漫畫題解析-閱讀頁
2024-11-30 02:27本頁面
【正文】 當(dāng)防衛(wèi) 及初三政治相關(guān)知識點(diǎn)的結(jié)合 例題：某校一位 14周歲的學(xué)生趙某迷上了電子游戲，并終日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，上課無精打采，對學(xué)習(xí)毫無興趣，成績直線下降，放學(xué)后不能按時(shí)回家，父母知情后，多次上網(wǎng)吧尋找無著。請分析 ： (1)案例中趙某砸傷網(wǎng)吧老板的行為是正當(dāng)防衛(wèi)嗎？為什么？ (2)如果審判趙某，你認(rèn)為要注意些什么？ (3)請你評析趙某父母與網(wǎng)吧老板的行為？ (4)你認(rèn)為應(yīng)該從趙某身上吸取哪些教訓(xùn) ？ 參考答案： （ 1）不是。 ( 2 )注意要遵守 《 未成年人保護(hù)法 》 中的有關(guān)的司法保護(hù)。 （ 3）趙某的父母違反了 《 未成年人保護(hù)法 》 的家庭保護(hù)的規(guī)定；他們的行為又侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)和人身權(quán)利；網(wǎng)巴老板違反了 《 未成年人保護(hù)法 》 的社會保護(hù)的規(guī)定；與趙某的父母扭打也不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，也是違法行為。 具體做法：以備課組為單位進(jìn)行分工合作，把課本知識劃分為幾大板，梳理出知識體系。 注意三個(gè)問題： １、梳理整合知識要把握好時(shí)機(jī)，才能有效果。 ２、梳理整合知識要粗線條，不能太細(xì)碎。 ３、整理知識時(shí)讓學(xué)生熟悉每本教材的目錄 （二）社會知識與政治知識的整合 人口（ 關(guān)鍵 ） 資源 環(huán)境 糧食 對策 國家： 實(shí)行計(jì)劃生育 ,穩(wěn)定低生育水平 ,控制人口增長 ,提高人口素質(zhì)；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使人口增長與社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。 國家： 轉(zhuǎn)變觀念 ,依靠法律和管理 。保護(hù)和科學(xué)利用資源 個(gè)人： 廣泛宣傳，使人人增強(qiáng)節(jié)約資源意識； 從自身做起，珍惜節(jié)約資源，減少浪費(fèi)； 遵守保護(hù)資源的法律、法規(guī)； 舉報(bào)破壞資源的行為； 多使用太陽能等產(chǎn)品，拒絕使用一次性產(chǎn)品 國家： P55— 57 企業(yè)： 積極依靠科技，推行清潔生產(chǎn)，控制污染物的排放； 堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合； 嚴(yán)格遵守法律法規(guī)；增加環(huán)保投入。 口號或標(biāo)語 策 ，提高人口質(zhì)量 ，反對浪費(fèi) ，人人有責(zé) 為 、反對浪費(fèi) （三）課本知識與時(shí)政熱點(diǎn)的整合 如： “ 臺獨(dú) ” 沒有出路，分裂不得人心 背景材料： 臺灣當(dāng)局 2020年 9月、 10月份以來、進(jìn)一步加大了“臺灣”言論的釋放，加快了“去中國化”的步驟，其在兩岸問題上的言論表明：陳水扁之流正加快由“模糊臺獨(dú)”走向“清晰臺獨(dú)”、由“漸進(jìn)性臺獨(dú)”化作“攻擊性臺獨(dú)”的步伐。 2020年 1月 14日 《 人民日報(bào) 》 載文指出，黨和政府高度
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