(wù)。整合繼續(xù)教育資源，基于社會(huì)工作崗位需求，向?qū)W習(xí)者提供教育培訓(xùn)“技能包”。整合資源，健全城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，促進(jìn)學(xué)校教育資源服務(wù)社區(qū)居民。持續(xù)開展“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”，倡導(dǎo)全民閱讀。專欄　發(fā)展繼續(xù)教育　　建立面向全民的終身學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換公共服務(wù)平臺(tái)。實(shí)施農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃，資助萬名符合入學(xué)條件的農(nóng)民工接受本、專科學(xué)歷繼續(xù)教育。（六）加快培養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需人才。擴(kuò)大高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，除對(duì)涉及國家安全、公共安全和人身安全等特殊行業(yè)的學(xué)科和專業(yè)實(shí)行國家管理外，學(xué)校依法自主設(shè)置專業(yè)。推動(dòng)高校加快新興交叉學(xué)科建設(shè)，通過專業(yè)改造等方式設(shè)置復(fù)合型專業(yè)。專欄　服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的新興學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)　　建設(shè)一大批以校企合作為基礎(chǔ)，集人才培養(yǎng)、繼續(xù)教育、科研創(chuàng)新、科技服務(wù)于一體的專業(yè)集群，校企聯(lián)合開發(fā)課程和教案資源，聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。加大對(duì)涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)的投入力度和學(xué)生資助力度，推進(jìn)涉農(nóng)學(xué)科、專業(yè)現(xiàn)代化。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在新型職業(yè)農(nóng)民培育、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用等方面的重要作用，形成與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新推廣網(wǎng)絡(luò)。面向“中國制造”重點(diǎn)領(lǐng)域，支持高水平大學(xué)加強(qiáng)制造業(yè)相關(guān)核心技術(shù)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，支持職業(yè)學(xué)校開設(shè)先進(jìn)裝備制造和基礎(chǔ)制造相關(guān)專業(yè)。擴(kuò)大節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料和新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。加強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和社會(huì)管理服務(wù)人才培養(yǎng)。完善全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，為貧困地區(qū)和農(nóng)村基層定向免費(fèi)培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才。支持建設(shè)康復(fù)大學(xué)，加快培養(yǎng)康復(fù)人才。積極推動(dòng)公安院校、公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革，加強(qiáng)公安專業(yè)人才培養(yǎng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校建設(shè)特色校園文化。整合利用資源，探索學(xué)校和社會(huì)文化基礎(chǔ)設(shè)施共建共享。創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)教育系統(tǒng)防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。鞏固高等學(xué)校后勤改革成果，健全各級(jí)各類學(xué)校后勤保障機(jī)制。構(gòu)建預(yù)防和懲治“校園欺凌”的有效機(jī)制，防范校園惡性安全事件。（二）改善社會(huì)育人環(huán)境。落實(shí)政府主導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，壯大主流思想輿論，創(chuàng)新和改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，充分利用微博、微信等新媒體、新手段，為青少年提供內(nèi)容健康向上、具有藝術(shù)魅力的精神產(chǎn)品，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，加強(qiáng)教育公益宣傳，引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的教育觀、人才觀，營造良好輿論環(huán)境。開展校園及周邊文化環(huán)境綜合治理行動(dòng)，嚴(yán)禁經(jīng)營性網(wǎng)吧向未成年人提供服務(wù)。仔細(xì)執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，促進(jìn)企業(yè)提高技術(shù)技能人才收入水平。優(yōu)化語言文字環(huán)境。強(qiáng)化對(duì)社會(huì)用語用字的監(jiān)督檢查和教育引導(dǎo)。推進(jìn)中國語言資源保護(hù)工程和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。推進(jìn)國家手語和盲文規(guī)范化建設(shè)，加快規(guī)范和推廣國家通用手語和盲文。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫等系列活動(dòng)。（三）構(gòu)建教育誠信環(huán)境。完善誠信考試管理體系，充實(shí)國家教育考試誠信檔案數(shù)據(jù)庫，將有關(guān)信用記錄納入全國信用信息共享平臺(tái)，加大對(duì)考試違紀(jì)、論文抄襲、學(xué)歷學(xué)位造假等失信違約行為的監(jiān)督和處罰力度。（四）建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系。全面改進(jìn)各級(jí)各類教育評(píng)價(jià)體系，注重考查學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展的能力，防止單純以升學(xué)率考核學(xué)校和教師、單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。構(gòu)建教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、身心發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成等作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容。構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度。支持行業(yè)組織開展職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)、用人單位開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、滿意度等評(píng)價(jià)。改進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。堅(jiān)持思想道德修養(yǎng)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，堅(jiān)持高校學(xué)生學(xué)習(xí)過程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，嚴(yán)格課程考核標(biāo)準(zhǔn)和管理，探索基于真實(shí)任務(wù)的評(píng)價(jià)方法，注重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力。加強(qiáng)節(jié)約型校園建設(shè)。開展綠色校園建設(shè)試點(diǎn)。提高學(xué)校節(jié)能水平，加強(qiáng)節(jié)能運(yùn)行管理和監(jiān)督評(píng)價(jià)，探索建立學(xué)校用電、用能、用水等資源利用統(tǒng)計(jì)和報(bào)告公示制度，制定垃圾回收管理辦法。鼓勵(lì)引導(dǎo)有條件的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)用新能源、新技術(shù)。加強(qiáng)校園綠化和環(huán)境美化。六、統(tǒng)籌推動(dòng)教育開放（一）優(yōu)化教育對(duì)外開放布局。積極倡議“一帶一路”沿線各國構(gòu)建教育共同體，開展教育互聯(lián)互通、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、絲路合作機(jī)制建設(shè)等方面重點(diǎn)合作，對(duì)接沿線各國意愿，互鑒先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家學(xué)校學(xué)歷互認(rèn)、師生互換，建立更加密切的教育合作交流機(jī)制。分類推進(jìn)教育國際合作交流。以優(yōu)質(zhì)資源請(qǐng)進(jìn)來為重點(diǎn)，深化與發(fā)達(dá)國家教育合作交流；以教育走出去為重點(diǎn)，擴(kuò)大與發(fā)展中國家教育合作交流。增進(jìn)新歐亞大陸橋、中國—中亞—西亞、中巴、孟中印緬、中蒙俄等重要廊道及瀾湄合作機(jī)制下的區(qū)域教育合作交流。打造區(qū)域教育對(duì)外開放特色。加大政策傾斜力度，支持中西部地區(qū)、東北地區(qū)不斷擴(kuò)大教育對(duì)外開放的廣度和深度。對(duì)接“一帶一路”沿線國家和地區(qū)，遴選一批具備一定學(xué)科專業(yè)、國際交流和人才培養(yǎng)、國別研究基礎(chǔ)的高校和職業(yè)學(xué)校，建設(shè)一批“一帶一路”人才培養(yǎng)基地，專門培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，從“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高校吸引研究相關(guān)國家經(jīng)濟(jì)、文化、法律等領(lǐng)域的專家學(xué)者來華任教，開展“一帶一路”國別教育、語言文字、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、政策等決策咨詢研究。提高留學(xué)教育質(zhì)量。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，完善派遣政策，充分發(fā)揮國家公派留學(xué)對(duì)高端人才培養(yǎng)的調(diào)控補(bǔ)給作用，加快培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需人才。建立來華留學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系，提高師資和課程的國際化水平，加強(qiáng)來華留學(xué)管理與監(jiān)督，提升來華留學(xué)服務(wù)水平，穩(wěn)步擴(kuò)大來華留學(xué)規(guī)模。做好來華留學(xué)校友工作。支持有條件的中小學(xué)校與國外學(xué)校建立友好學(xué)校關(guān)系，開展多渠道對(duì)外文化教育交流，拓展國際視野。支持研究型大學(xué)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)開展高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)及科學(xué)聯(lián)合攻關(guān)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科舉辦高水平國際學(xué)術(shù)論壇，打造高端國際學(xué)術(shù)交流合作平臺(tái)。提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量。建立合作辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)共享機(jī)制，突出合作辦學(xué)對(duì)學(xué)校教案改革的推動(dòng)作用。（三）積極參與全球教育治理。推動(dòng)與聯(lián)合國教科文組織建立高層定期磋商機(jī)制，鞏固提升合作水平。完善國際組織人才培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃地培養(yǎng)推薦優(yōu)秀人才到國際組織任職。加強(qiáng)對(duì)各類國際重大教育規(guī)則的研究，充分利用國際組織平臺(tái)，主動(dòng)在全球教育發(fā)展議題上提出新主張、新倡議和新方案。開展教育國際援助。統(tǒng)籌利用國家和民間資源，加快對(duì)外教育培訓(xùn)中心和教育援外基地建設(shè)，為發(fā)展中國家培養(yǎng)培訓(xùn)管理人員、教師、學(xué)者和各級(jí)各類技術(shù)技能人才。結(jié)合我國對(duì)外援助項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師與青年學(xué)生到發(fā)展中國家參與項(xiàng)目建設(shè)和提供志愿者服務(wù)。完善中外人文交流機(jī)制。整合搭建政府間教育磋商、教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士務(wù)實(shí)合作、教師學(xué)生友好往來平臺(tái)。辦好孔子學(xué)院。大力加強(qiáng)中方合作院校支撐能力建設(shè)，建立健全漢語國際教育學(xué)科體系，著力打造一支高素質(zhì)院長和教師專職隊(duì)伍，大力培養(yǎng)各國本土漢語師資。深入實(shí)施“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”，深化與世界各國語言文化交流，支持各國將漢語納入本國國民教育體系，更加廣泛地學(xué)習(xí)和使用漢語。完善內(nèi)地和港澳教育合作與交流機(jī)制。積極創(chuàng)造條件大力吸引港澳學(xué)生到內(nèi)地就學(xué)。打造大陸和臺(tái)灣地區(qū)教育合作交流平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生交流互訪。做好招收臺(tái)灣學(xué)生來大陸學(xué)習(xí)和大陸學(xué)生赴臺(tái)就學(xué)工作。七、全面提升教育發(fā)展共享水平（一）打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。對(duì)接農(nóng)村貧困人口建檔立卡數(shù)據(jù)庫，提高教育扶貧精準(zhǔn)度，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。鼓勵(lì)地方擴(kuò)大營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)范圍，中央財(cái)政給予獎(jiǎng)補(bǔ)支持，實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣全覆蓋。繼續(xù)對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育給予傾斜，讓更多困難家庭孩子能夠受到良好教育，擁有更多上升通道。啟動(dòng)實(shí)施職教圓夢(mèng)行動(dòng)計(jì)劃，省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家示范和國家重點(diǎn)中職學(xué)校，選擇就業(yè)好的專業(yè)，單列招生計(jì)劃，針對(duì)建檔立卡貧困家庭子女招生，確保至少掌握一門實(shí)用技能，提升貧困家庭自我發(fā)展的“造血”能力。強(qiáng)化教育對(duì)口支援。鼓勵(lì)高水平大學(xué)尤其是東部高校擴(kuò)大對(duì)口支援中西部高校范圍，加強(qiáng)東部職教集團(tuán)和國家職業(yè)教育改革示范校對(duì)口幫扶集中連片特困地區(qū)職業(yè)學(xué)校。支持各地年底前完成貧困縣全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件任務(wù)。實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。（二）促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。加快推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一和“兩免一補(bǔ)”政策城鄉(xiāng)全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)縣域校際資源均衡配置。推廣集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)校帶弱校、委托管理、學(xué)區(qū)制管理、學(xué)校聯(lián)盟、九年一貫制學(xué)校等辦學(xué)形式，加速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，大力提升鄉(xiāng)村及薄弱地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量?？s小區(qū)域差距。各地要因地制宜建立完善義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。推動(dòng)?xùn)|中西部義務(wù)教育發(fā)展更加均衡，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量和保障水平，縮小與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。著力提升輟學(xué)現(xiàn)象比較集中的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)教育質(zhì)量。建立幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生的責(zé)任制度，因地制宜促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合，提供多種成長通道，妥善解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)和寄宿生家校往返交通問題。加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。繼續(xù)擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，基本解決“入園難”問題。支持企事業(yè)單位和集體辦園，擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。發(fā)展—?dú)q嬰幼兒早期教育，探索建立以幼兒園和婦幼保健機(jī)構(gòu)為依托，面向社區(qū)、指導(dǎo)家長的公益性嬰幼兒早期教育服務(wù)模式。健全學(xué)前教育管理體制，強(qiáng)化省級(jí)政府的統(tǒng)籌責(zé)任，落實(shí)縣級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育和幼兒園監(jiān)管的主體責(zé)任。建立學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系，落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園準(zhǔn)入、安全、師資、收費(fèi)、