高考語文古典詩歌鑒賞-閱讀頁
2024-11-29 22:29本頁面
【正文】 周遭在，潮打空城寂寞回。 ? 問：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩的異同 ? 答：相同點：兩首詩都采用了對比反襯手法，（步驟一）把歷史上得意君王的一場春夢，與現(xiàn)實顯示出這一夢境的殘破景象 —— 為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鴣”和為輝煌歷史見證的“舊時”月亮，各自形成對比。 《 石頭城 》 以“舊時月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史，（步驟二）兩首詩共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感。 ? 第三種模式 分析語言型 ? 提問方式：這首詩在語言上有何特色 ? ? 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 ? 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 ? 答題格式 ：總體評價 +結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果 +所表現(xiàn)的詩人的感情 ?答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 請分析此詩的語言特色。 “ 啼時驚妾夢，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 (步驟二 )。 ? 例九（ 04年江蘇卷）閱讀下面一首詩，完成下面的題目 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 ? （ 1）為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。“馬策”即馬鞭。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想，（步驟二）我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。（步驟三） ? （ 2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。 怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)。 怨景色單調(diào)。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 答題示例 ? 南浦別 (白居易 ) ? 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 ? 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 ? 答：同意。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚 (步驟三 )。 ?答題步驟 ： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 ?答題示例： ?春夜洛城聞笛 (李白 ) ?誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ?答： “ 折柳 ” 的寓意是 “ 惜別懷遠(yuǎn) ” ，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (步驟一 )?？梢?“ 折柳 ” 是全詩的關(guān)鍵。 中夜起望西園值月上 柳宗元 覺聞繁露墜，開戶臨西園。 石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。 注：本詩作于詩人被貶永州之時。 ? （ 1） 結(jié)合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。） ? （ 2） 作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術(shù)手法？ 答：反襯，以動寫靜 ? （ 3） 詩人“寂寞”的原因是什么？請扼要回答。 ? 例十二：（ 03年全國卷）閱讀下面一首唐詩，回答問題 過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 泉聲咽危石，日色冷青松。 [注 ]安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。 答：詩眼分別是“咽”、“冷”。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。
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