【正文】 將模板放在兒童面前（三角形的底邊靠近兒童），將各種形狀的拼塊正面向上放在模板與兒童之間，避免將各拼塊放在與其形狀相同的洞下面。指向拼板并示意兒童將各拼塊放進(jìn)模板。一段時(shí)間后，若兒童表現(xiàn)出不明白或有困難，測(cè)試員可用圓形拼塊示范，然后將該拼塊放回桌子上，并指示兒童將所有形狀的拼塊放進(jìn)模板。指示步驟：用圓形拼塊示范用全部拼塊示范用動(dòng)作協(xié)助兒童嘗試拼放全部拼塊P無(wú)需示范，能將3個(gè)形狀拼塊放在模板的正確位置或其附近E將最少1個(gè)形狀拼塊準(zhǔn)確放在正確位置或其附近；或需示范才嘗試或完成此項(xiàng)目；或需將拼塊逐塊交給兒童才嘗試或完成此項(xiàng)目F示范后仍不能、或沒(méi)有嘗試指示出不同形狀拼塊的正確位置3439月13指出動(dòng)物拼塊的正確位置動(dòng)物拼塊及模板測(cè)試員將動(dòng)物模板放在兒童面前，動(dòng)物拼塊則放在模板與兒童之間，避免將拼塊放在拼塊大小對(duì)應(yīng)的位置下。指向模板并指示兒童將各拼塊放進(jìn)去，但不要直接指向任何一個(gè)模板洞。P無(wú)需示范便能指出3塊拼塊的正確位置。即使未能準(zhǔn)確放入，但能將拼塊放在正確位置附近（上或下）E雖未能完全準(zhǔn)確放入，但能正確指示出最少1塊拼塊的正確位置F示范后仍未能或沒(méi)有嘗試將拼塊放在模板上3439月14完成物品拼板物品拼板（雨傘、小雞、蝴蝶及梨子）測(cè)試員將已完成的拼板放在兒童面前，取出所有拼塊并將其中1塊拼塊交給兒童，指著拼板指示兒童將拼塊放進(jìn)。完成后，再把另一塊交給兒童，用同樣的程序測(cè)試剩下的拼塊。注意將各拼塊以正面向上的方式交給兒童。P無(wú)需示范便能完成4塊拼塊的拼板E能放入最少1塊拼塊，或需示范后才嘗試或完成F示范后仍未能或沒(méi)有放進(jìn)任何拼塊4549月15完成動(dòng)物拼圖剪成三塊的狗的拼圖測(cè)試員將已完成的小狗拼圖放在兒童面前，讓兒童看3秒鐘后拆開(kāi)，要求兒童拼成小狗。P無(wú)需示范便能完成3塊的小狗拼圖E需示范后才嘗試或完成F示范后仍未能完成4549月16顏色積木配對(duì)顏色積木5塊（黃、紅、藍(lán)、綠、白）顏色相同的紙板5個(gè)測(cè)試員隨意選出3塊積木以及顏色相配的紙板，將紙板放在兒童面前，給兒童任何1塊積木，并指向各紙板，利用語(yǔ)言指令和手勢(shì)示意兒童將積木放在顏色相同的紙板上。必須避免說(shuō)出顏色名稱(chēng)。P無(wú)需示范，能把5種顏色正確配對(duì)E完成至少1種顏色配對(duì)；或需示范才能去嘗試或完成此項(xiàng)目F未能或沒(méi)有配對(duì)任何顏色4549月17杯下尋物小糖果、不透明杯子3只測(cè)試員將3只杯子倒扣在桌上，排成一排，吸引兒童的注意。并開(kāi)始第一次測(cè)試：將1顆糖果藏在中間的杯子里，慢慢將它與右邊的杯子交換位置，然后指示兒童尋找糖果。若兒童沒(méi)有明白測(cè)試員的動(dòng)作，就拿起右邊的杯子，出示糖果，然后將糖果重新放在中間的杯子里，重復(fù)以上程序1次，再指示兒童尋找糖果。接著開(kāi)始第2次測(cè)試。將糖果藏在測(cè)試員左邊的杯子里，慢慢與中間的杯子交換位置，指示兒童尋找糖果。然后進(jìn)行第3次測(cè)試，將糖果放在右邊動(dòng)杯子里，然后和左邊的杯子交換位置，指示兒童去尋找糖果。P3次測(cè)試中有2次能找出糖果E3次測(cè)試中有1次能找出糖果F未能或沒(méi)有嘗試去尋找糖果5862月18視覺(jué)偏好對(duì)圖畫(huà)感興趣測(cè)試用書(shū)（有圖畫(huà)的部分）或其他彩色兒童圖畫(huà)測(cè)試員將圖畫(huà)書(shū)放在兒童面前的桌子上，并觀察兒童的反應(yīng)。一段時(shí)間后，若兒童沒(méi)有翻看書(shū)本，便鼓勵(lì)兒童去做，說(shuō)：“看看圖畫(huà)書(shū)吧”。觀察兒童如何翻看書(shū)本。P觀看圖書(shū)，對(duì)圖書(shū)內(nèi)的圖畫(huà)感興趣（翻開(kāi)書(shū)本，逐頁(yè)翻看，專(zhuān)心注視著圖畫(huà)）E觀看圖書(shū)，但對(duì)圖書(shū)內(nèi)的圖畫(huà)沒(méi)有很大興趣（翻開(kāi)書(shū)本粗略地看畫(huà)頁(yè)而非專(zhuān)心注視圖畫(huà)；或每次翻動(dòng)數(shù)頁(yè)）F雖經(jīng)多次鼓勵(lì)，但仍沒(méi)有翻開(kāi)畫(huà)冊(cè)2025月19表現(xiàn)出使用慣用眼萬(wàn)花筒觀察項(xiàng)目測(cè)試人員示范如何觀察萬(wàn)花筒，讓兒童模仿時(shí)注意觀察兒童是否表現(xiàn)出使用慣用眼（即兒童持續(xù)地使用同一眼睛觀看萬(wàn)花筒）。P表現(xiàn)出使用慣用眼（持續(xù)地使用同一眼睛觀看2秒以上，而且2次也使用同一眼睛）E開(kāi)始表現(xiàn)出使用慣用眼（第一次用左/右眼，都是持續(xù)觀看2秒以上，或以同一眼觀看少于2秒）F沒(méi)有慣用眼（2次嘗試分別以不同眼睛觀看，也未能持續(xù)2秒以上）3036月★20聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)母親叫名有反應(yīng)觀察項(xiàng)目在日常觀察或詢問(wèn)家長(zhǎng)：母親叫兒童名字能否引起兒童注意。 P能引起反應(yīng)，如停止動(dòng)作、注視、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、仰頭、笑等E偶爾有反應(yīng)F無(wú)任何反應(yīng)06月21對(duì)突發(fā)聲作出反應(yīng)搖鈴1個(gè)在兒童不注意時(shí)，快速搖鈴5下（響聲不要太大，若太大，用手進(jìn)行控制）。P對(duì)聲音作出反應(yīng)，如：靜下來(lái)、突然受驚、睜大眼睛、眨眼、眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)、身體抽動(dòng)一下、嘴動(dòng)、頭扭動(dòng)、有哭相、哭鬧等E對(duì)聲音作出輕微反應(yīng)F無(wú)任何反應(yīng)06月22聽(tīng)到兩側(cè)或身后響聲，頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源搖鈴1個(gè)在兒童不注意時(shí)，在兒童頭的兩側(cè)搖鈴或發(fā)出響聲，或走到他背后搖鈴5下。P聽(tīng)到聲音后，頭向后轉(zhuǎn)，并且可用頭和眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)尋找聲音的方向。E對(duì)聲音的反應(yīng)遲緩輕微F對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)36個(gè)月★23聽(tīng)覺(jué)注意注意聲音觀察項(xiàng)目在日常觀察或詢問(wèn)家長(zhǎng)：母親的聲音能否引起兒童注意。P哺乳停止或動(dòng)作減少E偶爾有反應(yīng)F無(wú)任何反應(yīng)06月24專(zhuān)心聆聽(tīng)音叉響聲音叉1支在兒童背后，慢慢接近他，盡量把音叉保持在兒童視野范圍以外，大約距離兒童耳朵10cm左右，兩邊都要測(cè)試。用有顏色的盒子來(lái)吸引兒童的注意力，以防他的目光跟隨著那些移動(dòng)的人。P表現(xiàn)出有聆聽(tīng)的征象，有些兒童馬上聽(tīng)到，并且將頭轉(zhuǎn)向有聲音的一面E對(duì)聲音的反應(yīng)遲緩輕微F對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)56月★25專(zhuān)心聆聽(tīng)秒表觀察項(xiàng)目測(cè)試員將秒表放在兒童視野以外，距離兒童大約510cm處，開(kāi)始測(cè)試，兩邊都要檢查。檢查者或母親可用耳語(yǔ)來(lái)誘導(dǎo)兒童達(dá)到一個(gè)聆聽(tīng)的情緒。 P表現(xiàn)出有聆聽(tīng)的證據(jù)，并且至少將頭轉(zhuǎn)向聲音來(lái)源的其中的一邊E對(duì)聲音有輕微反應(yīng)F對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)89月▲26聽(tīng)覺(jué)辨別別人叫自己名字時(shí)會(huì)作出反應(yīng)，而對(duì)其它名字則沒(méi)有反應(yīng)。在評(píng)估期間，當(dāng)兒童正進(jìn)行活動(dòng)時(shí)（如游戲、進(jìn)食），在較遠(yuǎn)處用他的名字叫他，并觀察他的反應(yīng)。過(guò)一會(huì)兒，再叫另外一個(gè)名字，觀察兒童反應(yīng)。P2次或以上只對(duì)自己名字有反應(yīng)（如：轉(zhuǎn)頭望、停止活動(dòng)）；對(duì)其他名字則沒(méi)有反應(yīng)E偶爾對(duì)自己名字有輕微反應(yīng)F對(duì)名字無(wú)反應(yīng)612月或觀察項(xiàng)目在日常觀察或詢問(wèn)家長(zhǎng)：別人叫兒童名字時(shí)他有什么反應(yīng)？叫其它名字時(shí)，他又有什么反應(yīng)？27聆聽(tīng)響板聲及轉(zhuǎn)向聲源響板在兒童注意測(cè)試員時(shí)，或在兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目之間的間隙，將響板放在兒童看不見(jiàn)的地方（測(cè)試員背后或桌子下），抖動(dòng)響板一次（維持?jǐn)?shù)秒），觀察兒童反應(yīng)。若兒童對(duì)聲音有反應(yīng)，但沒(méi)有轉(zhuǎn)向聲源，測(cè)試員可以問(wèn)他為什么有那樣的反應(yīng)，看他會(huì)不會(huì)指出聲音的來(lái)源。P能聆聽(tīng)和轉(zhuǎn)向聲源；或指出聲源E對(duì)聲音有輕微反應(yīng)（可能會(huì)抬起頭，但未能轉(zhuǎn)向聲源）F對(duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)715月28聆聽(tīng)哨子聲及轉(zhuǎn)向聲源哨子在兒童沒(méi)有注意測(cè)試員時(shí)，或在兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的間隙，將哨子藏于掌中，然后用力吹響，觀察兒童反應(yīng)。注意：收放哨子的動(dòng)作不要過(guò)大，以免兒童看見(jiàn)，阻礙檢查聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。P對(duì)聲音有明顯的正確反應(yīng)，能正確地轉(zhuǎn)向聲源，兒童的反應(yīng)包括語(yǔ)言反應(yīng)，（如問(wèn)：是什么聲音？）或非言語(yǔ)反應(yīng)（如眨眼、面部表情改變或?qū)㈩^轉(zhuǎn)向聲源）E表現(xiàn)出聽(tīng)到聲音，但沒(méi)有轉(zhuǎn)向聲源或轉(zhuǎn)向方向不正確F無(wú)語(yǔ)言或非語(yǔ)言的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)未聽(tīng)到聲音715月29聆聽(tīng)搖鈴聲及轉(zhuǎn)向聲源搖鈴在兒童注意測(cè)試員時(shí)，或在兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目之間，將搖鈴放在兒童看不見(jiàn)的地方（測(cè)試員背后或桌子下），弄響搖鈴，觀察兒童反應(yīng)。若兒童對(duì)聲音有反應(yīng)，但沒(méi)有轉(zhuǎn)向聲源，測(cè)試員可一問(wèn)他為什么有那樣的反應(yīng)，看他會(huì)不會(huì)指出聲音的來(lái)源。P清楚顯示對(duì)聲音的反應(yīng)及正確地轉(zhuǎn)向聲源，兒童的反應(yīng)包括語(yǔ)言反應(yīng)，（如問(wèn)：是什么聲音？）或非言語(yǔ)反應(yīng)（如眨眼、面部表情改變、跳起、哭或?qū)㈩^轉(zhuǎn)向聲源）E有聽(tīng)到聲音的表現(xiàn)，但沒(méi)有轉(zhuǎn)向聲源或轉(zhuǎn)向方向不正確F沒(méi)有顯示出是否聽(tīng)到聲音（語(yǔ)言或非語(yǔ)言的顯示）715月30分辨聲音的長(zhǎng)、短、強(qiáng)、弱、快、慢小喇叭和小鼓各一只在兒童面前用小喇叭吹出長(zhǎng)、短音，讓兒童進(jìn)行辨別說(shuō)出（或指出），或用力擊、輕輕擊、快擊、慢擊鼓，讓兒童辨別鼓音的強(qiáng)弱與快慢。P從聲響中可以正確分辨出兩種的喇叭聲或鼓聲E提示下正確區(qū)分出2種喇叭聲或鼓聲F不能分辨出喇叭聲或鼓聲的不同2436月31分辨生活中和自然界的各種聲音門(mén)鈴聲、沖水聲、下雨聲、雷聲、狗叫聲、貓叫聲等聲音的錄音帶及對(duì)應(yīng)聲音的圖片用收錄機(jī)播放門(mén)鈴聲、沖水聲、下雨聲、雷聲等其中2種聲音，逐一對(duì)兒童說(shuō)“這是什么發(fā)出的聲音？”讓兒童找出對(duì)應(yīng)的圖片。P正確找出2種與聲音對(duì)應(yīng)的圖片E能找出1種與聲音對(duì)應(yīng)的圖片或提示下找出2種正確的圖片F(xiàn)不能正確找出對(duì)應(yīng)圖片2436月32辨聽(tīng)常見(jiàn)的樂(lè)器聲鋼琴聲、鼓聲等聲音的錄音帶用收錄機(jī)播放鋼琴聲、鼓聲等兩種聲音的錄音帶，對(duì)兒童說(shuō)“這是什么發(fā)出的聲音？”讓兒童找出對(duì)應(yīng)的2種圖片。P正確找出2種與聲音對(duì)應(yīng)的圖片E能找出1種與聲音對(duì)應(yīng)的圖片或提示下找出2種正確的圖片F(xiàn)不能正確找出對(duì)應(yīng)圖片3648月33分辨2種以上的鈴聲或節(jié)奏音搖鈴、音叉和沙錘各1個(gè)或其他鈴聲的錄音（如電話鈴聲，打字機(jī)聲，自行車(chē)鈴聲，汽車(chē)?yán)嚷暤龋y(cè)試者先在兒童面前搖搖鈴，要求仔細(xì)聽(tīng)并記住搖鈴的聲音；接著再讓他聽(tīng)音叉和沙錘的聲音并記住。然后在兒童背后分別搖搖鈴、音叉和沙錘，并讓他說(shuō)出哪個(gè)是搖鈴發(fā)出的聲音，哪個(gè)是音叉和沙錘發(fā)出的聲音。也可以用其他聲音代替。P從聲響中可以正確分辨出兩種以上的鈴聲E只能正確區(qū)分出12種鈴聲F不能分辨出各種鈴聲4860月▲34對(duì)東西碰撞身體時(shí)，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)布娃娃1個(gè)測(cè)試員向兒童背部扔一個(gè)布娃娃，觀察兒童是否有轉(zhuǎn)頭的反應(yīng)。P身體被布娃娃碰撞后做出明顯反應(yīng)E反應(yīng)遲緩或輕微 F沒(méi)有反應(yīng)36月或觀察項(xiàng)目在日常生活中或評(píng)估期間觀察；或詢問(wèn)家長(zhǎng)。2次或以上作出反應(yīng)除外★35對(duì)3種不同觸覺(jué)刺激作出反應(yīng) 觀察項(xiàng)目在日常生活中或評(píng)估期間觀察；或詢問(wèn)家長(zhǎng)：兒童對(duì)不同的觸覺(jué)刺激有反應(yīng)嗎？是什么觸覺(jué)刺激？有什么反應(yīng)？注：如果家長(zhǎng)不能舉出兒童有反應(yīng)的3種觸覺(jué)刺激或不明白問(wèn)題，就例舉一些例子供其參考。P對(duì)3種不同質(zhì)地的材料（如：粗糙的刷子或梳子、柔軟的毛巾或棉花、沙或水）作出反應(yīng)（如：面部表情轉(zhuǎn)變、手腳較為緊張、手腳慢慢退縮以避開(kāi)物品、手腳伸向物品等）E對(duì)其中的12種材料反應(yīng)正常F對(duì)3種材料反應(yīng)過(guò)敏或過(guò)于遲鈍。如：手腳猛然退縮、身體過(guò)分抽緊或?qū)ι鲜鋈魏尾牧匣蚱渌牧媳憩F(xiàn)過(guò)分抗拒012月★36對(duì)自己的衣物濕了有反應(yīng)小半杯水測(cè)試員將兒童的衣袖打濕一小片，觀察兒童是否有抓拿衣袖或哭喊的反應(yīng)。P反應(yīng)正常，如抓拿衣袖E反應(yīng)輕微，如看一眼F反應(yīng)過(guò)敏或過(guò)于遲鈍1224月37觸覺(jué)辨別憑觸覺(jué)配對(duì)物品一樣大小的海綿球及硬塑膠球1個(gè)，小布袋1個(gè)，以便裝球把兒童的眼睛蒙起來(lái)，先讓兒童觸摸海綿球，告訴他：這個(gè)球是軟的。把海綿球放入已裝著硬塑膠球的小布袋，說(shuō)：“這里有兩個(gè)球，有一個(gè)是軟的，你把它拿出來(lái)?！盤(pán)正確取出海綿球E提示或示范后取出海綿球F不能取出海綿球或沒(méi)有反應(yīng)23歲38憑觸覺(jué)挑選常見(jiàn)物品布袋、小車(chē)、牙刷、玩具球各一個(gè)把兒童的眼睛蒙起來(lái)，將所有物品放入小布袋里，然后讓兒童把手伸入小布袋中摸索物品，說(shuō)：“你用手摸一摸，把小車(chē)拿給我”。把小車(chē)放回袋中，再測(cè)試其他兩樣物品，每次都將物品放回袋中。（順序：車(chē)、牙刷、球）P按指示正確拿出物品E示范或提示后正確拿出物品F不能正確拿出物品或無(wú)反應(yīng)2436月39憑觸覺(jué)區(qū)分輕重小木塊和小鐵塊各一個(gè)將相同體積的木塊和鐵塊放在桌上，讓兒童拿一拿木塊、再拿一拿鐵塊，提問(wèn)：“哪個(gè)輕，哪個(gè)重？”觀察并記錄兒童的回答。P能正確說(shuō)出（或用手指示）木塊輕、鐵塊重E能說(shuō)出一半正確答案，或提示下說(shuō)出完整答案F不能正確區(qū)分3648月40憑觸覺(jué)區(qū)分干濕干毛巾和濕毛巾各一條讓兒童摸一摸干毛巾、濕毛巾，提問(wèn)：“哪條毛巾干，哪條毛巾濕？”觀察學(xué)生是否能說(shuō)出（指出）。P能正確說(shuō)出（或指出）對(duì)應(yīng)答案E能說(shuō)出一半正確答案，或提示下說(shuō)出完整答案F不能正確區(qū)分3648月41觸摸物體的形狀圓形的杯子、長(zhǎng)方形的盒子、細(xì)皮筋和鉛筆等各一把兒童的眼睛蒙起來(lái)，先將圓形的杯子和長(zhǎng)方形的盒子擺放在桌上，問(wèn)：“杯子是什么形狀？盒子是什么形狀”；再拿出鉛筆和細(xì)皮筋，問(wèn)：“哪一個(gè)粗，哪一個(gè)細(xì)？”P(pán)能說(shuō)出（或指出）4個(gè)正確答案E能說(shuō)出3個(gè)以下正確答案，或提示下說(shuō)出全部答案F不能說(shuō)（指）出一個(gè)正確答案4860月42觸覺(jué)記憶觸摸物體按大、小排列彈子球、乒乓球、小皮球各一只把兒童的眼睛蒙上，讓兒童觸摸不同大小的彈子球、乒乓球、小皮球，將它們按“從小到大（從大到?。┑捻樞蚺帕小?。P能正確排出3個(gè)球的順序E能正確排出2個(gè)球的順序或提示下全部排出F不能排出正確順序6072月43觸摸物體按輕、重排列海綿塊、木塊、鐵塊等不同重量的物品各一個(gè)把兒童的眼睛蒙上，讓兒童觸摸不同輕重的海綿塊、木塊、鐵塊，將它們按“從輕到重（從重到輕）的順序排列”。P能正確排出3塊的順序E能正確排出2塊的順序或提示下全部排出F不能排出正確順序6072月44味覺(jué)味覺(jué)反應(yīng)對(duì)3種不同味道作出反應(yīng)觀察項(xiàng)