幼小銜接家長會-閱讀頁
2025-07-21 17:09本頁面
【正文】 。（3）通過各種游戲，增強幼兒的聽覺反應速度，培養(yǎng)其傾聽與辨別能力。以上通過一系列活動的開展，幼兒的視知覺能力、語言表達能力、有序的做事能力、聽知覺能力都得到了很好的鍛煉。體驗故事給自己帶來的快樂。 我們開展了《從圖畫到文字》、《豐盛的午餐》、《數(shù)的認識》、《認識日字格》、《認識田字格》、《詞語接龍》等活動。（2）了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來（3）認識“日字格”、“田字格”，能正確書寫數(shù)字“1”。數(shù)學準備 目前，大班孩子的教學任務是手口一致點數(shù)20以內(nèi)的實物，如果口頭數(shù)數(shù)，我們要求是能數(shù)到50，發(fā)展較好的可以是100；10以內(nèi)能會倒數(shù)，并且從10以內(nèi)任何一個數(shù)倒著數(shù)到1，能直接用眼睛看著數(shù)，不用點數(shù)的方法。所以，數(shù)學領域，我們更注重的是觀察力、比較能力、排序能力等培養(yǎng)。一旦孩子和書、閱讀交上朋友，不僅能拓寬他們的知識面，促進其思維的發(fā)展，而且能提高他們的語言表達能力，陶冶情操。從來不給孩子講故事的父母是不負責任的父母。例如：捧著書給孩子讀，他會啟發(fā)孩子：哦，原來書里有這么多好聽好玩的故事呀。當孩子拿著書，纏著你講故事時，你可以乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。在書寫過程中注意姿勢、書寫順序培養(yǎng)。 家長們需要配合工作：（以上是我們幼兒園開展的一些活動）那作為家長該做些什么？下面談談幾點建議： 心理準備。讓孩子樹立起“我就要成小學生了”的意識（節(jié)假日可以到有小學生的親戚朋友家做客，讓他們之間交流，優(yōu)秀的學生為宜），給孩子準備一個書包每天帶到幼兒園。要告訴孩子：你能上學真好！媽媽祝賀你！你能行！你長大了！培養(yǎng)孩子自我管理能力。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習慣：家長起到示范作用，讓孩子知道應該怎樣不應該怎樣；設立孩子自己專用的物品、空間和抽屜，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己收拾打掃整潔；經(jīng)常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務的能力培養(yǎng)孩子有意注意。家長可以多與孩子玩棋類游戲、聽寫游戲、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意注意很有益。從現(xiàn)在開始，家長應培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應小學的生活節(jié)律。準時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)；家長要參與孩子游戲，充當孩子的玩伴。這樣對孩子將來入小學的學習會有很大的幫助，并且這種幫助是久遠的、有益的，終身受益。 假如我再做一次父親，我會經(jīng)常用贊美的眼光，用鼓勵的話語去激勵孩子，而不是求全責備。 假如我再做一次父親，我會在繁忙的工作中盡可能多的抽出時間來和孩子在一起，給他講故事，和他玩玩具，領他去公園、逛商店，讓他多見世面
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