棗莊科技職業(yè)學院專業(yè)建設規(guī)劃-閱讀頁
2024-08-08 03:08本頁面
【正文】 專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)資格和技能考核鑒定制度，將職業(yè)資格標準融入人才培養(yǎng)方案，并將職業(yè)資格考試與部分課程的考試相統(tǒng)一。3．課程建設課程建設是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的核心內容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。4．教材建設加強組織領導，實施精品戰(zhàn)略，抓好重點規(guī)劃，注重專業(yè)配套，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工學結合的校本教材、編撰實訓教材；優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專國家規(guī)劃教材和能夠反映先進技術發(fā)展水平、特色鮮明、能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的教材。積極探索校內生產(chǎn)性實訓基地校企共建新模式，改善實訓條件。加強校外實習基地的建設，每個專業(yè)都要有重點地建設23處校外實習基地。各系根據(jù)專業(yè)特點，制訂頂崗實習工作規(guī)劃，為每個學生落實好實習崗位。充分利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。以多媒體、計算機技術的廣泛應用為重點，努力創(chuàng)建仿真、模擬、開放式的實踐教學基地與技術教育環(huán)境，加強產(chǎn)學合作教育，實現(xiàn)教學手段和形式的現(xiàn)代化，增強實踐教學的針對性、實踐性。五、專業(yè)建設規(guī)劃的保障措施（一）加強組織領導，確保專業(yè)建設規(guī)劃順利落實充分認識專業(yè)建設上水平是學院發(fā)展的生命線，學院黨政要堅持把專業(yè)建設作為中心工作來抓，以觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新為主線，各項工作圍繞專業(yè)建設上水平來開展，腳踏實地，務求實效。各系要把專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。（二）構建校企合作管理平臺，突破辦學資源不足制約發(fā)展的瓶頸專業(yè)改革與建設要堅持就業(yè)導向，強調與行業(yè)企業(yè)的深度合作。要實現(xiàn)我院的人才培養(yǎng)目標，必須實行開放式辦學，積極開展校企合作，采取有力措施在專業(yè)教學中大力聘請企業(yè)界具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，使行業(yè)企業(yè)直接參與到人才培養(yǎng)的過程之中，以工學結合的途徑造就一大批具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才。 （三）加大課程建設與改革力度，增強學生職業(yè)能力課程建設是專業(yè)建設的核心，是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵要素。要有相當部分課程達到精品課程水準，形成一批在師資隊伍、教學內容、教學方法手段、教材建設、教學管理等方面具有較高水平的院、省級精品課程；形成一批高職教育特色鮮明、適應新的人才培養(yǎng)模式要求的新型課程。課程規(guī)范與管理要做到基本信息完善、規(guī)范，加強課程庫建設和課程設置管理，提高課程管理信息化水平。隨著課程體系與教學內容改革的深入，傳統(tǒng)的教師隊伍及能力結構都明顯不能適應新的要求，成為制約我院教育持續(xù)發(fā)展的最根本的障礙。要根據(jù)專業(yè)(群)人才培養(yǎng)需要，專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)分工協(xié)作、術有專攻、各司其職，形成公共課和專業(yè)基礎課程主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。要重視中青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，提高實踐教學能力，建立“雙師型”教師資格認證制度，“雙師型”教師比例要達到50%以上。積極打造一批優(yōu)秀教學團隊，并爭取在2011年之前評上1支省級教學團隊。（五）加大經(jīng)費投入，保證專業(yè)建設規(guī)劃的順利實施2008～2011年期間，擬投入教學儀器設備經(jīng)費2，400萬元。同時學院每年將撥出教研、科研專項經(jīng)費20萬元，主要用于支持與專業(yè)建設有關的教研科研立項、著作、教材出版、優(yōu)秀成果獎勵等。2008～2011年平均每年投入專業(yè)建設經(jīng)費一覽表項 目金額（萬元）備 注教學儀器設備購置費800含科研儀器設備購置科研經(jīng)費20含教研經(jīng)費師資培訓費10人才引進費20（六）推進相互融通的“雙證書”制度，提高用人單位對人才培養(yǎng)評價的權重高技能人才培養(yǎng)目標，要求專業(yè)教學統(tǒng)籌學歷知識和用人單位的職業(yè)能力標準，充分重視社會評價尤其是用人單位的評價，而不僅僅是辦學者或教學者自己的評判。我院在專業(yè)建設過程中要統(tǒng)籌兼顧學歷和職業(yè)要求，專業(yè)核心課程和教學內容應覆蓋相應職業(yè)資格要求，通過學中做、做中學，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，把相關專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的一個必要條件，充分利用學校的實習實訓基地、校內職業(yè)技能鑒定站（所）、考務管理等基礎條件，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，使符合條件的畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。二○○八年二月二十五日 18 /
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