醫(yī)院康復人才培養(yǎng)方案doc-閱讀頁
2024-08-05 21:58本頁面
【正文】 0安全教育、形勢與政策教育 1234181804*4*6*4* 小計 472330142 職業(yè)基礎課程11解剖生理學1 9660366 12功能解剖學25442123 13康復醫(yī)學概論1 4838103 14人體發(fā)育學272720 4 15病理學 236306 2 16臨床醫(yī)學概要3210898103317運動學基礎2543816318病原生物學與免疫學254486319藥理學 336324 220影像學35442123 小計 612500112 職業(yè)能力課程21中國傳統(tǒng)康復技術3 1085454 6 22康復評定技術3 1085454 6 23物理因子治療技術4 603030 4 24運動治療技術34 1326666 4425作業(yè)治療學4 603030 4 26言語治療學4 603030 4 27康復護理學 336306 2 28疾病康復學 475678 5 小計 639361278 職業(yè)拓展課程29康復工程學 336306 2 30社區(qū)康復 336306 2 31神經(jīng)病學4 45414 332骨科學 445414 3小計 16214220 總學時及周學時 18851333552 23 28 30 29每學期開課門數(shù)911109考試門數(shù)4445考查課門數(shù)5764教學、頂崗實習1120合 計畢業(yè)考試科目： 說明:1．打*號課時由講座、班會、討論、競賽、社會調(diào)查等形式完成，不記入總學時和周學時，只算學分。 （2）依據(jù)“三模塊兩系統(tǒng)”課程體系，形成相互支撐的理論教學體系，即公共基礎知識→專業(yè)基礎知識→核心技術知識→技術應用知識（3）實踐技能培養(yǎng)重視“能力與素質”實用型人才要求有較強的實踐能力、動手能力，所以重視學生能力的培養(yǎng)。緊密結合崗位需求，提高職業(yè)能力，充分考慮綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科與社區(qū)康復單位康復治療師的崗位特點、知識和能力要求，并與全國康復治療師資格考試的康復評定考試大綱接軌，適應職業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。 （1）多媒體輔助教學法 這種教學方法圖文并茂、擴大教學信息量、開拓學生視野、活躍課堂氣氛，有利于師生互動。 （3）PBL教學法 PBL 教學法把以教為重心轉移到以學為重心，啟發(fā)了學生積極的思維，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)了科學的推理能力和自學能力。問題的設置強化了學生對基本知識的記憶與理解，活躍思維；PBL教學法是一種跨學科的學習方式，可以促進學生不斷地思考，學生為解決問題需要查閱課外資料，歸納、整理所學的知識與技能，有利培養(yǎng)學生的自主學習精神。標準化病人的實訓操作鍛煉了學生對綜合知識的理解與應用，并能從病人的角度思考問題，有利于醫(yī)患溝通和職業(yè)素質的培養(yǎng)。良好的學習環(huán)境，使師生互動，教師有更多的機會了解學生的個性、學習能力與動機等，強化了專業(yè)思想教育。2）院?？筛鶕?jù)專業(yè)辦學特色與需要，選用一定數(shù)量高質量的自編特色教材。自編特色教材包括文字教材、實物教材和影像教材等。實訓教材或指導書應與課程教學大綱、實訓教學大綱相吻合，由專職教師與行業(yè)專家共同編撰而成，較好地滿足職業(yè)技能訓練和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，并能根據(jù)現(xiàn)代康復技術的發(fā)展及時修訂、更新。（2）信息資源: 多媒體、網(wǎng)絡（3）校內(nèi)、外實訓基地1)校內(nèi)實訓基地:現(xiàn)擁有一個康復實訓中心，7個實訓室，建筑面積達到近500平方米，康復實訓設備總價值達到300多萬元，擁有一大批國內(nèi)先進的康復設備。2）校外實訓基地目前該專業(yè)擁有省內(nèi)外實習基地9個，市內(nèi)見習實習基地3個，并與六安市殘聯(lián)、六安市特教學校保持長期的合作，每年選派學生和老師進修和學習。兼職教師6人，其中副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師5人，六安市康復醫(yī)學會成員5人。1）考試課程：學習成績根據(jù)學生學期考試成績和平時成績（包括平時技能成績、平時理論測試、完成作業(yè)、課堂討論等）綜合；評定。無技能考核的課程，學生成績根據(jù)期末考試和平時成績綜合評定。2)考查課程：具體考核原則與考試課程一致。②畢業(yè)實習：學生在實習醫(yī)院經(jīng)過畢業(yè)實習，經(jīng)過醫(yī)院各科室考核合格者才能允許畢業(yè)。四、保障措施（一）教學資源配置1. 專業(yè)教學團隊的配置與要求課程組按照師生比應備有34 名教師，其中 23 名來自臨床的兼職教師，負責實訓課和部分理論課的教學。 （1） 專職教師的基本要求 原則上要具有康復治療（物理治療、作業(yè)治療或言語治療）專業(yè)或相關專業(yè)（臨床 醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿學等）本科及以上學歷或學位；取得高校教師和相關執(zhí)業(yè)任職資格；具有一定臨床常見疾病康復治療經(jīng)驗，3 年期間有6個月以上崗位實踐經(jīng)歷；具有團結協(xié)作、和諧共事的團隊精神。 2. 專業(yè)實踐教學基地的配置（1）校內(nèi)實訓基地現(xiàn)擁有一個康復實訓中心，7個實訓室，建筑面積達到近500平方米，康復實訓設備總價值達到300多萬元，擁有一大批國內(nèi)先進的康復設備。（2）校外實訓基地目前該專業(yè)擁有省內(nèi)外實習基地9個，市內(nèi)見習實習基地3個，并與六安市殘聯(lián)、六安市特教學校保持長期的合作，每年選派學生和老師進修和學習。為做好中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目的相關工作，推進我院康復治療技術專業(yè)建設，提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，整體提高學院辦學水平和人才培養(yǎng)質量，提升專業(yè)服務能力，學院成立中央財政支持高等職業(yè)學校康復治療技術專業(yè)建設項目領導小組，領導小組全面負責專業(yè)建設的組織申報、過程建設、經(jīng)費管理與質量監(jiān)控。成立專業(yè)建設指導委員會，為專業(yè)建設出謀劃策，提高專業(yè)建設的科學性和合理性。成立課程團隊，全面負責課程教學改革、課程資源建設工作。2）建立健全包括專業(yè)建設管理、教學督導及教學檢查、教師隊伍建設、實訓設施及基地建設、教學資源建設、教學質量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度，使專業(yè)建設的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐?？己祟愋蜋嘀兀?）成績平時30%30理論考核40%40實踐考核30%30
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