兒科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-閱讀頁
2025-07-29 17:19本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)效果尤為重要。兒科教學(xué)包含大量檢查和操作，由于時間、病例和無菌原則的限制，許多內(nèi)容無法演示，直觀認(rèn)識的缺乏常常限制了學(xué)生的思路。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立資源庫，以習(xí)題、模擬試卷、問答、論壇等形式，與學(xué)生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)項目設(shè)計學(xué)習(xí)情境1：緒論學(xué)時：2項目目標(biāo)掌握小兒年齡分期特點。了解我國兒科工作的成就。教師知識與能力要求，并熟悉我國目前兒科學(xué)新的進展。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備成人各系統(tǒng)解剖、生理、病理、免疫學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，以區(qū)分小兒在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)方面的特殊性。熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律。項目任務(wù)掌握身長、體重的計算公式及正常值。教師知識與能力要求，并熟悉我國目前小兒生長發(fā)育新的進展。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。操作練習(xí)。理論講授結(jié)合錄像演示3體格生長發(fā)育及評價實訓(xùn)：兒科生長發(fā)育教師演示，學(xué)生動手操作1學(xué)習(xí)情境3：兒童保健與疾病預(yù)防學(xué)時：4項目目標(biāo)掌握小兒的預(yù)防接種及兒科病史采集及體格檢查特點。了解各年齡期保健原則及具體措施。，并用所掌握的知識給予正確的解釋。學(xué)會綜合分析所得到的臨床資料。掌握兒科病歷書寫技巧。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。操作練習(xí)。人工喂養(yǎng)乳量計算方法輔食添加方法及原則。維生素D缺乏性佝僂病的病因、臨床表現(xiàn)及防治原則。熟悉小而營養(yǎng)物質(zhì)帶血特點和需要量。維生素D缺乏性佝僂病的鑒別診斷。了解營養(yǎng)不良的病理生理與臨床的聯(lián)系。項目任務(wù)利用小兒營養(yǎng)學(xué)和喂養(yǎng)的知識為個體、家庭提供預(yù)防性保健措施。教師知識與能力要求熟練掌握相關(guān)知識，把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語言表達(dá)能力強，善于與學(xué)生溝通。教學(xué)材料教材、教案、講稿使用工具多媒體設(shè)備步驟工作過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。生理性黃疸與病理性黃疸的鑒別、新生兒溶血病的病因及臨床特點。新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)及治療原則。核黃疸發(fā)生的因素。新生兒缺氧缺血性腦病及新生兒顱內(nèi)出血的定義及影響胎兒生長發(fā)育的因素。新生兒溶血癥的治療原則。運用相關(guān)知識為新生兒常見疾病進行全面診治、治療、預(yù)防。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。新生兒基本概念及分類；正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點及護理理論講授結(jié)合模型演示2新生兒疾病結(jié)合病例講授，病例分析4學(xué)習(xí)情境6：各系統(tǒng)常見疾病的診斷及防治學(xué)時：38項目目標(biāo)。、體格檢查、選擇輔助診斷方法，進行綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點進行初步診治。教師知識與能力要求學(xué)會小兒各系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床特點、診斷及治療方法，了解相關(guān)疾病的診療新進展；具有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，熟悉臨床診療程序，具備良好的醫(yī)患溝通能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。原發(fā)型肺結(jié)核（原發(fā)綜合征、支氣管淋巴結(jié)核）的臨床表現(xiàn)及治療。、治療及預(yù)防措施。結(jié)核活動性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)核性腦膜炎的發(fā)病機理和病理改變、治療。教師知識與能力要求學(xué)會小兒結(jié)核病的病因、臨床特點、診斷及治療方法，了解相關(guān)疾病的診療新進展；具有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，熟悉臨床診療程序，具備良好的醫(yī)患溝通能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備數(shù)學(xué)計算和基本的統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，有一定獨立分析問題的能力，正確的臨床思維方法。驚厥的急救措施，病因和對癥治療。，根據(jù)有熱、無熱、顱內(nèi)、顱外分析病因。教師知識與能力要求把握教學(xué)重點、難點，化難為易，深入淺出，與基礎(chǔ)知識融會貫通，教學(xué)方法運用恰當(dāng)自如。教學(xué)材料教材、教案、講稿使用工具多媒體設(shè)備步驟工作過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時病因臨床表現(xiàn)急救措施結(jié)合病例講授，病例分析，急救現(xiàn)場演示3六、學(xué)生考核與評價 本課程考核涉及基本理論、基本知識和基本技能。期末閉卷考試（針對上課內(nèi)容，以選擇、問答題等形式），占70﹪；平時檢測及病案分析作業(yè)，占30﹪
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