【正文】 為這種狀態(tài)。觀察到孩子具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)新，及時(shí)告知孩子，但具體排列方法有所保留，給孩子們探索創(chuàng)造的空間。激發(fā)孩子們接受挑戰(zhàn)的愿望。他說(shuō)：“我搭的是兩條軌道的多米諾”?？墒墙酉聛?lái)石憶把骨牌推倒，看著我說(shuō)：“你看一次就能夠推到了?！彼麄冞吙催呎f(shuō)。當(dāng)天的講評(píng)我并沒(méi)有介紹他們的方法，而是告訴孩子們我們班已經(jīng)三種多軌道的排列方式了，接下來(lái)的1周很期待能夠有第四第五種的排列方式出現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)他的這種搭法從某種意義上說(shuō)也同樣符合了我們的標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒觀察實(shí)錄中，我的這種參與在當(dāng)時(shí)其實(shí)是我的一種無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)，并沒(méi)有考慮到該行為是否會(huì)影響孩子獨(dú)立的探索和創(chuàng)造。這點(diǎn)我到現(xiàn)在還是比較困惑。這樣可以更快拓展他們排列的方式種類(lèi)。反思：總結(jié)出探索區(qū)多米諾游戲的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)：提供幼兒展現(xiàn)機(jī)會(huì)。3鼓勵(lì)幼兒實(shí)踐探索。孩子們?cè)谝淮未沃v評(píng)的推動(dòng)和啟發(fā)下，游戲發(fā)展的軌跡清晰可見(jiàn)，興趣一直很濃厚?！薄熬G領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯?jiān)谀睦锍?？”“幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。我們帶孩子去參觀了方塔小學(xué)，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問(wèn)題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗(yàn)到輕松、愉快、無(wú)拘無(wú)束的美好情感。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。如：在區(qū)域活動(dòng)中模擬小學(xué)生課堂，讓孩子想小學(xué)生一樣上課。觀察二：在方塔小學(xué)里孫錢(qián)韜發(fā)現(xiàn)了小學(xué)里分男廁所、女廁所，而且男女廁所的布局也是不一樣的；婷婷發(fā)現(xiàn)小學(xué)里有課間十分鐘，他們?cè)谔K、跳橡皮筋；蔣詩(shī)雨說(shuō)我們沒(méi)有班長(zhǎng)，小學(xué)里有班長(zhǎng)，我們能不能也有啊。能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。”我聽(tīng)了笑著說(shuō)：“對(duì)，每一個(gè)國(guó)家只有一面國(guó)旗。如：每個(gè)國(guó)家都只有一面國(guó)旗。反思：孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在《快樂(lè)的小學(xué)生》的主題中，始終圍繞“愛(ài)聽(tīng)”、“會(huì)讀”、“勤思考”、“善表達(dá)”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。也培養(yǎng)更為獨(dú)立的生活自理能力?；顒?dòng)開(kāi)始后，小朋友紛紛來(lái)到自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。他在益智區(qū)四周轉(zhuǎn)了一圈，又來(lái)到圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)??各個(gè)區(qū)的位置都被小朋友們“占領(lǐng)”了，這可怎么辦呢？只有剪紙創(chuàng)意吧還有空位。我走上前去，問(wèn)明原因，并建議她下次再去。按照老師的要求，幼兒開(kāi)始自愿剪紙了?！薄澳慵舻氖鞘裁囱剑俊薄安恢?。我說(shuō)：“你有自己的名字，你也給他起個(gè)名字吧！”“我的名字是我媽媽起的，我不會(huì)起名?！彼弥髌?，想了一會(huì)兒，看著我說(shuō)：“是橘子。單析孩子在某一方面有了成功感，必定有了自信，興趣自然而然的就產(chǎn)生了。漸漸地，孩子便會(huì)在剪紙方面獲得不同層次的發(fā)展。略讓孩子自己尋找解決的答案。他們不僅從中獲得了自信，同時(shí)在口語(yǔ)表達(dá)、觀察力、想象力等方面也得到了培養(yǎng)。XXX是個(gè)很愛(ài)動(dòng)的孩子，平時(shí)做事沒(méi)有長(zhǎng)性?！蔽覇?wèn)他：“售票員要堅(jiān)守崗位，你能做到嗎？”他很肯定地回答：“能?！盭XX高興極了。XXX一直站在門(mén)口售票，沒(méi)有亂走，我看在眼里高興在心里?！袄蠋?，你進(jìn)去看節(jié)目吧，可好看了。單析洋洋好動(dòng)、閑不住，課今天在這項(xiàng)游戲活動(dòng)中，他堅(jiān)持在自己的崗位上一步不離，而且能作出售票員應(yīng)有的角色行為，還很認(rèn)真負(fù)責(zé)。策在活動(dòng)中教師的引導(dǎo)及參與讓幼兒更加有興趣參與到活動(dòng)中，并提高幼兒的積極性。我走過(guò)去問(wèn)：“XXX，你怎么不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋?！薄班?，原來(lái)下棋要學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不然別人就不愿意和你玩了，對(duì)嗎？”“嗯。我們邀請(qǐng)磊磊和樂(lè)樂(lè)一起玩飛行棋。”XXX認(rèn)識(shí)了許多字，我們一起小聲地讀了一遍游戲玩法，還討論了有關(guān)的規(guī)則。”于是我們開(kāi)始下棋了。”??簡(jiǎn)分杰杰在下棋時(shí)不遵守游戲規(guī)則，小朋友們都不愿意和他下棋了。當(dāng)我提出想和杰杰一起玩飛行棋時(shí)，杰杰使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)明杰杰還是很想下棋的。策看她的表情和手勢(shì)，她很想知道并讀一讀書(shū)的名字，但是不認(rèn)識(shí)，所以愣了好一會(huì)兒。游戲結(jié)束講評(píng)的時(shí)候，我引導(dǎo)大家觀察了一下她看過(guò)的這本書(shū)，大家發(fā)現(xiàn)書(shū)的角都是平的，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，希望其他小朋友也能愛(ài)護(hù)書(shū)籍，看懂看好每一本書(shū)，并給了她一朵漂亮的小紅花。簡(jiǎn)分這段時(shí)間隨著優(yōu)秀兒童讀本不斷投入語(yǔ)言區(qū)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣及閱讀的積極性。策教師抓住典型事例，及時(shí)讓孩子們分享他看書(shū)的樂(lè)趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)他好的習(xí)慣和方法，還在集體面前對(duì)他進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，相信對(duì)孩子們會(huì)有一定的促進(jìn)作用。這時(shí)，她向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”我走過(guò)去，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“乖乖，老師不能代替你拼，你自己的工作要自己完成。我坐在她身邊對(duì)她說(shuō)：“乖乖，老師坐在你邊上看你是怎樣完成的，好嗎？老師相信你。我見(jiàn)她大概拼出了頭緒鼓勵(lì)她說(shuō)：“乖乖，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和好那部分是連一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完。不一會(huì)兒，琪琪把自己拼完了的那部分拼圖，加上源源那些合在一起，有的小朋友還順勢(shì)拿起其中的一小塊圖片給同伴，她們一邊說(shuō)一邊拼圖，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了，呀！源也拼了一大塊了。單析策 教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要她自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)我來(lái)到表演區(qū)，我被眼前的熱鬧景象給鎮(zhèn)住了：“播音總監(jiān)”小欣正在有模有樣的安排小朋友表演。這時(shí)，新來(lái)了一位小朋友，剛坐下，我們的“小播音總監(jiān)”就不讓他閑著，幫他安排了表演，打擊樂(lè)《喜洋洋》，剛剛滿臉洋溢的凱凱變了臉色，沒(méi)等五秒鐘就拿起區(qū)域卡走人了，“小播音總監(jiān)”著急的對(duì)我說(shuō)：“唐老師，凱凱他不聽(tīng)話跑了。及策略當(dāng)我聽(tīng)了“小播音員”的匯報(bào)后，我便及時(shí)介入：“別著急，可能因?yàn)閯P凱有什么別的原因，你們要表演什么你？讓我來(lái)和你們一起表演。措施1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的