九年級語文大自然的語言-閱讀頁
2024-11-29 02:37本頁面
【正文】 說明的條理性 （一）四個部分條理性 是什么 → 重要性 → 取決因素 → 意義 (由淺入深、由表及里、由具體到抽象 ) 邏輯順序 （二）每個部分段落條理性 課文第一部分： 由淺入深、由表及里的一種條理 課文第三部分： “ 首先 …… ” “第二個因素 …… ” “第三個因素 …… ” “此外 …… ” 由 主 到 次 （三）句序講究條理 性 ① 以時間為序 ② 以空間為序 ③ 由一般到特殊 如第三部分： 決定因素 一般情況 特殊情況 舉例說明 （作比較） 緯度差異 經(jīng)度差異 （ 冬天寒冷春天暖和） 近海比內(nèi)陸冬 天溫和春天反而寒冷 高下差異 古今差異 越 往北越遲 南京桃花、刺槐 比北京要早 大連連翹榆葉梅比 北京遲一星期。 及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點呢？能不能再舉具體例子說明這種說明方法的作用？ 舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。（例子見下頁） 三、請就課文內(nèi)容提出問題并一起解決問題。 （ 2）第 7段，舉出挑花和刺槐的例子說明了什么？ 說明我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。在春天，早春跟晚春也不相同。首先點明 “ 物候 ” 就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從 古代到近代 ，從 起源到發(fā)展 ，從 知識到科學(xué) ，介紹了 “ 物候?qū)W ” 的形成及其功用。 麻雀囤食要落雪。 魚跳水，有雨來。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 寒露到霜降，種麥莫慌張； 霜降到立冬，種麥莫放松。 秋前北風(fēng)秋后雨；秋后北風(fēng)干河底
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1