【正文】 建設(shè)要點(diǎn)： ①落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)教師正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀； ②把教師職業(yè)道德作為教師考核的重要內(nèi)容； ③形成愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。 業(yè) 9人，旅游服務(wù)與管理專業(yè)4人。 ①公招文件及新進(jìn)人員資料、聘用合同等； ②培養(yǎng)資料； ③校企融合項(xiàng)目資料； ④國(guó)際合作項(xiàng)目資料； ⑤資金投入情況。 ①引進(jìn)大師 2名； ②聘請(qǐng)校外 專 家10名； ③引進(jìn)人才 45人； ④校企融合項(xiàng)目 1項(xiàng)； ⑤國(guó)際合作 1項(xiàng)。 ①引進(jìn)大師 2名； ②公招教師 3名 。 建設(shè)措施： ① 實(shí)行人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)并舉，重點(diǎn)引進(jìn) 大師、 名師 和兼職教師，重點(diǎn)培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師和 “ 雙師型 ” 教師 ； ② 加強(qiáng)校企 深度融合， 選派教師到大型企業(yè)、其它學(xué)校專業(yè)課教師 119人，其中會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì) 60人，模具制造技術(shù)團(tuán)隊(duì) 38 人，旅游服務(wù)與管理等其它團(tuán)隊(duì)21 人，兼職教師 22人，其中會(huì)計(jì)專業(yè) 9人，模具制造技術(shù)專專業(yè)課教師總量達(dá) 217人，其中模具制造技術(shù)專業(yè)群 93人，會(huì)計(jì)專業(yè)群 75人，旅游服務(wù)與管理專業(yè)群 49人。 作交流； ④市級(jí)及以上學(xué)術(shù)成果 50項(xiàng)。 ④市級(jí)及以上學(xué)術(shù)成果 35項(xiàng)。 人； ③邀請(qǐng)企業(yè)能手技能展示； ④市級(jí)及以上學(xué)術(shù)成果 30項(xiàng)。 人，“雙師型”教師 50人； ②會(huì)計(jì)專業(yè)群中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師達(dá) 32 名；模具專業(yè)群中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師達(dá) 34名；旅游服務(wù)與管理中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師達(dá) 15名。 建設(shè)措施： ①制定骨干教師和“雙師型”教師年度培養(yǎng)計(jì)劃； ②落實(shí) 培養(yǎng)計(jì)劃 和認(rèn)定辦法 ，通過(guò) 培訓(xùn)或 實(shí)踐鍛煉 等進(jìn)行有針 對(duì)性的培養(yǎng) ； ③ 到國(guó)內(nèi)外著名高校進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進(jìn)修等； ④ 通過(guò)學(xué)術(shù)交流、聯(lián)合研發(fā)和下企業(yè)實(shí)踐等多種渠道，提高技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)； ⑤ 組織以老帶新在崗培訓(xùn) ；采取 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去 ” 的方式 促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高 ； ⑥經(jīng)費(fèi)投入年均 20萬(wàn)元。 ②參加省級(jí)及以上骨干教師培訓(xùn) 5人； ③校本培訓(xùn) 65人； ④安排下①培養(yǎng)雙師型骨干教師 10名； ②安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉 70①培養(yǎng)雙師型骨干教師 10名； ②安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉 90人； ③邀請(qǐng)行①培養(yǎng)雙師型骨干教師 25名； ②安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉 120人； ③專業(yè)教①培養(yǎng)雙師型骨干教師 15名； ②安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉 130人； ③國(guó)外合① 骨 干 教 師 、“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃； ②培訓(xùn)及進(jìn)修等資料； ③結(jié)業(yè)畢業(yè)資格證書等； ④學(xué)術(shù)成果。 ① 20202019 年專業(yè)帶頭人年度培養(yǎng)計(jì)劃； ② 20202019 年專業(yè)帶頭人培訓(xùn)資料； ③專業(yè)帶頭人的課題、科研、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)成果匯編；④經(jīng)費(fèi)使用憑證。 ① 派 7名帶頭人下企業(yè)實(shí)踐和到高校學(xué)習(xí)； ②省級(jí)及以上培訓(xùn)5人； ③教科研項(xiàng)目省級(jí)1 項(xiàng)、市級(jí) 4項(xiàng)。 ①派 排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉帶頭人 7人； ② 高校培訓(xùn) 2人； ③教科研項(xiàng)目省級(jí) 1項(xiàng)、市級(jí)別 3項(xiàng)。③教學(xué)教研、應(yīng)用技術(shù)研究成果突出，會(huì)計(jì)、模具制造技 術(shù)專業(yè)群帶頭人有省級(jí)及以上成果 4 項(xiàng)；其他帶頭人有市級(jí)及以上成果 15項(xiàng)。 ①到 2019年專業(yè)帶頭人達(dá)到 15 人 ,其中模具與數(shù)控專業(yè)群 5 人，會(huì)計(jì)專業(yè)群 6 人，旅游及其他輔助專業(yè) 4人。 建設(shè)措施： ①制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃； ② 選拔表現(xiàn)突出、才能出眾、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓歉山處熥鳛閷I(yè)帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象 ； ③ 通過(guò)專業(yè)教學(xué)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、到高校學(xué)習(xí)深造，甚至到國(guó)外培訓(xùn)進(jìn)修等措施，提升帶頭人的業(yè)務(wù)素質(zhì) ； ④ 為專業(yè)帶頭人優(yōu) 先安排科研課題、提供配套的科研資金和配備優(yōu)秀的科研隊(duì)伍，完成各級(jí)研發(fā)項(xiàng)目的開發(fā)，促進(jìn)專業(yè)帶頭人科研能力的提高 ； ⑤經(jīng)費(fèi)投入年均 10萬(wàn)元。 ④項(xiàng)目臺(tái)帳成果；⑤大師名師聘任書。 ① 工作室工作計(jì)劃 。 ① 啟動(dòng)模具專業(yè)“大師工作室”； ②聘請(qǐng)大師 2名。 ① 啟動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)“名師工作室”； ②聘請(qǐng)大師 2名。 ①到 2019年學(xué)校有 3名名師、 12名大師； ② 2017 年學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)群“名師工作室”全面運(yùn)行； ③ 2018 年學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè)群“名師工作室”、“大師工作室”全面運(yùn)行； ④ 2019 年學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)群“大師工作室”全面運(yùn)行。 主要措施： ①制定名師、大師工程建設(shè)方案； ②明確名師、大師工作職責(zé)； ③與合作企業(yè)深度合作，聘請(qǐng)企業(yè)專家或技能能手為大師，參與教育教學(xué)、技術(shù)攻關(guān)和科研活動(dòng)； ④ 2020年開始進(jìn)行“名師工作室”“大師工作室”建設(shè)，按照三大專業(yè)群分年次啟動(dòng)、重點(diǎn)建設(shè) ，到 2019 年全面驗(yàn)收； ⑤保證經(jīng)費(fèi)投入年均 26 萬(wàn)元。 注： 2個(gè)及以上重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群分開填寫任務(wù)書。 雙證書畢業(yè)生600 人； 完成 社會(huì)培訓(xùn)7000 人次； 組織 專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá) 100人次以上； 應(yīng)用技術(shù)推廣年收入 15 萬(wàn)元； 師生獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 8 人次； 開展一項(xiàng) 應(yīng)用技術(shù)推廣。 雙證書畢業(yè)生 500人； 完成 社會(huì)培訓(xùn)7000 人次； 開展專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師數(shù)達(dá)60 人次以上； 應(yīng)用技術(shù)推廣 年收入 10萬(wàn)元； 師生獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 6 人次； 開展一項(xiàng) 應(yīng)用技術(shù)推廣。 雙證書畢業(yè)生 500 人； 完成 社會(huì)培訓(xùn) 5000人次； 開展一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)推廣，年收入 10萬(wàn)元； 開展專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師數(shù)達(dá) 50 人次以上； 師生獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 3人次。 每年 300 名畢業(yè)生； 常德市財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局指定的唯一財(cái)稅、農(nóng)經(jīng)工作人員培訓(xùn)學(xué)校； 已成立常德財(cái)源會(huì)計(jì)代理公司； 專業(yè)技能抽考 合 格 率 達(dá)100%；雙證書畢業(yè)生達(dá) 90%； 就業(yè)率達(dá)到100%； 是常德市教育局指定的財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師培訓(xùn)基地。 新校區(qū)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室； 仿真軟件 、實(shí)訓(xùn)手冊(cè) ； 實(shí)訓(xùn)室管理制度； 專業(yè)群實(shí)體公司營(yíng)業(yè)資料及學(xué)生經(jīng)營(yíng)記錄資料； 校企合作協(xié)議 、 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議。 完善會(huì)計(jì)專業(yè)群 實(shí)訓(xùn) 室設(shè)施設(shè)備 建設(shè)； 新增 1 家 校外實(shí)訓(xùn)基地 ； 校企合作開發(fā)“財(cái)會(huì)商圈”仿真實(shí)訓(xùn)軟件； “引企入校”或自主創(chuàng)業(yè)，成立 “創(chuàng)客大本營(yíng)”。 購(gòu)入模擬銀行 實(shí)訓(xùn) 軟件 ， 3D 電子 商務(wù) 模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ； 新建 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室； 新增 1 家 校外實(shí)訓(xùn)基地 ； 簽訂 1 家 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作企業(yè)。 完成新校區(qū)3300 平米實(shí)訓(xùn)大樓的建設(shè)，新增 1080個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； 校企共建 仿真實(shí)訓(xùn)中心； 校企共建“ 財(cái)會(huì)商圈 ”仿 真 實(shí) 訓(xùn) 軟件 ； 建成校內(nèi)“ 創(chuàng)客 ”大本營(yíng) ； 發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地 20 家；“ 現(xiàn)代學(xué)徒制 ”合作企業(yè) 1家。 117 四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 校企共建 基于工作崗位的“仿真實(shí)訓(xùn)中心”，達(dá)到“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”五聯(lián)動(dòng)； 完成新校區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)群 3300 平方米實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)，新增 1080 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； 對(duì)接崗位，創(chuàng)新構(gòu)建“遞進(jìn)式崗位實(shí)訓(xùn)體系”； 校企合作開發(fā)“財(cái)會(huì)商圈”仿真實(shí)訓(xùn)軟件及實(shí)訓(xùn)手冊(cè)； “引企入校”或自主創(chuàng)業(yè)，成立 “創(chuàng)客大本營(yíng)”； 建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)基地 1 家，校外實(shí)習(xí)基地 20家，校企開發(fā)頂崗實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 12 名教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)帶頭人及骨干教師 培訓(xùn)； 2 名專業(yè) 帶 頭 人 參 加“國(guó)際精英交流項(xiàng)目”；全體教師 參加市級(jí) 專業(yè)教師培訓(xùn) ； 繼續(xù)進(jìn)行 省級(jí)課題研究； 發(fā)表論文 25篇； 全體教師完成師德教育 ， 上交心得體會(huì)。 10名教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)帶頭人及骨干教師 培訓(xùn)；全體教師 參加市級(jí)專業(yè) 教師培訓(xùn) ； 爭(zhēng)取 1 項(xiàng) 省級(jí)課題研究 立項(xiàng) ； 發(fā)表論文 20 篇； 全體教師完成 師德教育 ， 上交心得體會(huì) ； 聘用兼職教師 10名 。 5 名教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)帶頭人及骨干教師 培訓(xùn)； 全體教師 參加市級(jí) 專業(yè) 教師培訓(xùn) ； 繼續(xù)進(jìn)行 省級(jí)課題研究； 發(fā)表論文 15篇； 外聘兼職 教師 2 名； 全體教師完成 師德教育 ， 上交心得體會(huì)。 已經(jīng)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 4人，現(xiàn)有骨干教師35 名； 已有專業(yè)教師 60 名，“雙師型”教師比例 90%； 已聘用行業(yè)企業(yè)一線實(shí)踐專家 9 名作為兼職教師，承擔(dān)專業(yè)理論及實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 任務(wù)； 建立健全教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。 財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群崗位能力分析報(bào)告； 教學(xué)計(jì)劃； 案例指導(dǎo)書、校本教材、專 業(yè) 教 材 樣書； 中高職銜接試點(diǎn)班； “一體化教學(xué)系統(tǒng)” （標(biāo)志性成果）。 建設(shè) 2 門核心課程，編寫 2 本校本教材； 社會(huì)調(diào)研， 進(jìn)一步 優(yōu) 化課程評(píng)價(jià)體系 ； 搭建 2 門核心課程“慕課”平臺(tái)；“一體化教 學(xué)系統(tǒng)”的投入使用； 引進(jìn)國(guó)際課程 1門。 完善 4 門核心課程資源，建設(shè) 1 門核心課程，優(yōu)化 3本校本教材； 教材出版（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)）； 豐富“一體化教學(xué)系統(tǒng)”核心課程資源庫(kù)； 與長(zhǎng)沙民政職院建立中高職銜接。 制 定 會(huì) 計(jì)專業(yè)群教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建模塊化課程體系； 建設(shè)與優(yōu)化15 門優(yōu)質(zhì)核心課程； 開發(fā) 2 本校本教材，編寫 4本教材； 繼續(xù)完善與優(yōu)化核心課程資源庫(kù)； 與長(zhǎng)沙青藍(lán)軟件公司合作開發(fā)“一體化教學(xué)系統(tǒng)”； 搭建“慕課”平臺(tái)。 115 二、課程體系 搭建“資源共享、能力遞進(jìn)、崗位對(duì)接”的“平臺(tái)+模塊”課程體 系；實(shí)現(xiàn)課程資源“底層共享、中層分立、高層互選”； 完善會(huì)計(jì)專業(yè)群 8 門核心課程、新增 7 門核心課程，建設(shè) 30G 以上的教學(xué)資源庫(kù)； 引進(jìn)并與國(guó)際機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā) 1 門國(guó)際課程，優(yōu)化 3本校本教材， 2 本案例指導(dǎo)書的編寫，校企合作共同編寫 4 本專業(yè)教材并出版； 與長(zhǎng)沙民政職院建立中高職銜； 校企合作開發(fā)“一體化教學(xué)系統(tǒng)”。 滾動(dòng)修改人才培養(yǎng)方案； 進(jìn)一步 完善“崗證融合” 制度 。 對(duì)社會(huì)崗位能力及人才需求狀況進(jìn)行再次調(diào)研； 修訂和完善“崗證融合” 制度 。 針對(duì)區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、行業(yè)展開調(diào)查，形成調(diào)研報(bào)告； 組建“會(huì)計(jì)專業(yè)群”專家指導(dǎo)委員會(huì)； 制定人才培養(yǎng)方案； 開辦 電子商務(wù)專業(yè)， 并 招生。 已形成“課證融合，技能遞進(jìn)”人才培養(yǎng) 模 式 與 方案； “工學(xué)結(jié)合，校企合作”的人才培養(yǎng)思路已經(jīng)形成； 實(shí)行了“ 理實(shí)結(jié)合 、 以 證代考、 學(xué)分替代 ” 的 人才培養(yǎng)質(zhì)量、 過(guò)程監(jiān)控 及評(píng)價(jià)體系。 注： 2個(gè)及以上重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群分開填寫任務(wù)書。 ⑧新聞報(bào)道，社會(huì)影響。 ⑥效益賬本。 ④學(xué)生技能抽考成績(jī)和通報(bào)。 ②培訓(xùn)資料。 ⑥ 申報(bào) 1 項(xiàng)專利。 ④ 機(jī)電設(shè)備安裝與維修技術(shù)咨詢中心年收入 10萬(wàn)元。中級(jí)考證合 格 率 達(dá)90%。 ① 開展各類培訓(xùn)，參培人數(shù) 不 少 于7000 人。 ⑤舉辦常德市機(jī)械加工教研聯(lián)組活動(dòng)。 ④ 形成