【正文】 1987 1118 25 960 其他專業(yè) 金融事務(wù) 2020 135 3 120 電子商務(wù) 2020 0 0 240 會(huì)計(jì)電算化 2020 0 0 400 114 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要點(diǎn) 及主要措施 現(xiàn)有基礎(chǔ) 預(yù)期目 標(biāo) 工作進(jìn)展及成效 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 年 2020 年 2017 年 2018 年 2019 年 一、人才培養(yǎng)模式 對(duì)接崗位，構(gòu)建“理實(shí)合一、工學(xué)合一、產(chǎn)教合一”的人才培養(yǎng)模式； 滾動(dòng)制定人才培養(yǎng)方案； 按“崗、課、證、賽”一體化要求，推行“崗證融合”制度； 會(huì)計(jì)專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)。 建立會(huì)計(jì)專業(yè)群專家指導(dǎo)委員會(huì)； 構(gòu)建“三合一”會(huì)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案； 實(shí)行 畢業(yè)生“崗證融合”制度 ； 建立 會(huì)計(jì) 專業(yè) 群自主設(shè)置與 調(diào) 整 新 機(jī)制。 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)專業(yè)群建設(shè)情況進(jìn)行過程評(píng)價(jià)； 制定畢業(yè)生“崗證融合”制度； 開辦電算化專業(yè)，并招生； 在核心專業(yè)開展現(xiàn)代 學(xué)徒制試點(diǎn)。 滾動(dòng)修改人才培養(yǎng)方案； 畢業(yè)生就業(yè)情況及企業(yè)滿意度調(diào)查； 結(jié)合調(diào)查問卷和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)估。 會(huì)計(jì)專業(yè)群專家指導(dǎo)委員會(huì)章程； 人才需求調(diào)研報(bào)告； 人才培養(yǎng)方案； 評(píng)價(jià)模式改革方案； “ 崗證融合” 制度 。 《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》為省級(jí)精品課程，《金融企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》為校內(nèi)精品課程； 2 、《 成 本 會(huì)計(jì)》、《納稅實(shí)務(wù)》、《財(cái)經(jīng)綜合知識(shí)》、《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)模 擬 實(shí) 訓(xùn) 》、《會(huì)計(jì) 電算化T3》等 6 門教材已出版； 《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗 位 實(shí) 務(wù) 》、《會(huì)計(jì)基本技能》、《行業(yè)會(huì)計(jì)》等 7 門校本教材已投入使用； 4 門課程教學(xué)資源庫已于2020 年 7 月搭建框架。 構(gòu)建 “能力遞進(jìn)、崗位對(duì)接” 課程體系； 調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃； 完善 4 門核心課程資源，建設(shè) 1 門核心課程； 構(gòu)建一體化教學(xué)系統(tǒng)框架。 滾動(dòng)修改會(huì)計(jì)專業(yè)群教學(xué)計(jì)劃； 建設(shè) 2 門核心課程，編寫案例指導(dǎo)書； 全面推廣微視頻“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式； “一體化教學(xué)系統(tǒng)”學(xué)生考練平臺(tái)的搭建。 滾動(dòng)修改會(huì)計(jì)專 業(yè) 群 教 學(xué) 計(jì)劃； 建設(shè) 1 門核心課程； 出版專業(yè)教材2 本（小額信貸實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)）； 開發(fā) 2 門核心課程“慕課”資源； 完善“一體化教學(xué)系統(tǒng)”。 116 三、教學(xué)團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)或引進(jìn)名師 1 名，做大做強(qiáng)核心專業(yè)； 完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家及兼職教師引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃 ； 通過課題研究、教研活動(dòng)、應(yīng)用技術(shù)推廣等，提升教師內(nèi)涵與教研水平，力爭(zhēng)申報(bào) 3 項(xiàng)省、市級(jí)課題；建設(shè)期內(nèi)發(fā)表論文100 篇以上； 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立師德標(biāo)兵典范； 建立和健全教師培訓(xùn)、考核與激勵(lì)機(jī)制； 建立有效的專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，并嚴(yán)格績(jī)效考核。 建成 名師工作室， 引進(jìn) 名師 1 名； 建設(shè)期滿會(huì)計(jì)專業(yè)群專任教 師 隊(duì) 伍 達(dá)113 人，“雙師型”教師達(dá) 72人，其中名師 1名、帶頭人 6名、骨干教師45 名、兼職教師 27 名、碩士以上學(xué)歷專業(yè)教師 10人； 申報(bào) 3項(xiàng)省、市級(jí)課題； 發(fā)表論文100 篇。 10 名教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)帶頭人及骨干教師培訓(xùn)； 全體教師 參加市級(jí) 專業(yè) 教師培訓(xùn) ； 省級(jí)課題研究 結(jié)題 1 項(xiàng) ； 發(fā)表論文 15 篇； 進(jìn)行 名師工作室建設(shè)，引進(jìn)名師 1名； 全體教師完成 師德教育 ， 上交心得體會(huì) ； 聘用兼職教師 1名 。 14 名教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)帶頭人及骨干教師 培訓(xùn)； 全體教師參加市級(jí) 專業(yè) 教師培訓(xùn) ； 進(jìn)行 省級(jí)課題研究； 發(fā)表論文 25篇； 增加專業(yè)教 師20 人； 全體教師完成師德教育 ， 上交心得體會(huì) ； 聘用兼職教師 5名 。 會(huì)計(jì)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃； 培訓(xùn)、進(jìn)修及培養(yǎng)資料； 各類提升證書、結(jié)業(yè)畢業(yè)資格證書； 聘用合同； 獲獎(jiǎng)證書、課題成果； 師德典型的資料； 論文集。 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、點(diǎn)鈔、傳票室 1 間、沙盤實(shí)訓(xùn)室 1間； 配備 ERP 財(cái)務(wù)軟件的電會(huì)實(shí)訓(xùn)室 9 間； 學(xué)生銀行 1間 ； 會(huì)計(jì)綜合 實(shí)訓(xùn)室 2 間； 常德 財(cái)源代理會(huì)計(jì)公司； 校外實(shí)訓(xùn)基地 17 家； 用友財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)綜合模擬 實(shí)訓(xùn) 軟件 ， 分崗位 實(shí)訓(xùn) 軟件，稅收實(shí)訓(xùn) 軟件，會(huì)計(jì)競(jìng)賽平臺(tái) ； 模擬證券交易大廳 、 模擬銀行大廳各 1間 。 新建模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤 實(shí)訓(xùn)室 2 間 ； 新建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室 1 間； 新增 會(huì)計(jì)專業(yè)群 實(shí)訓(xùn)室 1間 。 校企共建基于工作崗位的“仿真實(shí)訓(xùn)中心”； 完成 新校區(qū)專業(yè)群 實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè) ， 新增 1080 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位 ； 新 建 會(huì)計(jì) 專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室 10 間； 新增 1 家 校外實(shí)訓(xùn)基地 ； 成立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)體網(wǎng)店 。 更新 完 善會(huì)計(jì)專業(yè)群 所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所及設(shè)備； 對(duì)接崗位，創(chuàng)新構(gòu)建“遞進(jìn)式崗位”實(shí)訓(xùn)體系。 118 五、服務(wù)能力 開展學(xué)歷教育，為社會(huì)輸送具有“雙證書”初中級(jí)人才； 把校內(nèi)、外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為常德市乃至湖南省中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師師資培訓(xùn)基地、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地； 成立會(huì)計(jì)事務(wù)咨詢中心，建設(shè)期內(nèi)完成 3 項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)推廣； 每年主辦一次專業(yè) 教學(xué)改革活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用； 申請(qǐng)成為湖南省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證無紙化考試、全國(guó)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱無紙化考試考點(diǎn)。 每年畢業(yè)生不少于 600人； 面向社會(huì)年培訓(xùn)人數(shù)不少于 7000 人次； 雙證書合格率達(dá) 100%； 就業(yè)率達(dá)到100%； 對(duì)口就業(yè)率 80%以上； 每年開展常德市財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師師資培訓(xùn) 次 ，每年舉辦一次教學(xué)改革 或 教 研 活動(dòng)； 師生 獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 30人次以上； 完成 3 項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目， 10 萬元以上技術(shù)服務(wù)年收入。 雙證書畢業(yè)生500 人； 完成 社會(huì)培訓(xùn)6000 人次； 開展專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師數(shù)達(dá)50 人次以上； 應(yīng)用技 術(shù)推廣 年收入 10萬元； 師生獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 5 人次。 雙證書畢業(yè)生600 人； 完成 社會(huì)培訓(xùn)7000 人次； 組織 專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)80 人次以上； 應(yīng)用技術(shù)推廣年收入 15 萬元； 師生獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 8 人次。 開辦培訓(xùn)班的相關(guān)文件、資料； 公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照，服務(wù)合同； 教育局專業(yè)技 能 抽 考 文件、相關(guān)資格證書合格人員及報(bào)考人員名單等； 就業(yè)統(tǒng)計(jì)表、勞動(dòng)合同等； 獲獎(jiǎng)證書 及文件。 119 三、教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)書 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要點(diǎn) 及主要措施 現(xiàn)有基礎(chǔ) 預(yù)期目標(biāo) 工作進(jìn)展及成效 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 年 2020 年 2017 年 2018 年 2019 年 、大師 建設(shè)要點(diǎn)： ①培養(yǎng)名師，引進(jìn)大師； ②會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)群均有 “名師工作室”和 “大師工作室”； ③形成各專業(yè)群有名師領(lǐng)銜的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品咨詢、推廣與研發(fā)機(jī)制。 大師 3名。 ①制定名師、大師工程建設(shè)方案； ②市場(chǎng)調(diào)研。 ① 啟動(dòng)旅游專業(yè)“大師工作室”和模具專業(yè)“名師工作室； ② 聘請(qǐng)大師 3名。 ① 名師大師工作室成果展示； ② 聘請(qǐng)大師 2名。 ②調(diào)研報(bào)告； ③ 每年經(jīng)費(fèi)的投入情況 。 120 建設(shè)要點(diǎn)： ①到 2019 年專業(yè)帶頭人達(dá)到 15人； ②提升專業(yè)帶頭人素質(zhì)； ③專業(yè)群帶頭人省市級(jí)成果量化達(dá)標(biāo)。 會(huì)計(jì)專業(yè)4人；模具制造技術(shù)專業(yè) 2人。 ②會(huì)計(jì)專業(yè)群有 6 名具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人，模具專業(yè)群有 3 個(gè)具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人；其他專業(yè)群有 2名具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人。 ①定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃； ② 選拔重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象 9人； ③參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2人。 ① 派 下企業(yè)實(shí)踐鍛煉帶頭人8人； ②省級(jí)及以上培訓(xùn)5人； ③教科研項(xiàng)目省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)別 3項(xiàng)。 ① 派 下企業(yè)實(shí)踐鍛煉帶頭人8人； ②省級(jí)及以上培訓(xùn)5人； ③教科研項(xiàng)目省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)5項(xiàng) 。 建設(shè)要點(diǎn)： ①會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)兩個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師分別達(dá) 60%、50%以上，其他專業(yè)達(dá) 40%以上； ②“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師比例達(dá) 95%； 專任教師178人，其中專業(yè)課教師 119人，骨干教師 65 人，其中模具制造技術(shù)18 人，會(huì)①骨干教師總量達(dá) 130人 ,“雙師型”教師總量達(dá) 210 人，其中會(huì)計(jì)專業(yè) 群骨干教師達(dá) 45 名，“雙師型”教師 72人，模具制造技術(shù)專業(yè)群骨干教師 56人，“雙師型”教師 88人，旅游服務(wù)與管理專業(yè)群骨干教師 29①選拔培養(yǎng)對(duì)象 。 121 ③提升專業(yè)骨干教師業(yè)務(wù)能力。 計(jì) 28 人，旅游服務(wù)與管理 19人；“雙師型”教師107人，其中模具制造技術(shù) 34人，會(huì)計(jì)54 人，旅游與管理19人。 企業(yè)實(shí)踐鍛煉 66人； ⑤市級(jí)及以上學(xué)術(shù)成果 25項(xiàng)。 業(yè)專家講座 。 師技能競(jìng)賽； ④市級(jí)及以上學(xué)術(shù)成果 40項(xiàng)。 建設(shè)要點(diǎn)： ①制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案； ②調(diào)整教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)； ③建設(shè)兼職教師隊(duì)伍； ④三大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分設(shè)教學(xué)改革、科研、應(yīng)用技術(shù)推廣專業(yè)團(tuán)隊(duì)； ⑤參與國(guó)際培訓(xùn)與合作。 ①專業(yè)帶頭人、骨干教師數(shù)量分別達(dá) 15 名、 130名； ②教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理； ③形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)教育教學(xué)、技術(shù)攻 關(guān)和科研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，每年均有省市級(jí)成果； ④參與國(guó)際培訓(xùn)與合作，會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)專業(yè)群均有國(guó)際合作①制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案； ②擬定公招計(jì)劃； ③ 聘請(qǐng)兼職教師 5人。聘請(qǐng)校外專家 3名； ③ 引進(jìn)人才 6人； ④ 校企融合項(xiàng)目 1項(xiàng) . ①引進(jìn)大師 3名； ②聘請(qǐng)校外專家 30名； ③引進(jìn)人才 34人； ④校企融合項(xiàng)目 2項(xiàng)； ⑤國(guó)際合作 1項(xiàng)。 ①引進(jìn)大師 2名； ②聘請(qǐng)校外專家 5名； ③引進(jìn)人才 13人； ④校企融合項(xiàng)目 1項(xiàng)； ⑤國(guó)際合作 2項(xiàng)。 122 培訓(xùn) ，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家能手； ③ 鼓勵(lì)教師積極參與行業(yè)協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)交流 ； ④ 搭 建 教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) ；積極組織教師指導(dǎo)學(xué)生或自己參加各級(jí)技能大賽 ； ⑤ 加 強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外職業(yè)學(xué)校間的交流和合作，特別是技術(shù)類專業(yè)的課程合作，互派師資交流學(xué)習(xí) ； ⑥國(guó)際交流與合作經(jīng)費(fèi)年均投入 45萬元。 項(xiàng)目； ⑤五年內(nèi)聘請(qǐng) 53名行業(yè)專家和企業(yè)能手，兼職教師總數(shù)達(dá) 75人。 建設(shè)措施： ①以學(xué)校道德講堂為陣地，通過集中學(xué)習(xí)、專家講座、模范巡演等方式加強(qiáng)師德培訓(xùn)； ② 學(xué)校將教 師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制 ；