【正文】 艾賓浩斯 B. 求知 C. 自我實(shí)現(xiàn) D. 安全4．智力的高級(jí)表現(xiàn)是：（ ） A. 抽象思維 D. 創(chuàng)造想象力5．問(wèn)題解決的第一階段是：（ ） A. 提出問(wèn)題 C. 回憶 A. 抑郁質(zhì) B. 粘液質(zhì) C. 多血質(zhì) D. 膽汁質(zhì)8．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本特性：（ ） 222210．最能反映人的本質(zhì)特性的個(gè)性心理特征是：（ ）A. 需要 1一般把天才兒童智商的最低臨界值定為( )。A 素質(zhì) B 缺乏營(yíng)養(yǎng) C缺乏社會(huì)性刺激 D 母狼的影響1我國(guó)古代對(duì)于學(xué)習(xí)有“溫故知新”、“舉一反三”的說(shuō)法，從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于( )。A 奧爾波特 B 卡特爾 C 吉爾福特 D 艾森克1每次看見(jiàn)“月暈”就要“刮風(fēng)”潮濕就要下雨，即得出“月暈而風(fēng)”“濕潤(rùn)而雨”的結(jié)論，屬于思維的（ ）A、抽象性 B、概括性 C、間接性 D、情境性16弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂(lè)原則”的部分是(　)　　 　　 1把學(xué)習(xí)理論分為環(huán)境類、情緒類、社會(huì)性要素、生理性要素的是 A、鄧恩夫婦 B、凱夫 C、奈欣斯 D、赫德森三、判斷題（正確的打√，錯(cuò)誤的打╳并改正。（（（ （（ 簡(jiǎn)述人的心理實(shí)質(zhì)。 教學(xué)中如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念？3．4． 簡(jiǎn)述影響能力形成與發(fā)展的因素。 聯(lián)系個(gè)人實(shí)際說(shuō)明，氣質(zhì)與性格的關(guān)系。削好了皮的蘋果、梨，他不會(huì)用手拿著吃，如果老師不喂他，他就低著頭啃。 還有一個(gè)四歲的小女孩，身體瘦弱，經(jīng)常生病，說(shuō)話都不利索，可她的母親卻給她同時(shí)報(bào)了英語(yǔ)班、舞蹈班、繪畫班和鋼琴班。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)孩子上學(xué)以后成績(jī)也不好。（12分）某校一位中學(xué)教師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課前，班上一個(gè)很聰明但十分調(diào)皮的學(xué)生走到講臺(tái)前翻了翻老師的教案說(shuō)：“有教案誰(shuí)不會(huì)上課？”那位老師靈機(jī)一動(dòng)，馬上說(shuō)：“給你教案你就能上嗎？”這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然能。”在接下來(lái)的那節(jié)課上，這個(gè)學(xué)生雖然很努力上課，但還是失敗了。” 那位老師贏了，但卻絲毫高興不起來(lái)?！庇纱怂贸鲆粋€(gè)結(jié)論：這并不是一個(gè)成功的教育實(shí)踐。（11分）《心理學(xué)》試卷七 一、名詞解釋（每小題3分，共16分）1. 氣質(zhì) 4. 能力二、（每空1分，共20分）思維是客觀事物在人腦中 和 的反映。心理是 是心理的器官。短時(shí)記憶的信息容量為 組塊，信息保持時(shí)間為情緒總是與人的 需要相聯(lián)系。韋克斯勒智力量表包括 和 兩個(gè)分量表。判斷題（判斷正誤，并說(shuō)明理由或改正錯(cuò)誤，每小題2分，共12分） 認(rèn)知結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，個(gè)體產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)就有可能顯的越強(qiáng)烈。（ ）表象是想象的基礎(chǔ)。（ ）心理學(xué)是一門年輕的學(xué)科。（ ）四、簡(jiǎn)述影響識(shí)記的因素。簡(jiǎn)述注意的功能。為什么小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生每節(jié)課的上課時(shí)間依次為35或40分鐘、45分鐘、50分鐘？五、 試述氣質(zhì)與性格的關(guān)系?！缎睦韺W(xué)》試卷八 一、 填空題（每空1分，共19分）艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程 ，有 的特點(diǎn)。人腦的結(jié)構(gòu)主要包括 、 、 和 四部分。 、注意的兩個(gè)重要特點(diǎn)是 、 。我國(guó)心理學(xué)界通常把情緒劃分為 、激情和意志的品質(zhì)有自覺(jué)性、 、 和二、名詞解釋（每小題3分，共18分） 意識(shí) 定勢(shì) 創(chuàng)造想象 多血質(zhì)如何科學(xué)組織復(fù)習(xí)？簡(jiǎn)述多元智力理論的基本觀點(diǎn)。舉例說(shuō)明心理沖突的類型。（10分）聯(lián)系自己的心理實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)心理學(xué)的體會(huì)。削好了皮的蘋果、梨，他不會(huì)用手拿著吃，如果老師不喂他，他就低著頭啃。 還有一個(gè)四歲的小女孩，身體瘦弱，經(jīng)常生病，說(shuō)話都不利索，可她的母親卻給她同時(shí)報(bào)了英語(yǔ)班、舞蹈班、繪畫班和鋼琴班。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)孩子上學(xué)以后成績(jī)也不好。（13分）《心理學(xué)》試卷九一、填空：20分（每格1分）情緒包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、與應(yīng)激，而情感則包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿與美感。遺忘產(chǎn)生的原因有＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿。望梅止渴屬于＿＿＿＿＿＿信號(hào)系統(tǒng)，而談梅生津?qū)儆冢撸撸撸撸咝盘?hào)系統(tǒng)，嘗梅止渴屬于＿＿＿＿＿＿＿反射。已知重量韋伯K＝ 現(xiàn)有60克物體，至少要增加＿＿＿＿克才能覺(jué)察兩者間差異。我們認(rèn)為煤比白紙黑屬于知覺(jué)的＿＿＿＿＿＿＿＿。（ ）遺忘曲線是由艾賓浩斯提出來(lái)的，其進(jìn)程是先慢后快。（ ）保持在人腦中材料，只在數(shù)量上發(fā)生變化，在質(zhì)量上很少變化。（ ）明適應(yīng)是感受性提高，暗適應(yīng)是感受性降低的過(guò)程。（ ）暴怒、狂喜、恐懼屬于熱情的表現(xiàn)。2 B、7177。2 D、6177。畫草圖說(shuō)明遺忘曲線。耶爾克斯――多德森定律（畫圖并說(shuō)明）五、問(wèn)答：30分（每題10分）什么是從眾,它產(chǎn)生的原因是什么?如何有效地組織復(fù)習(xí)以提高記憶效率。一、填空題（每空1分，共19分）人的個(gè)性主要包括兩大部分即 。 、知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物的注意的兩個(gè)重要特點(diǎn)是 。 。 。 。 和二、名詞解釋（每小題3分，共18分） 反射 需要簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的基本階段。舉例說(shuō)明心理沖突的類型。舉例說(shuō)明心理沖突的類型。 請(qǐng)對(duì)自己的個(gè)性進(jìn)行心理分析，并提出發(fā)展建議。神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是 年，以 為標(biāo)志。 個(gè)性心理特征包括 、根據(jù)知覺(jué)反映事物的特性，把知覺(jué)可分為、 、短時(shí)記憶的信息容量為 。 和體液說(shuō)把人的典型氣質(zhì)類型分為、 和 二、名詞解釋題（每小題3分，共15分）智力 記憶目前關(guān)于遺忘的理論觀點(diǎn)主要有哪些？簡(jiǎn)要說(shuō)明情感的類型。馬斯洛需要理論的基本觀點(diǎn)有哪些？五、論述題（共分） 多元智能理論包括哪些因素,它對(duì)教學(xué)有何啟示?《心理學(xué)》試題十 的反映，人的心理活動(dòng)內(nèi)容主要包括 和 兩大方面。 和思維是人腦對(duì)客觀事物 、 的反映，它反映事物的意志的品質(zhì)有 、和自制力。 需要相聯(lián)系，情感與人的在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分的個(gè)性心理特征是 。 道德感動(dòng)機(jī)心境 三、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共36分）簡(jiǎn)述人心理的實(shí)質(zhì)。簡(jiǎn)述影響能力形成與發(fā)展的因素。根據(jù)三維度六因素歸因理論談?wù)勗鯓拥臍w因不利于學(xué)生自信心的發(fā)展心理學(xué)》試題十 的反映，人的心理活動(dòng)內(nèi)容主要包括 和 兩大方面。 和思維是人腦對(duì)客觀事物 、 的反映，它反映事物的意志的品質(zhì)有 、和自制力。 需要相聯(lián)系，情感與人的在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分的個(gè)性心理特征是 。 道德感動(dòng)機(jī)心境 三、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共36分）簡(jiǎn)述人心理的實(shí)質(zhì)。簡(jiǎn)述影響能力形成與發(fā)展的因素。根據(jù)三維度六因素歸因理論談?wù)勗鯓拥臍w因不利于學(xué)生自信心的發(fā)展《心理學(xué)》期末試卷本卷共6頁(yè)第5頁(yè) 《心理學(xué)》期末試卷本卷共6頁(yè)第6頁(yè)