幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展-閱讀頁(yè)
2024-08-20 19:07本頁(yè)面
【正文】 作標(biāo)識(shí) 制作標(biāo)識(shí)目的：。 進(jìn) 區(qū) 卡： 物 品 標(biāo) 記： 目的：便于材料的收納管理。如：。 游戲本身的規(guī)則 。和孩子共同商量制定 在兒歌中愉快體驗(yàn) 在評(píng)價(jià)中反思體驗(yàn)內(nèi)化規(guī)則——讓規(guī)則成為習(xí)慣 長(zhǎng)期堅(jiān)持—21天理論 幼兒的觀察 。幼兒是否對(duì)材料感興趣。（二）游戲中的介入指導(dǎo)介入指導(dǎo)的意義：發(fā)揮游戲的作用 介入指導(dǎo)的方法： 直接指導(dǎo)——垂直介入 介入時(shí)機(jī)：1）需要傳授新規(guī)則和新玩法。三）、整理評(píng)議 、交流而更加 深刻。 1)作品展覽式講評(píng) 適合建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)等動(dòng)手型區(qū)域。2)分小組評(píng)價(jià) 適合表演區(qū)、角色區(qū)。教師用引導(dǎo)式的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒思路。 一般問(wèn)你今天有什么新發(fā)現(xiàn)？他與之前有什么不同？或你今天發(fā)明了什么？解決了什么問(wèn)題？通過(guò)幼兒對(duì)不同事物的發(fā)現(xiàn)、。、。 。四、觀察記錄作用：有利于及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料.把握活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒的身體、心理、發(fā)展的需求。五、區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展意義 會(huì)行為。能讓幼兒抒發(fā)情緒、表現(xiàn)情感 。 教師可依據(jù)實(shí)際的空間條件（面積大小、格局、形狀等）、幼兒人數(shù)、年齡層次、經(jīng)費(fèi)的多少等客觀條件來(lái)綜合考慮。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比
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