【正文】 兒童說(shuō)：“拿著球過(guò)來(lái)”。對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣走”。P一只腳在線(xiàn)上，一只腳在旁邊，~2122月▲26扶物上樓梯玩具兒童面對(duì)一段樓梯站好，靠近欄桿或墻。P扶墻或欄桿走上4個(gè)臺(tái)階，每個(gè)臺(tái)階可上一只腳或兩只腳E扶墻或欄桿走上1~3個(gè)臺(tái)階F未移動(dòng)，或以手膝爬上臺(tái)階1836月▲27扶物下樓梯將兒童放在一段樓梯的第4階上，讓他靠近墻或欄桿。說(shuō)：“我們一起下樓梯”。E在平衡木上走走1~F在平衡木上行走不足1米2436月▲29兩步上一級(jí)樓梯（不扶物）玩具兒童面對(duì)一段樓梯站好，雙腳靠近臺(tái)階中央。P不扶墻或欄桿走上4個(gè)臺(tái)階，兩步上一個(gè)樓梯E扶墻或欄桿走上4個(gè)臺(tái)階F未移動(dòng)，或以手膝爬上臺(tái)階2436月▲30兩步下一級(jí)樓梯（不扶物）將兒童放在一段樓梯的第4階上，讓他靠近墻或欄桿。兒童開(kāi)始下樓時(shí)測(cè)試員往下一層退。測(cè)試員將玩具放在第6階臺(tái)階上，測(cè)試員站在兒童背后，說(shuō)：“不扶著，自己上去拿玩具”。測(cè)試員站在兒童下面的2層臺(tái)階。兒童開(kāi)始下樓時(shí)測(cè)試員往下一層退。對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣，手叉腰，踮起腳尖走10步”。對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣，手叉腰，腳趾頭碰腳后跟，盡量踩著線(xiàn)走”。P雙手叉腰，腳趾碰足跟，每一步都踩在線(xiàn)上，后退走5步E雙手叉腰，腳趾碰足跟，每一步都踩在線(xiàn)上，后退走24步F后退走不足2步4852月●35腳尖貼腳后跟走3米地上貼2條相距3米長(zhǎng)的直線(xiàn)測(cè)試員先示范腳尖貼腳后跟走，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣，雙手叉腰，腳尖貼腳后跟走，從這條直線(xiàn)走到那條直線(xiàn)”。P雙手叉腰，用腳跟走3米。讓兒童握住食指，食指高度與兒童肩部持平。P屈膝跳3次E屈膝跳1~2次F腿僵直或坐下10月●38原地向上跳，離地5厘米測(cè)試員示范雙腳一起向上跳，先屈膝，然后身體起跳。P向上雙腳起跳離地5厘米E雙腳起跳稍稍離地，或者單腳起跳5厘米F腳趾沒(méi)有離開(kāi)地面2436月●39向前跳10厘米貼在地上的直線(xiàn)（60cm5cm）測(cè)試員演示雙腳起跳和落地，從起跳線(xiàn)向前跳30厘米。說(shuō)：“像我一樣跳”。P向前跳出10厘米，并能保持平衡E向前跳不足10厘米，且能保持平衡F向前走或跳后跌倒，或不去模仿測(cè)試員動(dòng)作2436月●40站在樓梯或臺(tái)階上向下跳10厘米高的臺(tái)階，臺(tái)階寬度最少50厘米。協(xié)助兒童站在臺(tái)階上，說(shuō)：“雙腳一起跳到地上”。說(shuō)：“像我這樣跳上臺(tái)階”。P雙腳起跳，跳過(guò)欄桿后保持平衡E單腳跳過(guò)欄桿后保持平衡F腳趾未離開(kāi)地面，或邁過(guò)欄桿4860月●43左右跳3次地上貼或畫(huà)一條豎線(xiàn)測(cè)試員讓兒童站在豎線(xiàn)的一側(cè)，先示范兒童如何從一側(cè)跳向另一側(cè)再跳回來(lái)?！盤(pán)雙腳同時(shí)橫向跳，跳過(guò)地上的劃線(xiàn)，連續(xù)3次，中途停頓不超過(guò)3秒E橫向跳過(guò)劃線(xiàn)，無(wú)法連續(xù)3次，或中間停頓超過(guò)3秒F無(wú)法橫向跳過(guò)劃線(xiàn)4860月●44向前跨跳一步地墊（30厘米見(jiàn)方）測(cè)試員將兩塊地墊前后拼在一起，示范跨過(guò)地墊，然后示意兒童模仿。P連續(xù)馬躍步，左右各10步，左右均能完成E左右腳之中有一只腳無(wú)法馬躍步F無(wú)法模仿馬躍步4860月●46連續(xù)側(cè)滑步3米地上前后相距3米貼兩條直線(xiàn)測(cè)試員站在一條線(xiàn)的一邊，然后用側(cè)滑步至另一條線(xiàn)。測(cè)試員為兒童示范后，示意兒童模仿?！盤(pán)連續(xù)側(cè)滑步，左右各3米，左右均能完成，中間停頓不超過(guò)3秒E左右腳之中有一只腳無(wú)法側(cè)滑步，或中間停頓超過(guò)3秒F無(wú)法模仿側(cè)滑步4860月●47連續(xù)向后跳10次測(cè)試員示范雙腿一起向后跳，讓兒童仔細(xì)觀(guān)察。P雙腳同時(shí)起跳向后跳10次，雙腳同時(shí)離地E雙腿同時(shí)起跳向后跳59次，或兩腳先后離地F向后跳低于5次，或無(wú)法向后跳6072月●48連續(xù)單腳跳8次測(cè)試員先示范提高一條腿，另一條腿向前跳。然后提高右腳，用左腳跳8次”。說(shuō)：“在起點(diǎn)這邊準(zhǔn)備，聽(tīng)到‘開(kāi)始’以最快速度跑的那條線(xiàn)，拿起那邊的玩具，然后跑回來(lái)。P用手推球，把球推回給測(cè)試員?！盤(pán)將球推入球門(mén)，并且沒(méi)有將球門(mén)碰倒E用手推球碰到球門(mén)F推球沒(méi)能靠近球門(mén)3648月52桌上推球10次1米的桌子、直徑20厘米的球。測(cè)試員把球推向兒童，對(duì)他說(shuō)：“把球推給我，小心不要推到桌子外。說(shuō)：“請(qǐng)你用一只手拿這個(gè)杯子到那個(gè)桌子上，別弄灑水”。說(shuō)：“請(qǐng)你把用托盤(pán)把那杯水送到那邊的桌上”。然后讓兒童同樣做。P單手拋球，舉球過(guò)肩，擊中墻上圖畫(huà)E單手拋球，未擊中墻上圖畫(huà)或舉球不過(guò)肩膀F雙手拋球，未擊中圖畫(huà)3648月●56直徑20厘米的皮球，雙手拋球道墻上。P雙手拋球，舉球過(guò)肩，擊中墻上圖畫(huà)E雙手拋球，未擊中墻上圖畫(huà)或舉球不過(guò)肩膀F沒(méi)有模仿拋球動(dòng)作3648月●57直徑20厘米的皮球、圓柱3個(gè)測(cè)試員用圓柱組成間距30厘米的目標(biāo)，用球把圓柱撞倒。P雙手拋球，球在著地前撞倒圓柱E雙手拋球，球碰到圓柱但沒(méi)有撞倒F雙手拋球，球沒(méi)有接近圓柱4860月●58網(wǎng)球、墻上貼邊長(zhǎng)60厘米的圖畫(huà)，圖畫(huà)距地面60厘米，將網(wǎng)球拋向墻上的圖畫(huà)。對(duì)兒童說(shuō)：“請(qǐng)你像我一樣單手把球拋到圖畫(huà)上”。測(cè)試員示范將小沙袋拋向球門(mén)中，對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣單手把口袋扔到球門(mén)中”。然后讓兒童同樣拋球。P雙手拋球，球在著地前擊中墻上的目標(biāo)，拋3次中2次擊中E雙手拋球，3次中1次擊中墻上目標(biāo)，或3次均擊中墻上其他位置F雙手未過(guò)肩拋球，球沒(méi)有擊中墻4860月●61球拍擊球垂直揮拍擊中吊球球拍、吊球（高度在兒童頭頂水平上）測(cè)試員示范用球拍擊球，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣用球拍拍這個(gè)球”。P單手用球拍擊球，擊中球E單手用球拍擊球，未擊中；或雙手擊球擊中F雙手用球拍擊球未擊中3648月●63球拍、海綿球測(cè)試員示范用球拍發(fā)球，對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣把球發(fā)到墻上”。觀(guān)察兒童踢球姿勢(shì)并測(cè)量距離。P踢中四個(gè)圓柱中至少1個(gè)E踢中球，但無(wú)法碰倒圓柱F無(wú)法踢到球，或沒(méi)有踢球的意圖3648月●66跑向球，踢固定球直徑20厘米皮球測(cè)試員先示范跑向球把球踢到墻壁，對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣跑的球那里踢球到墻壁上”。測(cè)試員把球拋給兒童，對(duì)兒童說(shuō)：“手肘伸直，注意接我拋給你的球”。測(cè)試員把球投向地上回彈到兒童面前，對(duì)兒童說(shuō)：“注意接地上彈向你的球”。對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣扔球再接球”P(pán)扔球再接球，試3次能接住2次E扔球再接球，試3次能接住1次F接不住球6872月70拍雙手連續(xù)向下拍球直徑45厘米的大球測(cè)試員先示范雙手連續(xù)向下拍球3次，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣雙手拍球，連續(xù)拍3次”。P單手連續(xù)拍球3次E單手連續(xù)拍球2次F向下拍球后無(wú)法繼續(xù)拍第二下6072月72左右手輪流向上拍球4次直徑30厘米的氣球測(cè)試員先示范左右手輪流向上拍氣球4次，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我這樣向上拍球，連續(xù)4次”。P用掌心抓住E手指碰到，但未抓住F未伸開(kāi)手掌06月▲2用拇指、食指和中指抓物品積木測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，放一塊積木在桌上，距兒童手10厘米內(nèi)。觀(guān)察兒童如何拿起積木。P用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手、腕、臂均離開(kāi)桌面E用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手臂放在桌上F未以拇指和食指捏的方式拿小丸811月4把物品放入大容器中口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測(cè)試員將容器放在兒童手邊，然后把積木放在兒童手中。P10秒內(nèi)準(zhǔn)確地將積木放進(jìn)容器內(nèi)E嘗試將積木放在容器內(nèi)，在動(dòng)作或語(yǔ)言輔助下能將積木放入罐子F把玩積木，沒(méi)有將積木放入罐子的意識(shí)1012月5把小物件放入小瓶中瓶子（瓶口比小丸略大）、食物小丸（直徑約510mm）4粒測(cè)試員讓兒童坐在桌前，將小瓶和食物小丸放在兒童面前，撿起一粒小丸放在瓶?jī)?nèi)，對(duì)兒童說(shuō)：“把它放在瓶子里”。P晃動(dòng)物品，幅度達(dá)15度E晃動(dòng)物品，幅度5—14度F未表現(xiàn)晃動(dòng)物品的動(dòng)作612月▲●7推動(dòng)玩具車(chē)玩具車(chē)測(cè)試員在兒童面前示范用手推小車(chē)，然后對(duì)兒童說(shuō)：“輪到你推”。P用手推小車(chē)E把玩小車(chē)F無(wú)反應(yīng)或日常玩玩具車(chē)時(shí)無(wú)推車(chē)的表現(xiàn)912月▲●8拉繩栓上細(xì)繩的玩具測(cè)試員示范拉動(dòng)玩具上的細(xì)繩，然后將繩子放在兒童手里，對(duì)他說(shuō)：“你來(lái)拉拉看”。P用手拉繩子，把玩具拉動(dòng)E拍動(dòng)繩子F無(wú)反應(yīng)或日常無(wú)拉繩的表現(xiàn)912月▲9伸手入容器中取物口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測(cè)試員將積木放在容器中，對(duì)兒童說(shuō)：“把積木拿出來(lái)”。P伸手入容器中拿出積木E伸手入容器中，但未拿出積木F無(wú)反應(yīng)或日常無(wú)此表現(xiàn)912月10瓶中取小粒食物無(wú)蓋的瓶子、小粒食物（直徑約510mm）測(cè)試員讓兒童坐在桌前，將一個(gè)裝著小粒食物的瓶子交給兒童。P翻轉(zhuǎn)瓶子倒出食物E嘗試倒出食物，在測(cè)試員輔助下能夠倒出F無(wú)翻轉(zhuǎn)瓶子的表現(xiàn)1214月▲11用食指按動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)有開(kāi)關(guān)的玩具一個(gè)測(cè)試員將玩具放在兒童面前，示范用食指按開(kāi)關(guān)，對(duì)兒童說(shuō)：“用手指按開(kāi)關(guān)”。P用食指按動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)或其他按鈕E試圖用食指按開(kāi)關(guān)，在測(cè)試員輔助下能夠按動(dòng)開(kāi)關(guān)F把玩玩具但未嘗試去按開(kāi)關(guān)1224月12打開(kāi)蓋子易開(kāi)蓋的小盒測(cè)試員將放有小粒食物的小盒放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)盒子吃好吃的”。把積木重新放回桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“像我剛才那樣一手拿起兩塊積木”。對(duì)兒童說(shuō)：“把各種形狀放在板里面”。P將3個(gè)形狀都放進(jìn)對(duì)應(yīng)洞內(nèi)E將2個(gè)形狀塊放入對(duì)應(yīng)洞內(nèi)，第3個(gè)形狀塊部分放入洞內(nèi)F將2個(gè)形狀塊放入洞內(nèi)1924月●15標(biāo)準(zhǔn)位置敲打物品玩具木槌測(cè)試員示范用小木槌對(duì)準(zhǔn)小木塊敲打，然后對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)敲”?；蛉粘Ｓ^(guān)察此動(dòng)作?；蛉粘Ｓ^(guān)察此動(dòng)作。觀(guān)察兒童如何把玩。必要時(shí)示范。提示兒童用雙手。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具2436月▲22雙手拼裝較緊較小玩具較小的拼插玩具（樂(lè)高）測(cè)試員將4塊樂(lè)高玩具放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“把它們拼在一起”。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具，無(wú)拼插意圖4860月●23套圈塑料棒及大小配套的塑料圈3個(gè)測(cè)試員示范一手拿塑料棒，另一手把一個(gè)塑料圈套在棒上，然后將塑料棒和塑料圈分別讓兒童用兩手拿著，對(duì)兒童說(shuō)：“把圈圈套在上面”。把瓶子拿給兒童，對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)瓶蓋拿吃的”。P一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過(guò)2個(gè)孔E一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過(guò)1個(gè)孔F無(wú)法穿繩入孔4860月●26手眼協(xié)調(diào)疊起2塊積木積木6塊測(cè)試員讓兒童坐在桌前，桌上放著積木。然后對(duì)兒童說(shuō)：“你也來(lái)搭一座樓”。把積木重新放回桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“像我剛才那樣搭一座高樓”。保留搭好的樓幾秒后推倒，然后把10塊積木放在兒童面前，說(shuō)：“像我剛才那樣搭一座高樓”。示范動(dòng)作需慢。P串入4粒珠子E串入3粒珠子F串入2粒珠子2436月●30穿小號(hào)的珠子直徑1厘米的珠子、細(xì)繩一條測(cè)試員先示范用細(xì)線(xiàn)穿珠，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣，穿3粒珠子”。P在5分鐘內(nèi)能夠穿好3粒珠子E試圖穿珠子，在測(cè)試員輔助下能夠穿上珠子F無(wú)穿珠意圖，或?qū)y(cè)試員的示范無(wú)反應(yīng)6072月●32穿鞋帶有一排孔的紙板或塑料板（6孔）、鞋帶測(cè)試員給兒童看紙板，對(duì)兒童說(shuō)：“看我穿鞋帶”。給兒童看穿好鞋帶的紙板，然后取出鞋帶。P模仿測(cè)試員動(dòng)作，穿進(jìn)1孔或以上E在教師動(dòng)作或語(yǔ)音輔助下穿進(jìn)1孔F沒(méi)有穿孔的意圖3640月33從洞板中拿出小柱子分布著圓孔的木板，測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，將一個(gè)分布著圓孔的木板放在兒童面前，木板上松松的插著4個(gè)小圓柱。P拿出4根圓柱E拿出23圓柱F拿出1根圓柱或沒(méi)有拿出圓柱1224月34將小珠子放進(jìn)小瓶里窄口瓶、10粒小珠子測(cè)試員將窄口瓶和10粒珠子放在兒童面前，說(shuō)：“盡快把珠子放進(jìn)瓶子，每次放一粒。P能解開(kāi)3粒扣子E試圖解開(kāi)扣子，在測(cè)試員輔助下能解開(kāi)F無(wú)解開(kāi)扣子的意圖4142月36系扣子紐扣帶或一件衣服、秒表測(cè)試員將紐扣帶或衣服上的扣子解開(kāi)放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“用最快速度系上扣子再解開(kāi)扣子”。以每秒對(duì)指一次的速度，從食指開(kāi)始，每次一個(gè)手指，依次碰拇指。P的拇指能與其他各個(gè)3個(gè)手指相觸E拇指能與其他四個(gè)手指之一相觸F沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)指的意圖4853月38折紙兩張A4紙測(cè)試員將一張紙的長(zhǎng)邊提前對(duì)折，不讓兒童看到，然后把這張紙放在桌上。P將紙對(duì)折，兩邊平行E能將紙對(duì)折，兩邊沒(méi)有達(dá)到平行F沒(méi)有折紙的意識(shí)5556月39握筆寫(xiě)畫(huà)用掌心握筆記號(hào)筆一只、A4紙一張測(cè)試員將一只記號(hào)筆和一張紙放在桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“我們來(lái)畫(huà)畫(huà)”。觀(guān)察兒童如何握筆。P用拇指和食指指腹握筆，其余三個(gè)手指抵住手掌；筆的上段靠在拇指和食指之間。P至少畫(huà)出一條大于4厘米的線(xiàn)E畫(huà)出大于2厘米的線(xiàn)F拿筆接觸紙，但未畫(huà)出線(xiàn)1224月●42仿畫(huà)豎線(xiàn)記號(hào)筆2支，紙2張測(cè)試員抱兒童坐在桌前，拿筆在紙上畫(huà)兩條6厘米長(zhǎng)的豎線(xiàn)，將另外一張紙和比放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“像我一樣從上到下畫(huà)一條豎線(xiàn)”。將另一張紙和筆交給兒童，對(duì)他說(shuō)：“像我一樣畫(huà)一條線(xiàn)